|
- Глагол стоит на 2 месте по частоте употребления в речи.
А что такое глагол?
Упр. 333.
В данном упражнении глаголами названы 2слова. Проверим правильность.
(работа по вопросам упражнения.
Повторение памятки «Анализируем слово как часть
речи»)
- Итак, отличительной особенностью глагола как части речи является
то, что он обозначает действие и может изменяться по временам.
Не забывайте об этом при выполнении следующего задания.
- Сейчас вы будете работать в
группах по 4 человека.
Ваша задача найти глаголы
среди других слов.
(Упр.
334 и его проверка)
(продолжение
работы с упр. 334)
- Проверим записи друг друга:
все ли глаголы выписаны, нет ли орфографических ошибок.
(оценивание на
полях тетради:
+ - все верно;
*- в работе есть 1-2 ошибки или исправления;
! – в работе много ошибок или исправлений)
(звучит
мелодия из мультфильма
«Трое из Простоквашино»)
- Вы узнали мелодию?
Какая книга стала сюжетом для
этого мультика и кто автор этой замечательной истории?
Мы перелистаем сегодня некоторые
ее страницы.
-Наш иностранный друг Том пересказал
для нас отрывок из этой книги.
(работа с упр.
335,образование форм прошедшего времени глагола, работа по памятке,
заполнение «окошек»)
-образование
нужной формы;
-окошки;
Обратить
внимание на глагол чистили
-Проверьте еще раз написанное и оцените себя.
-Чем отличаются глаголы
прошедшего времени от других глаголов?
Как мы их узнаем?
- определите число глаголов в
1 предложении. Если бы д. Федор выполнял работу один, то… (сметал, выносил,
чистил)
-как могут изменяться
глаголы?
-Чем отличается глагол
заблестел? (ед.ч.)
- Какой признак можно
определить у этого глагола?
Как еще изменяются глаголы
прош. времени?
Запишите данный глагол в
форме всех трех родов. На какую орфограмму нужно обратить внимание?
Физпауза
-После
долгой уборки нужно отдохнуть. Выполним другие действия.
- Листаем книгу дальше.
Правильно ли составлены предложения в следующем отрывке:
Дядя Федор и кот (в) доме
ж…вут. А Шар…к все по уч…стку бега…т или (в) бу…ке с…дит. И ночу…т там.
- Домой заходит только
пообедать.
Самостоятельно спишите
отрывок, решив орфографические задачи.
Будьте внимательны: не все
еще тайны открыл нам русский язык!
(взаимопроверка
и взаимооценивание)
-Назовите глаголы, которые
использует автор, и определите их время.
(работа в
группах)
-Что мы знаем о настоящем
времени глагола?
-Шарик – это… Если бы автор
использовал в тексте сущ. собака. то…
Изменяются ли глаголы наст. врем.
по родам?
А как они могут изменяться?
(собаки живут, бегают, сидят, ночуют)
-Какой признак можно определить у данных глаголов?
Измените по лицам глагол бегает.
На какую орфограмму нужно обратить внимание при написании глаголов
наст. вр.?
- Весело проводили время трое
из Простоквашино, да и забот у них хватало. А как же мама с папой д. Федора?
-Прочитаем отрывок из их
письма:
Уважаемый почтальон!
Нет ли в вашей деревне
городского мальчика по имени дядя Федор? Если он у вас, напишите, и мы за ним
приедем. А вам привезем подарки.
-Найдите глаголы.
Что можно о них сказать? Чем
эти глаголы отличаются от других?
Если бы это письмо писала
только мама, то…(я приеду, привезу)
А вам хочется побывать в
Простоквашино?
Давайте каждый из вас
пообещает: В новогодние каникулы Я обязательно …( приеду) в Простоквашино.
-Запишите глагол вместе с местоимением. Измените его по лицам.
На какую орфограмму нужно обратить внимание при написании глаголов
буд. вр.?
(взаимопроверка
и взаимооценивание)
Какой секрет будущего времени
мы открыли?
Попробуем образовать форму
будущего сложного времени.
(буду писать, буду приезжать,
буду привозить)
|
