Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка в 3 классе

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 3 классе.

Тема: Главные члены предложения.

Цель:

  1. Закреплять умение учащихся находить грамматическую основу предложения; формировать первоначальные представления о распространённом и нераспространённом предложениях; закреплять умения определять части речи.

  2. Развивать орфографическую зоркость, речевые умения, наблюдательность.

  3. Воспитывать любознательность, интерес к русскому языку, аккуратность.



Ход урока:


1. Организационный момент


Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!


- Откройте тетради и запишите число.

2. Чистописание оро оло ере

3. Орфографическая минутка (на доске слова с пропусками букв)


. здок, пуш . стый, б . рёза, з . ма

л . тят, ша . ка, к . тат?ся, раста . л

извес?ный, п . тьд . сят, сколь. кая, лё. кий


- Найдите лишнее слово в каждой строке. Почему?

Обратите внимание на первые буквы первых слов в каждой строке. Объясните значение слова ЕЛИ.


4. Актуализация опорных знаний (работа по рядам)


- На наших ДВ елочках выросли украшения


1 ряд 2 ряд 3 ряд

снегом лес на

зимой зимний зимой

березы прекрасно ребята

покрыты как улице

выглядит что делают?


- Можно ли считать эти слова предложениями?

- Что такое предложение? (Несколько слов, которые стоят в определенном порядке и выражают законченную мысль)

- Составьте предложения, запишите в свои тетради. Подумайте о знаках в конце предложения Дайте им характеристику. Найдите главные члены предложения.


Выполнив это задание, вы можете сформулировать тему урока


Тема урока: ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

- Сегодня на уроке мы с вами закрепим умение находить грамматическую основу предложения.

- Что такое грамматическая основа предложения? ( это подлежащее и сказуемое)

- Что такое подлежащее? Сказуемое?


5. Закрепление изученного материала

а) В классе всюду слова.

-Найдите и прочитайте только предложения.


На деревьях блестит иней.


- Запишите предложение, отметьте «опасные места».

- Обозначьте части речи. Все ли части речи могут быть членами предложения? (Нет, только самостоятельные. Предлог на – служебная часть речи, поэтому частей речи 4, а членов предложения 3)

- Подчеркните грамматическую основу в предложении.

- Что такое подлежащее? Сказуемое?

- Подберите синонимы к слову БЛЕСТИТ (сверкает, искрится, сияет)


6. Зарядка для глаз – СЛАЙД 1 (снежинка)


б) СЛАЙД 2 - На экране в беспорядке слова

солнце искрится

белый снег

на


- Можно ли из слов выбрать основу? (Нет, нужно составить предложение)


На солнце искрится белый снег.

или Белый снег искрится на солнце.

- Запиши это предложение в свою тетрадь. Подчеркните грамматическую основу предложения. Дайте его характеристику,


- Прочитайте это же предложение, обратив внимание на знак в конце предложения


СЛАЙД 3 снег искрится

– Можно ли сказать что это предложение? (Нет. С маленькой буквы и нет точки в конце)

- Давайте исправим.

- Теперь можно считать это предложением? (да)


- Это предложение неполное и неточное, оно состоит только из грамматической основы. Такие предложения называются нераспространенными.


- Что нужно сделать, чтобы предложение стало более полным и точным? (Добавить к основе еще слова по смыслу, т.е. распространить его)




СЛАЙД 4 – вывод:

- Предложения, которые состоят только из основы, называются нераспространенными. А те, в которых кроме основы есть еще члены предложении, называются распространенными.

-

7. Физминутка.


- Я буду называть предложения. Вы определите, какие они. Если предложение нераспространённое будете приседать, а если распространённое – хлопать над головой.


Наступила зима. Выпал пушистый снег. Он укрыл всю землю. Замёрзли реки. Детям нравится зима.


8. Тренировочные упражнения. (Групповая работа)


- Посмотрите на экран.


СЛАЙД 5 - Какие деревья вы видите? Как одним словом назвать такой лес? (хвойный, еловый, кедровый, тайга)

- Я просила Эльмару узнать по толковому словарю, как иначе называют хвойный лес.

ХВОЙНЫЙ ЛЕС – БОР.

- Составьте предложение со словом бор.


Зимний бор покрыт пушистыми шапками снега.


- Запишите предложение в тетрадь. Выделите главные члены предложения.


Класс делится на 6 групп. Каждая группа получает набор слов, из которых нужно составить предложения и подчеркнуть грамматическую основу.


  1. В дальневосточной тайге произрастают хвойные деревья.

  2. Рядом с елями растут кедры и пихты.

  3. Каждую осень созревают кедровые шишки.

  4. Орехами лакомятся белки и кедровки.

  5. Зимой поспевают семена в шишках елей.

  6. В хвойном лесу клесты выводят птенцов.


9. Итог урока:


Получившиеся предложения помещаются на доску.

- Прочитайте все предложения. Что можно сказать? (получился текст)

- Выпишите из каждого предложения только грамматическую основу.

-Как называются предложения, в которых есть только подлежащее и сказуемое? (нераспространённые)

- Как называются предложения, в которых кроме основы есть ещё члены предложения? (распространённые)


10. Домашнее задание. Упр.424

Оценивание.

Краткое описание документа:

Урок разработан по учебно-методическому комплексу "Школа России" в 3 классе. В конспекте представлены этапы урока: чистописание, орфографическая минутка, актуализация знаний,закрепление материала, тренировочные упражнения.

Цель урока: 

  1. Закреплять умение учащихся находить грамматическую основу предложения; формировать первоначальные представления о распространённом и нераспространённом предложениях; закреплять умения определять части речи.
  2. Развивать орфографическую зоркость, речевые умения, наблюдательность.
  3. Воспитывать любознательность, интерес к русскому языку, аккуратность.

 

 Конспет урока разработан с применением мультимедийной презентации.

Автор
Дата добавления 15.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала 388086
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх