Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка "Проверим свои умения"

Проверь свою внимательность

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
1845
25
29.07.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баранов Сергей Николаевич

Об авторе

Специалист с образованием в области дефектологии и физиологии, уделяющий внимание изучению нарушений психических и физических функций человека. Более 10 лет в сфере образования. Автором размещено более 70 методических разработок на сайте Инфоурок: https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams[authorId]=2655541 Также есть авторские курсы: 1. "Тифлопедагогика: Коррекционная работа с детьми с нарушениями зрения" https://healthkey.skillspace.ru/l/tiflopedagogika-4b7b72 2. "Формирование образно-схематического мышления у учащихся с умеренной степенью нарушения интеллекта" https://healthkey.skillspace.ru/l/formirovanie-obrazno-shematiceskogo-myslenia-u-ucasihsa-s-umerennoj-stepen-u-narusenia-intellekta-127d72 Количество курсов со временем будет увеличиваться. Профессиональная деятельность сосредоточена на современных подходах в дефектологии и физиологии, а также их применении для коррекции данных нарушений. Заинтересованность в области медицины, особенно в контексте взаимодействия медицины с дефектологией и физиологией, позволяет углубить понимание процессов, связанных с развитием и функционированием человека. В целом профессиональная деятельность направлена на улучшение качества жизни людей с особыми потребностями.
Подробнее об авторе
"Проверь свою внимательность" - тренажер для проверки или развития внимания у детей.Тренажер содержит таблицы Шульте разной направленности: поиск чисел по порядку, поиск букв русского алфавита по порядку, поиск латинских букв по порядку, поиск чисел разного цвета.Предполагается, что все задания выполняются на время.

Краткое описание методической разработки

"Проверь свою внимательность" - тренажер для проверки или развития внимания у детей.
Тренажер содержит таблицы Шульте разной направленности: поиск чисел по порядку, поиск букв русского алфавита по порядку, поиск латинских букв по порядку, поиск чисел разного цвета.

Предполагается, что все задания выполняются на время.

Конспект урока русского языка "Проверим свои умения"

Скачать материал

Конспект урока русского языка

по теме

«Проверим свои умения(обобщение о глаголе)»

Этап урока

Содержание

Примечания

I. Организация детей на занятие.

 

- Прозвенел уже звонок,

Поскорей начнем урок!

Будем мы писать, трудиться,

Ведь задания нелегки!

Нам, друзья, нельзя лениться –

Как мы – ученики!

 

- Что бы вы пожелали друг другу на этот урок?

- Что вы пожелаете мне?

- Я надеюсь, что вы пришли на урок с хорошим настроением, и работать нам будет интересно.

 

 

 

 

III. Постановка целей и задач урока. Организация работы в группах.

 

   - Какая часть речи открывала нам тайны на протяжении многих уроков русского языка?

 

Что без меня предметы? Лишь названия.

А я приду, всё в действие придёт.

Летит ракета, люди строят здания,

Цветут сады, и хлеб в полях растёт.

                                         В.Кондрашов

 

- Тема  урока сегодня «Проверим свои умения».

Будем ли мы узнавать что-то новое?

- Какова цель урока?

- Какие задачи вы поставите себе на этот урок?

 

Не будь тороплив, а будь терпелив!- говорит пословица. И тогда любая работа будет по плечу!

 

-Запишем в тетрадях число.

 

- Работать мы будем и коллективно, и в группах. У каждой группы будет своя задача для обобщения, записанная на одной из карточек. Выбирайте.

 

В ходе урока вы должны будете отобрать только нужные для вашей группы сведения и составить мини-рассказ о глаголе.

Соединив части, мы представим его величество Глагол.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Повторение знаний о глаголе.

 

1)             Повторение о глаголе как части речи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2)     Распознавание глагола среди других слов.

 

 

 

3)     Повторение о неопределенной форме глагола.

 

 

 

4)     Упражнение в образовании форм глагола от н.ф. Повторение о прошедшем времени.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5)     Повторение о настоящем времени.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6)     Повторение о будущем времени глагола.

 

 

 

 

- Глагол стоит на 2 месте по частоте употребления в речи.

 

А что такое глагол?

Упр. 333.

В данном упражнении глаголами названы 2слова. Проверим правильность.

 

(работа по вопросам упражнения.

Повторение памятки «Анализируем слово как часть речи»)

 

- Итак, отличительной особенностью глагола как части речи является то, что он обозначает действие и может изменяться по временам.

Не забывайте об этом при выполнении следующего задания.

 

- Сейчас вы будете работать в группах по 4 человека.

Ваша задача найти глаголы среди других слов.

 

(Упр. 334 и его проверка)

 

 

 

 

(продолжение работы с упр. 334)

 

- Проверим записи друг друга: все ли глаголы выписаны, нет ли орфографических ошибок.

(оценивание на полях тетради:

+ - все верно;

*- в работе есть 1-2 ошибки или исправления;

! – в работе много ошибок или исправлений)

 

 

(звучит мелодия из мультфильма

 «Трое из Простоквашино»)

 

- Вы узнали мелодию?

Какая книга стала сюжетом для этого мультика и кто автор этой замечательной истории?

Мы перелистаем сегодня некоторые ее страницы.

-Наш иностранный друг Том пересказал для нас отрывок из этой книги.

 

(работа с упр. 335,образование форм прошедшего времени глагола, работа по памятке, заполнение «окошек»)

-образование нужной формы;

-окошки;

Обратить внимание на глагол чистили

 

-Проверьте еще раз написанное и оцените себя.

 

-Чем отличаются глаголы прошедшего времени от других глаголов?

Как мы их узнаем?

