Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка в 10 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка в 10 классе

библиотека
материалов

Методическая разработка конспекта урока по русскому языку

по теме «Имя числительное как часть речи»

учителя русского языка и литературы

Ефремовой Зои Николаевны

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов

г. Сургут









































2015 год





Тема: Имя числительное как часть речи

Актуальность

Предлагаемый урок по теме: " Имя числительное как часть речи" является интегративным уроком русского языка и математики, так как именно в интеграции с математикой обучающиеся более полно раскрывают особенности данной части речи. Посредством предлагаемой формы проведения урока реализуется …? Какой? компонент.

Одним из важных направлений концепции модернизации российского школьного образования является компьютеризация учебного процесса, которая является необходимым условием реализации ФГОС. В новом тысячелетии мы вступили в эпоху, которую в противовес уходящей “индустриальной эпохе” называют “информационной эпохой”. А это, прежде всего, означает то, что новыми мировыми державами будут считаться те, которые развивают наукоемкие технологии. Теперь самым важным продуктом становится информация, и лидируют те страны, жители которых смогут получить хорошее образование и широкий доступ к информации.

Новая эпоха ставит перед школьным образованием новую проблему – подготовить ученика к жизни и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий обучения. Компьютер как универсальное средство обработки, хранения и представления информации прочно вошел в нашу повседневную жизнь. В последние годы обучение с помощью информационных технологий получило название информатизации, использование которой повышает положительную мотивацию к учению, активизирует познавательную деятельность, развивает мышление и творческие способности ребенка, формирует активную жизненную позицию в современном информатизированном обществе.

Предлагается конспект урока « Имя числительное как часть речи» ( 10класс). В ходе урока используются различные методы обучения работа со справочной литературой , этимологическими источниками, беседа, частично- поисковые, которые позволяют решить поставленные задачи. Урок носит характер практического и развивающего обучения, так как в процессе совместной деятельности учитель и обучающиеся сотрудничают в совместном получении знаний.











Цель: Закрепить и расширить знания обучающихся об имени числительном, отработать навык правописания и склонения имен числительных.

Задачи:

  1. Коммуникативные - формировать навыки работы в группах

  2. Познавателтьные – формировать навыки работы с разными источниками, анализировать иx, делать выводы.

  3. Регулятивные – давать оценку работы групп.

  4. Личностные – воспитывать толерантность, уважение и бережное отношение к русскому языку.

Тип урока: урок формирования предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы обучения: работа с энциклопедией, справочниками, словарями, беседа,

частично - поисковый.

Формы обучения: групповая.

Средства обучения: интерактивные материалы, словари, энциклопедии, таблицы.

Ход урока:

1 этап.Организационный . Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

1 слайд Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение.

Спиноза

Ученики читают слова Спинозы, комментируют их. (коммуникативные УУД – владеть монологической и диалогической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач)

Учитель: на прошлом уроке мы завершили изучение имени прилагательного. Одним из заданий было написать сочинение-рассуждение на тему «Прилагательные в нашей речи».

Послушаем учащихся, которые выполняли эту работу (два ученика читают свои сочинения-рассуждения, класс слушает, рецензирует ответы.Взаимооценка) Коммуникативные УУД – отрабатывать умения выступать с небольшими сообщениями перед аудиторией сверстников.

А теперь, как завершающий этап изучения имени прилагательного, вам предлагается выполнить тест (10 мин)

2 этап .Актуализация знаний УУД, постановка цели и задач урока.

Учитель: Ребята, ответьте мне на вопросы: сколько в вашем классе учеников? Сколько уроков бывает у вас каждый день? Сколько минут продолжается урок? Слова какой части речи вы использовали, чтобы ответить на мои вопросы? Как вы думаете, почему мы вспомнили о числительном? Какова цель нашего урока?.

Ответы уч-ся.( формируем регулятивные УУД)



2слайд Учитель: Совершенно верно, сегодня на уроке мы должны повторить материал, который изучался ранее о числительном и дополнить свои знания об этой интересной части речи.

3 мин Имя числительное – одна из важных и интересных частей речи в русском языке. В математике вы имеете дело с числами. Сегодня мы постараемся выяснить есть ли связь между числом и именем числительным. В ходе работы создадим научный журнал « Хочу все знать» Мы разделились на группы, их 5.

3 этап.Развитие учебно-языковых, правописных и речевых умений

Попытайтесь определить к какому разряду относятся числительные, которые я продиктую и какие они в зависимости от словообразовательной структуры?

Запишите словами данные числа: 37; 50; 456; 45-й; восьмой. (если дети затрудняются

ответить, предлагаю прочитать материал учебника с. 143-144 (познавательные УУД)

Вывод по данной работе делают учащиеся, отвечая на вопросы: на какие разряды делятся числительные? На какие виды делятся числительные в зависимости от словообразовательной структуры?

