Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 3 классе по теме "Снова о Ь"

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме "Снова о Ь"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m19cfa161.gifКонспект урока

Автор: Новоселова Людмила Анатольевна


учитель начальных классов МОАУ «СОШ №16 г. Балаково» Саратовской области


Предмет: русский язык


Класс: 3


УМК «Гармония»


Тема урока: « Снова о «Ь»?


Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока:

  • знакомство с правописанием мягкого знака на конце имён существительных после шипящих;

  • выявление грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода путём исследовательской работы учащихся;

  • развитие мышления, внимания, речи;

  • воспитание уважения к родному языку, культуры общения, умения работать индивидуально и коллективно

Задачи:


личностные: способствовать формированию интереса к урокам русского языка, готовности преодолевать школьные затруднения;


регулятивные: обеспечить формирование ставить цель и планировать свою деятельность, содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности;


познавательные: создать условия для развития умения анализировать слова с целью выделения признаков, обобщать, сравнивать, строить логическую цепь рассуждения, приводить доказательство высказанной мысли;


коммуникативные: помочь осознать практическую, социальную, личностную значимость учебного материала, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обеспечить развитие монологической и диалогической речи.


Предполагаемый результат: способность, опираясь на существенные признаки, определять принадлежность слова к той или иной части речи, умение анализировать слова и выявлять необходимость написания «ь» на конце слова; способность выявления границ своего знания; умение оценивать и корректировать свою деятельность; сформированность предпосылок к овладению учебной деятельностью; появление навыков сотрудничества.



Оборудование: мультимедиапроектор, экран, компьютер, Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, Н.Ю. Щведовой, карточки для схемы, листки с заданиями в группах


Оборудование: учебник, тетради с печатной основой, индивидуальные карточки, вспомогательные таблицы.

Ход урока

I. Организационный момент.

Секрет какой буквы мы сегодня узнаем?(Слайд 1)

Я волшебник. Захочу-

Появлюсь и превращу

Мел, которым пишут в школе,

В мель, опасную на море.

Кто волшебник - отгадай,

Выше руку поднимай. (Мягкий знак.)

-Откройте и прочитайте тему нашего урока на с.180.

-Как вы думаете, над чем нам сегодня нужно будет поработать?



II. Минутка чистописания.(Слайд 2)

тье ть ья чь

Платье надо беречь снову, а честь смолоду.

-Разберем на примере этой пословицы секреты Ь, которые мы уже знаем. Какую работу выполняет Ь в каждом случае?(разделительный, указывает на форму глагола, обозначает мягкость согласной)


III . Орфографическая минутка.(Слайд 3)

Осень, больница, кольцо, пальто, стрельба, заинька, козлёнок, грач, ночь, тюльпан.

Что общего во всех словах? (Существительные.)

На какие III группы разделили бы слова? (Мужской род, женский род, средний род.)

Разделите на II группы. (Есть ь и нет ь.)

III. Изучение нового материала.

Выполнение упр. 504.

Давайте вернемся к орфографической минутке и сравним слова: грач и ночь.

Проведите анализ слов как частей речи.

Найдите признак, которым отличаются слова.

А теперь в упр. 503 найдите, что объединяет слова каждого столбика и что их отличает друг от друга. (Род.)

Какое обобщение помогли вам сделать эти слова? Верно ли оно?

Сравните его с сообщением авторов учебника на с. 64.

Вывод: В именах существительных в начальной форме с шипящими на конце всегда есть орфограмма, потому что выбираем, писать или не писать ь.

Достроим схему этого секрета мягкого знака в упр. 505 и объясним ее словами.

Ж.р. - Ь

Сущ. на [ч'] [щ'] [ш] /

\ М.р.- Ь (Слайд 4)

IV. Физминутка.


«Четвертое лишнее».

Плащ, плющ, помощь, лещ

мышь, тишь, ерш, тушь

луч, дочь, мяч, грач

- Если услышите лишнее слово – встаёте.



V. Закрепление изученного материала.


1.Образуйте от данных слов имена существительные с ь после шипящих на конце.

Вещица –

брошка –

ночной –

ржаной –

речи –



2. Работа в парах.(задание в конвертах на парте).

Соедините начало и конец пословиц.



Луна и ноч..

И год хорош,

День и ноч..

Хорошую реч..

Лучше горькая правда,

чем сладкая лож..

сутки проч..

хорошо и слушат..

что мат.. и доч..

когда уродилась рож..


Самопроверка (Слайд 5)

3. Самостоятельная работа.(Слайд 6)

Найдите и запишите слова с шипящими буквами на конце имен существительных.

I вариант – записывает слова без ь.

II вариант – записывает слова с ь.

Шалаш.., багаж.., тиш.., ерш.., товарищ.., вещ.., сторож.., еж.., глуш.., реч.., душ..

(Взаимопроверка.)

VI. Итог урока.

О каком секрете мягкого знака вы узнали?

Как применять этот секрет при письме?

Домашнее задание: упр. 509.



Список использованной литературы:

  1. Учебник русского языка для 3 класса М.С. Соловейчик «К тайнам нашего языка», часть 2. – Смоленск, Ассоциация XXI век,2010г.

  2. Рабочая тетрадь по русскому языку к учебнику М.С. Соловейчик «К тайнам нашего языка», часть 3.- Смоленск, Ассоциация XXI век,2011г.

  3. С.И Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка.- Издательство "Азъ", 1992.



Краткое описание документа:

 

Тип урока: урок открытия новых  знаний

 Цели урока:

·         знакомство с правописанием мягкого знака на конце имён существительных после шипящих;

·        выявление грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода путём исследовательской работы учащихся;

·        развитие мышления, внимания, речи;

·        воспитание уважения к родному языку, культуры общения, умения работать индивидуально и коллективно

На уроке предусмотрена самостоятельная работа обучаемых, работа в парах и работа в группах.

Ребята, решая  проблемную  ситуацию, приходят к открытию нового знания.

У них формируется умение ставить цель и планировать свою деятельность,  развиваются умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

 

Общая информация

Номер материала: 462905


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»