Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме "Имя существительное"

Конспект урока русского языка по теме "Имя существительное"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет Русский язык

Тема

Имя существительное


Цель:

закрепить и систематизировать знания об имени существительном

Задачи:

Образовательная:  закрепить и систематизировать знания учащихся об имени существительном ;  

Развивающая: развивать познавательный интерес, устную и письменную речь, операции мышления: анализ, сравнение, обобщение;

Воспитательная:- содействовать  положительной  мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета,  темы, привитию у воспитанников чувства любви и  интереса к русскому языку, культуры общения и поведения.

Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурс, оборудование, обстановка класса

Вводно-мотивационная часть

Организует ситуацию настроя детей на работу


Организационный момент.

-Здравствуйте ребята!

-У вас хорошее настроение?

-Угадайте загадку!

Что видим мы, взглянув в оконце? 
Нам ярким светом светит … 
(Солнце)
 

На доске появляется солнце (плакат)

Улыбается, мигает. Солнце без лучиков. Лучики лежат на партах.


У. У каждого из вас есть лучик нашего теплого солнышка. возьмите лучик в руки, пусть он согреет вас своим теплом, улыбнитесь ему. Почувствовали тепло солнечного лучика? а теперь положите лучики на край парты, и приступим к работе.


Деление на группы по 4 человека (разрезанные картинки)

– Приступая к работе, вспомним правила работы в группе. 

Относитесь с уважением к члену группы.

Умей каждого выслушать.

Не согласен – предлагай.

Знайте и четко выполняйте свое задание.

Оказывайте друг другу помощь.

Настраиваются на активную работу на уроке.

-проверяют свое рабочее место, все ли готово к уроку.





Плакат солнышко, лучики на столах

Минутка чистописания

Как всегда несколько минут в начале урока мы уделим чистописанию. Я предлагаю написать наши солнечные лучики.

///////////

У. Луч. Какой частью речи является это слово?



Работа в тетрадях. Прописывают показы в тетрадях.

Тетради, авторучки.

Постановка темы и целей

-Как вы думаете, какова тема нашего урока?

-Отталкиваясь от темы, поставьте перед собой цель: чему мы должны достичь на уроке?

-Для чего?


Имя существительное

Закрепить знания об имени существительном

Дети с помощью учителя определяют критерии успеха (знать, что такое имя существительное;

знать морфологические признаки имени существительного;

уметь отличать от других частей речи; уметь находить в тексте)



Актуализация знаний

У. Что же такое имя существительное?

Мозговая атака

-Запишите все, что знаете об имени существительном.

Проверка

Обмен кластерами и проверка по вспомогательным вопросам:

  1. Что такое имя существительное?

  2. Что обозначает имя существительное?

  3. На какие вопросы отвечает имя существительное?

  4. Постоянные и непостоянные признаки имени существительного.

  5. Какие бывают имена существительные?

  6. Как изменяются имена существительные?

Составляют кластер


Обмен кластерами и взаимопроверка работы между группами, анализирование работ, защита кластеров

Маркеры, ватман

Практическая деятельность

Задание I группы.

Из группы слов выпишите только существительные. Подготовьте ответ на вопрос: «Что такое имя существительное?»

Даны слова:

красный, отец, дерево, работает, учил, холодная, чашка, летит, пила, метель.

Что же такое имя существительное?

Задание II группы.

Выпишите слова в 2 столбика: одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Подготовьте ответ на вопрос: «Какие существительные называются одушевлёнными, неодушевлёнными?»

У ребят на партах карточки со словами:

ветер, кит, яма, облако, гусь, солнце, ёжик, лодка, Саша.

– Какое правило помогло вам правильно выполнить своё задание?

Задание III группы.

Определите число существительных, записывая их в столбики. Подготовьте ответ на вопрос: «Какие существительные относятся к единственному числу, а какие к множественному?»

У ребят на партах карточки со словами: 

Пальто, ведро, девочки, цветы, ручка, щенки.

– Ответьте на поставленный вопрос.

Задание IV группы:

Исправь ошибки, допущенные в тексте. Подготовь ответы на следующие вопросы: «Почему некоторые слова написаны с большой буквы? Какие ещё слова пишутся с заглавной буквы? Как называются такие слова?»

оля   морозова и серёжа   щукин – школьники. Дети часто отдыхают в деревне  сосновка.

– Ответьте на поставленный перед вами вопрос.

Самостоятельная работа групп. Обоснованные ответы.

Карточки с заданиями для групп

Физминутка

Показ слайдов для физминутки

Выполнение физминутки

Презентация

Осуществление контроля

Спишите с доски. Найдите в предложении имена существительные, объясните их правописание.

В д…ждливую п…году я надеваю плащ… .

Самостоятельная работа.

Тест по теме из 8 вопросов




Самостоятельная работа, взаимопроверка в парах.



Самопроверка со слайда по данным критериям:

8 правильных ответов – 5

6-7 правильных ответов -4

4-5 правильных ответов – 3

Менее 4 правильных ответов -2

Слайд презентации



Ресурс с тестом, слайд презентации.

Рефлексия

( возвращение к целям урока)

-С какой частью речи сегодня работали?

У. Кому понравилось работать на уроке, возьмите в руки лучики, сейчас мы создадим солнышко, т.к. оно не может существовать без лучиков.

Дополните предложения на лучиках:

-Мне было легко… Что именно в поняли?

-Я затруднялся… В чем именно не уверенны?

Подводят итог урока. Самооценивание, оценивание товарищей ( в каждой группе дети называют, кто лучше работал)



Домашнее задание

Учащиеся выбирают задания с учетом индивидуальных возможностей

Вариант 1 (легкий)

Спишите. Найдите имена существительные. Подчеркните, задайте вопрос.

Наступить, весна, длинный, сосулька, зачирикать , воробей, яркий, расцвести.

Вариант 2 (средней сложности)

Спишите. Найдите имена существительные. Подчеркните, задайте вопрос.

С грузом бежит, без груза лежит.

Осторожно ветер из калитки вышел, постучал в окошко, пробежал по крыше.

Вариант 3(сложный)

Спишите. Найдите имена существительные. Подчеркните, задайте вопрос.

Прилетели к нам метели, залепили снегом щели , на окне старик- мороз льдинкой росписи нанес.

Выбирают вариант домашнего задания

Ресурс с разноуровневыми заданиями


























КГУ Чаглинская средняя школа








Урок русского языка

Имя существительное

(закрепление)

по Программе третьего базового уровня



Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Никулина В.И.






а. Шагалалы, 2013

Краткое описание документа:

Тема  урока: Имя существительное

Цель: закрепить и систематизировать  знания об имени существительном.

Задачи: знать морфологические признаки  имени существительного; понимать отличия  существительных от других частей речи; уметь распознавать  имена существительные в тексте; развивать связную  речь, обогащать словарный запас; учить работать в группе и уважительно относиться к мнению каждого.

Тип урока: урок закрепления, обобщения и систематизации ранее  полученных  знаний.

Данный  урок  является  первым  уроком по разработанному  мной среднесрочному планированию, целью которого  является  закрепление и систематизация знаний, полученных  учащимися ранее. 

В процессе этого урока  применила  все семь  модулей  Программы : «Новые  подходы в  преподавании и обучении («Обучение тому, как обучаться», «Создание коллаборативной среды»,  «Диалоговое обучение», «Групповая и парная работа»), «Развитие критического мышления»,  «Оценивание» и «Применение ИКТ», «Возрастные особенности», «Управление и лидерство», «Талантливые и одаренные».

Автор
Дата добавления 02.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров229
Номер материала 418717
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх