Конспект
урока русского языка с использованием дистанционных технологий в 9 классе
Тема: Сложноподчинённое предложение с
придаточными изъяснительными
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
I.Познавательные:1)
повторение опознавательных признаков СПП, сведения о безличных предложениях и
косвенных вопросах; 2) проверка знаний о СПП с придаточными определительными,
союзных словах; 3) знакомство со строением и значением СПП с придаточными изъяснительными;
4) показ основных средств связи придаточного с главным в СПП с изъяснительными
придаточными.
II.
Практические: 1) совершенствование умения давать
синтаксическую характеристику СПП по его схеме; 2) нахождение СПП с придаточным
изъяснительным среди других СПП; 3) формирование умения классифицировать СПП с
придаточными изъяснительными по средствам связи главного с придаточным; 4) )
формирование умения строить СПП по данному началу.
III.
Общепредметные: 1) совершенствование умения видеть
различное во внешне похожем; 2) совершенствование слушания как вида речевой
деятельности; 3) развитие умения самостоятельно анализировать учебный материал.
Оборудование: компьютер, интернет –
ресурсы iclass.home
- edu.ru
Ход
урока:
I.Организационный
момент
Учитель и ученик (-ца)
созваниваются в программе «Скайп». Входят на курс i- школы «Русский язык. 9
класс».
- Здравствуй, У. Как ты себя
чувствуешь? Замечательно. Тогда в путь по дороге Знаний.
-Запиши в тетради число, вид работы
и тему нашего урока «Сложноподчинённое предложение с придаточными
изъяснительными». Основные цели нашей работы сегодня – познакомиться с
опознавательными признаками СПП с придаточными изъяснительными, установить
отличия этой группы СПП от других, начать работу над нормами употребления СПП с
придаточными – изъяснительными в речи.
II.
Проверка домашнего задания.
- Проверка факта знания и степени
понимания изученного материала о СПП:
1. Выполнение задания из i– classa
« Ошибка в характеристике предложения»
(http://iclass.home-edu.ru/mod/hotpot/view.php?id=61047)
2.
-Письменную часть д/з проверим так:
предложение не читай, а только указывай в нём слово, при помощи которого
главное связывается с придаточным, определи, каким членом предложения оно
является, к какой части речи принадлежит.
3.
- Рассказать о СПП с придаточным
определительным.
III.
Объяснение нового материала
Организация восприятия темы:
Вопросы к ученику:
1. В
чём заключается главная отличительная особенность СПП с придаточными
определительными?
2. Какой
общий опознавательный признак имеют СПП с придаточными определительными с
некоторыми СПП других групп?
Вывод: Определительные
придаточные прикрепляются к главному только союзными словами и относятся в
главном к отдельному слову или сочетанию слов. Сегодня нам предстоит с тобой
выяснить особенности таких СППП, в которых придаточное предложение тоже
относится к слову в главном и может прикрепляться, наряду с другими средствами,
союзными словами.
Осознание сути нового материала:
Ученику отправляется через скайп файл, на котором
изображена схема СПП.
1. Рассмотри
схему СПП, перенеси её в тетрадь. Что ты можешь рассказать о сложноподчинённых
предложениях, которые объединены такой схемой?
СПП
с () изъяснительными
[… Р. М. Ч. (ук.
сл.)],(ПС
СС __ --- _._._ли……)
2. О
том, что ты не сумел (-а) расшифровать в схеме, прочитай в i– classе
Урок 17. МОДУЛЬ1 «Придаточные изъяснительные». МОДУЛЬ 2 «Поясняемые слова»
3. Сопоставь
теоретические сведения параграфа с информацией, зашифрованной в схеме,
расскажи, пожалуйста, по опорной схеме о СПП с придаточными изъяснительными.
(После
рассказа учащегося учитель вновь проговаривает новую информацию по опорной
схеме с приведением примеров СПП.)
Примеры к схеме:
1.В старину считали, что Москва
расположена на семи холмах.2. Весть о том, что в санатории живёт безногий,
мечтающий летать на истребителе, мгновенно распространилась по палатам.3. Каким
образом лосёнку удалось спастись в такую непогоду, никто из жителей посёлка
сказать не мог.
(Отправляются через скайп ребёнку.)
Запоминание и воспроизведение новой
информации:
1. Опираясь
на схему и ключевые глаголы (учитель показывает ученику при помощи демонстрации
своего экрана), расскажи об опознавательных признаках СПП с придаточными
изъяснительными.
Ключевые глаголы:
1. Отвечают….
2. 2.Относятся….
3. Могут
занимать….
4. Прикрепляются….
5. Могут
служить….
6. Могут
иметь…
Обучение умению применять полученные
сведения на практике:
(Экран ученика демонстрируется учителю)
- Откроем в i–
classе Урок 17. МОДУЛЬ 2 «Подберите
соответствующую схему»
Физкультминутка.
IV.Формирование знаний и
умений:
Тестовое
задание. В i– classе Урок 17. МОДУЛЬ 1 «Определите вид
придаточного»
Упражнение
№1 . В i– classе Урок 17. МОДУЛЬ 2 «Какая часть
речи поясняется?»
Цель:
Мы выяснили с вами опознавательные признаки СПП с придаточными изъяснительными,
рассмотрели возможные их модели на примерах. Основная наша задача - учиться видеть
среди других СПП предложения с придаточными изъяснительными.
Упражнение
№ 2
- Откроем в i–
classе Урок 17. МОДУЛЬ 3
Прочитать «Три способа связи» и выполнить «Подберите союз или союзное слово»
Цель:
Продолжим работу над способами связи изъяснительных придаточных с главным,
будем учиться различать СПП с придаточными изъяснительными по способам связи.
Упражнение
№ 3
Цель:
учиться строить СПП с придаточными изъяснительными по данной модели.
- Откроем в i–
classе Урок 17. МОДУЛЬ 3 « Составьте
предложения»
V.
Постановка домашнего задания:
Цель: Основные цели работы дома – учиться
доказывать принадлежность предложения к группе СПП с придаточными
изъяснительными; видеть ошибки в построении предложений данной группы.
Задание:1) Изучить п. 7, с. 25 учебника по
русскому языку(Русский язык: Учеб. Для 9 кл. общеобразоват. Учеб. Заведений/
С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов);
2) выполнить упр.54 или выписать из
повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» примеры СПП с придаточными
изъяснительными на каждый способ связи главного с придаточным, начертить схемы
выписанных предложений.
VI.
Итоги урока: Выясним, как ты усвоил(а) новый материал.
1. Вопросы:
1.Что есть общего у СПП с
придаточными изъяснительными и определительными?
2.Докажи, что предложение
Я вспомнил дочь старого смотрителя и обрадовался при мысли, что увижу её
снова является СПП с придаточным изъяснительным.
2. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.