А теперь вспомним, как склоняются имена числительные. Работа у доски. Просклонять количественные числительные 100 и порядковые 28-й. В чем особенность склонения порядковых числительных? Какая разница в склонении количественных и порядковых числительных?

(познавательные УУД., отрабатываем умения анализировать, сравнивать)

На уроках русского языка мы учимся грамотно писать. Отработаем умения без ошибок писать имена числительные. (Включаю презентацию)

Вывод по правописанию числительных делают учащиеся (познавательные УУД)

4 этап. Творческая работа.

Задача 1группы « Журналисты»- попытаются написать научную статью о числительном. Это будет первая страница нашего журнала.



Задача 2 группы «Математики»- составят математические задачи, используя имена числительные. Выскажут свои гипотезы есть ли связь между числом и именем числительным



Задача 3 группы «Любознательные»: составят кроссворд о числительном

Задача 4 группы «Эрудиты » составляют задачи шутки

Задача 5 группы « Этимологи»- работают со справочной литературой, словарями



5этап. Применение теоретических положений в условиях выполнения практической работы.

12 мин Учитель: Каждая группа получила задания, где указана форма отчета. В каждой микрогруппе есть спикер, который координирует и оценивает работу всех ее членов. Работа в группах длится 12 минут. По завершению работы спикер должен представить результат работы группы.

В процессе выслушивания выступлений участники других групп могут вступить в дискуссию со спикером, задавать вопросы, отвечать на вопросы. Спикеры выступают в той же последовательности, соответственно № группы.





























Работа в группах.

1группа «Журналисты».

  1. Состав группы



Состав группы

Оценка

1.


2


3.


4.





  1. Вспомните, какой стиль речи называется научным.

  2. Что является специфической чертой этого стиля? (логичность изложения, точность, объективность)

  3. Какая лексика характерна для этого стиля.

  4. Какие синтаксические конструкции характерны для данного стиля речи

  5. Какой основной тип речи представляют тексты, относящиеся к научному стилю?

2 группа « Математики»

  1. Состав группы



Состав группы

Оценка

1.


2.


3.


4.






  1. Повторить параграф 41; 42. Разряды числительных и их склонение.

  2. Используя материал параграфов, установите, какими грамматическими категориями характеризуются имена числительные

  3. Есть ли связь между числом и числительным и какие различия?

5. Составьте математические задачи

3 группа « Любознательные»

  1. Состав группы



Состав группы

Оценка

1.


2.


3.


4.






1. Используя материалы фразеологических словарей, найдите фразеологизмы, в состав которых

входят числительные.

2. Используя справочную литературу, найдите пословицы и поговорки, в состав которых входят имена числительные

3. Вспомните правила составления кроссворда. За основу возьмите слово «число».

4. Составьте кроссворд.

4 группа « Эрудиты»

  1. Состав группы



Состав группы

Оценка

1.


2.


3.


4.





1. Используя всю справочную литературу, подготовьте информацию о имени числительном как части речи.

2. Найдите интересные факты о числительном.

5 группа « Этимологи»

  1. Состав группы



Состав группы

Оценка

1.


2.


3.


4.


1. Вспомните лексическое значение слова «этимология»

2. Расскажите о происхождении чисел «3», «7», «9», «13»

3. Каково значение этих чисел в русском фольклоре?

Слайды3-8 6 этап: Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков.

20 мин. Выступления спикеров групп.

Слайд9 7 этап: Домашнее задание.

2 мин. Спикеры вытягивают вопросы домашнего задания для своей микрогруппы.

2мин. 8 этап: Рефлексия деятельности.

Подведение итогов совместной деятельности учеников, достижение поставленной цели.

Самооценка обучающихся.

Групповая оценка деятельности.









Список использованных источников

  1. Межпредметная интеграция на уроках русского языка при обучении научной речи. РЯШ №1, 1997г.

  2. Интегрированный урок на тему «Заимствованные слова». РЯШ №2, 1991г.

  3. Интегрированный урокна тему «Число. Имя числительное». РЯШ №3, 1993г.



















Краткое описание документа:

Предлагаемый урок по теме: " Имя числительное как часть речи" является интегративным уроком  русского языка и  математики, так как именно в интеграции с математикой обучающиеся более полно раскрывают особенности    данной части речи.  

  Одним из важных направлений концепции модернизации российского школьного образования является компьютеризация учебного процесса, которая является необходимым условием реализации ФГОС. В новом тысячелетии мы вступили в эпоху, которую в противовес уходящей “индустриальной эпохе” называют “информационной эпохой”. А это, прежде всего, означает то, что новыми мировыми державами будут считаться те, которые развивают наукоемкие технологии. Теперь самым важным продуктом становится информация, и лидируют те страны, жители которых смогут получить хорошее образование и широкий доступ к информации.

Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров571
Номер материала 393239
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх