Тема: Словари
русского языка. (5 класс). Приложение №2
Тип урока:
обобщение
изученного материала.
Форма
урока:
Урок
– конференция.
Цели деятельности учителя: способствовать формированию
умений пользоваться словарями, составлять лингвистический рассказ.
Планируемые результаты:
Предметные - ориентируются
в словарях русского языка, умеют самостоятельно ими пользоваться, составляют
рассказ на лингвистическую тему по плану.
Метапредметные:
Личностные - воспринимают
речь учителя, одноклассников, выражают положительное отношение к процессу
познания, оценивают собственную учебную деятельность.
Познавательные - осознанно
и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме,
структурируют знания, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают
обобщения и выводы.
Регулятивные - принимают
и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с
поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, умеют
оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной
ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные- умеют
формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.
Методическое обоснование: урок
проходит в виде конференции, где каждый из учащихся рассказывает о своем
словаре и о том, как им пользоваться. Данные о словарях (автор, название, место
и год издания, количество слов и выражений, пример словарной статьи)
записываются на доске и в тетрадях учеников на специальной страничке.
Ход
урока
1.
Организационный момент.
2.
Работа по теме:
а)
Работа с текстом.
Нет ничего такого в жизни
и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком. Звучание
музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжелое
громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков,
красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.
(К. Паустовский)
-Сколько же слов должно
быть в языке, чтобы передать все то, о чем пишет Паустовский? Как вы думаете,
сколько слов в русском языке?
*Ученые
считают, что в русском языке более 500 тысяч слов.
-Где же они хранятся?
*В
словарях.
Информация для
любознательных (запись на доске):
17-томный Словарь современного русского
литературного языка содержит – 120.480 слов.
Словарь взрослого человека, имеющего
высшее образование – 12.000 слов.
Словарь школьника (10-11 лет) – 3.600
слов.
Какую задачу мы
должны перед собой поставить?
«Узнавать как можно больше слов,
обогащать свой словарный запас».
(
Это один из советов русского писателя М. Горького школьникам).
б)
Запишем предложение.
Словари – наши добрые
спутники.
- Объясните орфограммы в корнях слов.
А вот как о словарях высказался
французский писатель Анатоль Франс.
А. Франс писал: «Словарь-это
вселенная в алфавитном порядке».
Запишите предложение и объясните
орфограммы в корне слов.
в) Каких
только словарей нет! (Обращаемся
к выставке словарей)
Если вы хотите узнать обо
всем, что вас интересует, найти ответы на вопросы из разных областей знаний, к
нашим услугам 30 томов «Большой Советской энциклопедии» или 10 томов «Малой
Советской энциклопедии», а также «Энциклопедический словарь». Есть и «Детская
энциклопедия».
Существуют
энциклопедические словари более узкого назначения.
Есть отдельно языковые
словари: лингвистические, филологические, орфографические, синонимические,
словари иностранных слов, крылатых выражений, толковые словари.
Все они могут стать
вашими друзьями и помощниками.
Послушайте одно
поэтическое признание:
Всегда
я под рукою их имел,
За
словарями отводил я душу.
Как
музыку Бетховена я слышал,
Так
вслушиваться в слово я умел.
Слова-бойцы,
слова-богатыри,
Слова
для мира и слова для сечи...
Безбрежен
океан славянской речи,
Читать
часами надо словари.
*Запишите
совет поэта, объясните орфограммы в корнях слов.
г) А
теперь поговорим подробно о самом важном для нас, о словарях.
Учащиеся индивидуально
рассказывают о каком-либо словаре, его значении, использовании в практической
деятельности по плану (план записан на доске):
1. Название словаря.
2. Сведения об авторе.
3. Библиографические данные (место, год
издания, издательство).
4. Количество слов и
выражений.
5. Примеры словарных
статей.
Класс кратко
конспектируют представленный материал в тетрадях.
4. Рефлексия.
Что показалось привлекательным в
сегодняшнем уроке?
Что было полезным?
Составьте синквейн о значимости словарей.
5. Домашнее
задание.
Написать лингвистическое сочинение «Что я
знаю о словарях русского языка».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.