Тема: Имя прилагательное как часть речи.
Тип
урока: урок
обобщения и систематизации изученного.
Цели
как деятельность учеников.
Предметные:
-
знать
характеристику имени прилагательного по значению, морфологическим признакам и
синтаксической роли;
-определять
морфологические признаки прилагательного (род, число, падеж);
-уметь
использовать прилагательные в речи;
-определять
роль имён прилагательных в тексте, создавать собственный текст-описание с
использованием имён прилагательных.
Личностные:
- прививать любовь и уважение к малой родине, её
истории и культуре;
-чувствовать красоту и выразительность русского слова,
его богатые возможности.
Метапредметные:
-пользоваться
приёмами аудирования, изучающим чтением, перерабатывать и преобразовывать
информацию (в таблицу,
ключевые
слова).
-строить связное
монологическое высказывание в виде описания, осуществлять речевой самоконтроль,
соблюдать языковые
нормы
устного и письменного общения.
Используемые педагогические технологии:
технология проблемного диалога, исследовательская
деятельность,
ИКТ
технологии, здоровьесберегающие технологии.
Оборудование:
мультимедийный проектор, компьютер, «Энциклопедия Верхнемамонского района»,
раздаточный материал, компьютерная презентация.
Ход урока.
I.
Орг. момент.
Психологический настрой:
- Сегодня мы с вами вспомним многое из того, что уже знаем; продолжим
работу над речью; на чуточку станем лучше, чем были еще вчера; почувствуем вкус
победы и успеха. Оформление тетрадей.
II. Определение проблемы урока, постановка
учебной задачи.
-Ребята, красивые цветы изображены на картинках?
-А кто знает, что это за цветы? Что вы о них знаете?
(Лазоревые, растут в нашей местности, занесены в Красную книгу, так
как сильно истреблены)
Посмотрите на эти тексты. Они оба относятся к картинкам. Внимательно
прочтите их и ответьте на вопрос: «В каком тексте даётся полное описание, а в
каком –нет? Почему ?
-Какое противоречие мы увидели? В чём проблема?
(В первом тексте нет прилагательных, которые называют признаки
цветов)
-Попытайтесь сделать вывод( без прилагательных невозможно точно описать
предмет)
- Так о чем мы сегодня будем говорить на уроке?( Об имени
прилагательном, его признаках и роли в языке)
-Попытайтесь сформулировать тему урока.( Имя прилагательное как часть
речи)
- Запишите тему в тетрадь.
I.
Актуализация
знаний.
- Давайте вспомним, что же мы знаем об имени прилагательном. Для это вы
самостоятельно заполните схему-опору, которая лежит у вас на парте
Дети заполняют опору.
Первичная рефлексия. Озвучьте, что у вас получилось.
II.
Работа в группах.
1 группа - краеведы. Река Дон.
Задание: найти статью о Доне, выбрать предложения о реке, содержащие
прилагательные, выписать словосочетания с прилагательными, поставить вопрос от
существительного к прилагательному; образовать от существительного Дон
прилагательное мужского рода.
2 группа - историки
Задание: прочитайте
текст, спишите, подчеркните прилагательные, определите падеж, число.
Осетровский
плацдарм
На территории Верхнемамонского района Воронежской области
прошло немало исторически важных событий. Одно из них относится ко времени
Великой Отечественной войны. Здесь, в Малой излучине Дона, в декабре 1942
г. была успешно проведена операция Красной Армии «Малый Сатурн».
Военные историки оценивают
операцию «Малый Сатурн» как составную часть Сталинградской битвы.
3 группа – Лирики.
Задание: поставьте
прилагательные в нужную форму, выделите окончания, подберите антоним и
синонимы к слову далёким
За далёк…м
перелеском
Скрыты ивами от
взора,
Отливают син…
блеском
Чистоводн… озёра.
Задание: Подберите
синонимы к слову доброй
Колдовск… пахнет
мята,
В небе радуга-
дугой,
И на курь… ножках
хата
С добр… бабушкой
Ягой.
Николай
Машкин
III.
4 группа – писатели.
Составьте 5 предложений по картинке. Подчеркните прилагательные как
члены предложения, определите род. Сделайте вывод о роли прилагательных в
тексте.
IV.
Физкультминутка.
V.
Закрепление.
На доске фото «Песен над Доном».
-Какое культурное событие запечатлено на фото?(Фестиваль «Песни над
Доном»)
- Кто- нибудь присутствовал на этом концерте? Вам понравилось? Давайте
вспомним эти замечательные мгновения.
-Соотнесите существительные и прилагательные.
VII. Рефлексия.
-Что было новым, интересным на уроке?
– Чему научились на уроке?
– С какими трудностями столкнулись? С чем это связано?
– Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в
дальнейшем?
– Оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание.
VI.
Итог урока.
Оценивание работы учителем.
Вручение сувениров.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.