 

- определите число глаголов в 1 предложении. Если бы д. Федор выполнял работу один, то… (сметал, выносил, чистил)

-как могут изменяться глаголы?

 

-Чем отличается глагол заблестел? (ед.ч.)

- Какой признак можно определить у этого глагола?

Как еще изменяются глаголы прош. времени?

Запишите данный глагол в форме всех трех родов. На какую орфограмму нужно обратить внимание?

 

Физпауза

 

-После долгой уборки нужно отдохнуть. Выполним другие действия.

 

- Листаем книгу дальше. Правильно ли составлены предложения в следующем отрывке:

 

Дядя Федор и кот (в) доме ж…вут. А Шар…к все по уч…стку бега…т или (в) бу…ке с…дит. И ночу…т там.

 

- Домой заходит только пообедать.

Самостоятельно спишите отрывок, решив орфографические задачи.

Будьте внимательны: не все еще тайны открыл нам русский язык!

 

(взаимопроверка и взаимооценивание)

 

-Назовите глаголы, которые использует автор, и определите их время.

 

(работа в группах)

-Что мы знаем о настоящем времени глагола?

-Шарик – это… Если бы автор использовал в тексте сущ. собака. то…

Изменяются ли глаголы наст. врем. по родам?

А как они могут изменяться?

(собаки живут, бегают, сидят, ночуют)

 

-Какой признак можно определить у данных глаголов?

Измените по лицам глагол бегает.

 

На какую орфограмму нужно обратить внимание при написании глаголов наст. вр.?

 

 

- Весело проводили время трое из Простоквашино, да и забот у них хватало. А как же мама с папой д. Федора?

 

-Прочитаем отрывок из их письма:

 

Уважаемый почтальон!

Нет ли в вашей деревне городского мальчика по имени дядя Федор? Если он у вас, напишите, и мы за ним приедем. А вам привезем подарки.

-Найдите глаголы.

Что можно о них сказать? Чем эти глаголы отличаются от других?

Если бы это письмо писала только мама, то…(я приеду, привезу)

 

А вам хочется побывать в Простоквашино?

Давайте каждый из вас пообещает: В новогодние каникулы Я обязательно …( приеду) в Простоквашино.

 

-Запишите глагол вместе с местоимением. Измените его по лицам. 

На какую орфограмму нужно обратить внимание при написании глаголов буд. вр.?

 

(взаимопроверка и взаимооценивание)

 

 

Какой секрет будущего времени мы открыли?

Попробуем образовать  форму будущего сложного времени.

(буду писать, буду приезжать, буду привозить)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Подведение итогов. Презентация глагола.

-Итак, перелистав некоторые страницы книги, мы вспомнили все, что знаем о глаголе.

 

-В своей группе расположите необходимые вам сведения в порядке, который подскажут вопросы:

 

1)    Что обозначает?

2)    На какие вопросы отвечает?

3)    Есть ли особые приметы?

4)    Как изменяется?

5)    Какие орфограммы встречаются при написании?

(работа в группах)

 

-Внимание, господа! Его величество Глагол!

 

(отчеты групп)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII. Итог урока. Рефлексия.

 

- Выполнили мы задачи, которые ставили в начале урока? Нужен был нам этот урок?

Прежде всего, чтобы хорошо справиться с контрольным тестом по данной теме, и не только.

 

А.Н.Толстой, определяя значение глагола, сказал:

«Глагол является основой языка. Найти глагол для фразы, значит – дать движение самой фразе».

 

Задачи следующих уроков – учиться рассказывать о своих действиях.

Знания о глаголе, которыми вы теперь владеете, несомненно, помогут вам правильно использовать эту часть речи при составлении рассказов.

 

 

Оценка своей работы:

 

 

 

 

 

Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать…

 

(высказывания детей)

 

Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать, что работать с вами было интересно.

А если какие-то ошибки и недочеты встретились, нужно обязательно повторить материал.

 

И не переживайте: К большому терпению придет умение!

 

 

Глаголу нравиться читать,

Шуметь, бурлить, кипеть,

Играть, работать и мечтать,

Шить, жить, свистеть и петь!

Он нам предлагает не унывать,

Больше общаться, меньше скучать!

 

 

 

 

 

 

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка "Проверим свои умения""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока обобщения знаний о глаголе. Учащиеся ставят цели и задачи на предстоящий урок. Пословица "Не будь тороплив, а будь терпелив!" настраивает ребят на работу.

На уроке дети встречаются с героями Э. Успенского "Трое из Простоквашино". Ребята работают в группах. У каждой группы своя задача для обобщения знаний. В ходе исследования группы отбырают нужные для себя сведения и составляют мини-рассказ о глаголе.

Соединив рассказы, представленные каждой группой, ребята представляют его величесвто глагол в итоге своей работы.

используются разнообразные формы и методы работы. На каждом этапе урока дети проводят оценку своей деятельности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 303 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.01.2015 779
    • DOCX 4.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Иванова Ольга Владимировна
    Иванова Ольга Владимировна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24330
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Заволжский лицей
    Стаж работы 21 год. Имею высшую квалификационную категорию. Работаю по УМК "Гармония". Использую в работе современные технологии обучения, работаю над повышением эффективности каждого урока. В 2015 г. прошла курсы «Механизмы реализации ФГОС на основе системно-деятельностного подхода» (Москва). Применяю в работе технологию деятельностного метода. Стараюсь найти индивидуальный подход к каждому ученику. Мои ученики являются победителями и призерами олимпиад и конкурсов различного уровня.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 355 016 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Социально-психологическая поддержка семьи и детей, оставшихся без попечения родителей

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Мини-курс

Подготовка и проведение тренинга

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Психологическое сопровождение в контексте онкологических заболеваний и жизненных кризисов

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса