Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 3 классе "Правописание суффиксов -ек, -ик"

Конспект урока русского языка в 3 классе "Правописание суффиксов -ек, -ик"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов







Конспект открытого урока

русского языка в 3 классе


Учитель с. Боровка Мочальникова Н.Н.







Тема

Правописание суффиксов -ик -ек.


Цель

формировать у обучающихся умение писать суффиксы -ек-, -ик-.


Задачи

  • организовать наблюдение за написанием суффиксов -ек-, -ик-; открыть вместе с детьми способ проверки суффиксов -ек-, -ик-, познакомить с правилом и алгоритмом его применения; учить делать выводы и обобщения при изучении новой темы;

  • способствовать развитию орфографической зоркости, логики;

  • воспитывать аккуратность в работе, чувство товарищества и взаимопомощи.

Формируемые УУД

Личностные:

проявлять положительное отношение к учебному предмету , осознавать значение; интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

1. понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

2.действовать по плану и планировать свои учебные действия;

3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

4. адекватно оценивать свои достижения



Познавательные:

  1. читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;

  2. понимать информацию, представленную в разных формах-

3. строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

4. строить логическую цепь рассуждений

Коммуникативные:

1.сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе

2.участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи;


Планируемый результат

Предметные:

  • открыть вместе с детьми способ проверки суффиксов -ек-, -ик-,

  • ознакомиться с правилом и алгоритмом его применения;

  • уметь делать выводы и обобщения при изучении новой темы;

Личностные:

  • уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. положительное отношение к изучению русского языка

  • принятие мысли о том, что правильная, точная устная и письменная речь – это показатели культуры человека;



  • появление желания умело пользоваться языком, зарождение элементов сознательного отношения к своей речи

  • проявлять инициативу в оказании помощи соседу по парте



Метапредметные:

  • уметь определять и формулировать цель урока,

  • проговаривать последовательность действий на уроке,

  • работать по плану,

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки,

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).

  • Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД)

  • Уметь ориентироваться в своей системе знаний,

  • отличать новое от уже известного,

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)

Ресурсы:

- основные

- дополнительные



  • УМК «Школы России», учебник В.П. Канакина "Русский язык" 3 класс;

  • компьютер;

  • презентация в программе Power Point;

  • дидактический раздаточный материал.








Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

детей

УУД

1.Организа-

ционный

Цель этапа:

  • подготовить обучающихся к началу урока,

включение в деловой ритм;


Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.

Соедините ладони перед собой,

Потрите ими и почувствуйте тепло, а сейчас передайте

его частицу своему соседу по парте. Почувствуйте

плечо товарища поддержку, которая вас будет

сопровождать на протяжении всего урока. Улыбнитесь

друг другу. У вас все получится.


Настрой на урок

Коммуникативные УУД

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Подготовка к восприятию материала Цель:обеспечить создание мотивации изучения нового материала через затруднение.

Методы познавательной деятельности: репродуктивный и частично – поисковый.

Форма работы: фронтальная, групповая

- Сегодня мы продолжим работу по теме «Состав слова».

- Послушайте стихотворение.



































Скажите о какой части слова мы не услышали в стихотворении ?




- определите тему урока






Выберите верное утверждение: Слайд 3

Суффикс это:

а) маленькое слово;

б) часть слова;



Суффикс служит:

а) для связи слов в предложении

Слайд 4

б) для образования новых слов;


Суффикс находится:

а) перед корнем; Слайд 5

б) после окончания;




- Определите, в какой части слова пропущена буква?


Смел_сть, бел_нький, ваз_чка, ключ_к.



- Вставьте пропущенную букву и объясните ее написание.



- Почему возникло затруднение?





- поставьте цель урока



ключ _к

hello_html_m4f433e21.png

?


-ек -ик






Ребёнок читает стихотворение:


Слово делится на части.

Ах, какое это счастье.

Может каждый грамотей делать слово из частей.

На конце любого слова окончанье ищет Вова.

Изменяемая часть с другим словом держит связь.

Окончанье он найдет, его в рамочку возмет.

Перед корнем есть приставка.

Слитно пишется она. И при помощи приставки

Образуются слова.



-суффикс





Мы сегодня поговорим подробнее о суффиксах.





Выбирают правильные ответы







Индивид. Работа с раздаточным материалом

в суффиксе


Смелость,

беленький, вазочка,





ключ?к.









есть суффикс -ек, а есть и –ик

-Сегодня на уроке мы должны разобраться в каком случае

пишется -ек, а в каком -ик.













































Познавательные УУД. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи.



Регулятивные УУД.

Целеполагание, планирование.







Регулятивные УУД

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую














3.Минутка чистописания.
Цель этапа: актуализировать навыки обучающихся.
Метод познавательной деятельности: словесный, практический.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Внимание! Внимание!

Минутка чистописания.

- Откройте тетради.

- Запишите число. Классная работа.



Выпишите суффиксы ик и ек до конца рабочей строки.





Регулятивные УУД

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую


  1. постановка проблемы

Цель задания: актуализировать полученные знания и навыки обучающихся , понимание учащимися практической значимости изученного материала;




- У вас на партах лежат конверты со словами. Достаньте их.

- Прочитайте слова и определите, какой частью речи они являются.

- На какие две группы можно разделить слова?




- Разделите слова в два столбика


.

- В каждой паре слов выделите суффикс.


- Внимательно посмотрите на каждую пару слов. На какие еще группы можно их разделить?





Расположите слова в 2 группы.








Назовите слова 1 группы.




Назовите слова 2группы.












- Что вы заметили? Что происходит с гласной суффикса?







- Действительно, посмотрите на группу слов с гласной -и.

Гласная -и есть в суффиксе слова ед. числа, сохранилась она и в суффиксе слов во мн. числе.










А в словах 2 группы что происходит?



- Ребята кто попробует сформулировать правило о суффиксах -ек, -ик?.







- Давайте проверим, правы ли мы с вами. Откройте учебники на с. 119.

- Прочитаем правило.

В начале урока перед нами встал вопрос…

(Слайд)

hello_html_m4f433e21.pngключ _к


-ек -ик


Какую букву нужно писать в слове ключик?

- Кто может теперь ответить на этот вопрос? Почему ты так думаешь?







существительное



ед. и мн. число




Кузнечик кузнечики Орешек орешки Птенчик птенчики Прямая со стрелкой 2 Горошек горошки




слова с гласной -и в суффиксе и слова с гласной -е в суффиксе






Кузнечик кузнечики Птенчик птенчики Прямая со стрелкой 1


Горошек горошки

Орешек орешки



при изменении

формы слова гласная суффикса или остается в нем или исчезает.







гласная -е есть в словах

ед.числа, но исчезла в словах мн. Числа





Суффикс -ик пишется, если … при изменении формы слова гласная сохраняется. (Кузнечик - кузнечики).

Суффикс -ек пишется, если… при изменении формы слова гласная исчезает. (орешек - орешки).



Коммуникативные УУД

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД

построение монологического высказывания.

Личностные УУД смыслообразование Регулятивные УУД

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую

Познавательные УУД.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме




5.Закрепление умения работать по алгоритму

Цель: установить правильность и осознанность понимания изученного материала, выявить пробелы первичного осмысления материала, провести Контроль знаний.
Формы работы: индивидуальная

Коллективная

Парная .

Чтоб ошибок избежать будем зоркость развивать.

И проверить сможешь сам свое внимание к словам.

1)Фотодиктант. Слайд

- Слова надо записать в два столбика.

В первый столбик будете записывать слова с суффиксом ик , а во второй с суффиксом ек. )


2) Работа с предложением

Мы отыскали секрет_к и замоч_к на ларч_ке открыли.

- Посмотрите на предложение. Докажите, какую букву нужно вставить в слова. Запишите предложение, выделите суффикс.

3) работа в парах с раздаточным материалом

- Выберите себе уровень сложности





Дети выписывают слова самостоятельно

Взаимопроверка



Коллективная работа




Работают в парах

самопроверка

Регулятивные УУД

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в письменной форме.

Регулятивные УУД

Уметь вносить необходимые коррективы в действия.


6.Домашнее задание.
Цель этапа: информировать обучающихся о домашнем задании, провести инструктаж по его выполнению

- снежок, пушок, снегирь…

- Знакомые слова? А хотите узнать как эти слова помогли автору написать стихотворение.

- надо вставить эти слова и получить рифмы.

- р.т.с.59 №56




7.Рефлексия

Цель этапа:
инициировать рефлексию обучающихся по вопросу эмоционального состояния, осмысление результатов работы и их оценка;
подвести итог урока,

Вот и подошел к концу наш урок.

- Если вам понравился урок и было все понятно - зажгите свою звезду.

А если остались вопросы, то звезду с вопросом.













Регулятивные УУД

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель:формировать у обучающихся умение писать суффиксы -ек-, -ик-.

Задачи урока:·       организовать наблюдение за написанием суффиксов -ек-, -ик-; открыть вместе с детьми способ проверки суффиксов -ек-, -ик-, познакомить с правилом и алгоритмом его применения; учить делать выводы и обобщения при изучении новой темы;

·       способствовать развитию орфографической зоркости, логики;

 воспитывать аккуратность в работе, чувство товарищества и взаимопомощи

Ресурсы:

- основные:       УМК «Школы России», учебник В.П. Канакина "Русский язык" 3 класс;

-дополнительные:       *компьютер;

       *презентация в программе PowerPoint;

        *дидактический раздаточный материал.

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 332327

Похожие материалы