Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение Кантемировский лицей Кантемировского муниципального района
Воронежской области
Конкурс «Учитель года - 2013»
Урок русского языка в 6 классе
«Имя числительное как часть речи»
Подготовила
учитель русского языка
и литературы Гелемеева Е. А.
2012 -2013 гг
Цель урока: объяснить
понятие числа, сформировать умение отличать числительное от других частей речи.
Планируемые
результаты:
Предметные - иметь
представление о числительных, уметь определять их в тексте.
Метапредметные:
Личностные – оценивать
собственную учебную деятельность, выражать положительное отношение к процессу
познания.
Познавательные – воспроизводить
по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, структурировать
знания, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи
Регулятивные – принимать и
сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей, анализировать собственную работу, оценивать уровень
владения учебным материалом.
Коммуникативные – уметь
формулировать собственное мнение и позицию, строить конструктивные
взаимоотношения со сверстниками.
Оборудование: интерактивная
доска, медиапроектор, учебник, распечатанные таблицы и схемы
Ход урока
Ι. Проверка
готовности обучающихся к уроку.
Время не будем с вами терять,
Поскорей отправимся в путь!
Придется новое что-то узнать,
Заглянуть в самую суть!
ΙΙ. Эмоциональный
настрой.
- Ребята, посмотрите
вокруг себя. Вглядитесь внимательно в окружающий вас мир. Скажите, что вы
видите?
- Каждое слово, вами
названное, можно отнести к какой-либо части речи. Именно их мы сейчас и
вспомним.
ИНТЕРАКТИВНАЯ
ИГРА (с применением интерактивной доски)
В игре остались 2 лишних
слова.
- Чем они будут
отличаться? (вопросами)
- А если вы увидите
цифры, а не слова?
- О чем говорят цифры? (о
многом: в лицее учащихся, в нашем классе 9 мальчиков, скворец должен
принести корм за день 200 раз, кит за сутки выпивает 580
литров материнского молока и т. д.)
- Какой можем сделать
вывод? (цифры играют огромную роль, мы постоянно сталкиваемся со счетом)
- Есть в русском языке
слова, называющие числа (слайд 2)
- Что нужно сделать для
того, чтобы определить, какой частью речи являются эти слова?
1. Выяснить значение
слова.
2. Задать вопрос.
3. Морфологические
признаки.
4. Синтаксическая
функция.
- Какое значение имеют
слова со слайда? (количество)
- А какой вопрос зададим?
(сколько)
- Совпадают ли эти
признаки с признаками известных частей речи? (нет)
- Какой мы можем сделать
вывод (новая часть речи)
ΙΙΙ. Объявление
темы и целей урока.
ΙV. Изучение
нового материала
- Иногда нам необходимо
назвать не количество предметов, а их порядок (слайд 3)
Песня «Веселая
зарядка»
Эти числительные так и
называются: порядковые.
- На какой вопрос они
отвечают? (какой)
- У какой части речи еще
такие же вопросы?
- А как же их различать
(проблема)
- Разные значения
(прилагательное – признак, числительное – порядок предметов при счете)
- Главный вопрос для
различения «Какой по счету?»
- Порядковые
числительные, кроме слов «первый» и «второй» образуются от соответствующих
количественных числительных.
- Думаю, что сейчас самое
время занести наши результаты в таблицу и продолжить работу (слайд 4).
- Переходим к
морфологическим признакам (слайд 5).
- Внимательно изучите
надписи к рисункам, вывод о каких грамматических признаках можно сделать?
(порядковые числительные изменяются по родам и числам, количественные не
изменяются за исключением числительных «один» и «два»).
- Занесем эти данные в
таблицу.
- О синтаксической роли
прочитайте самостоятельно по учебнику (стр. 123)
(слайд 6)
V. Обобщение
материала
- Вот мы и закончили
заполнять таблицу. У вас на партах имеются такие же распечатанные таблички.
Расскажите друг другу, используя их, об имени числительном как части речи.
VΙ. Закрепление
материала (слайд 7)
Работа с
интерактивной доской
А. Дюма «Три мушкетера»
В. Каверин «15-летний
капитан»
С. Маршак «12 месяцев»
А. Пушкин «Сказка о
мертвой царевне и 7 богатырях»
VΙΙ. Рефлексия.
- Что нового узнали?
- Что было интересным?
- Как оцениваете свою
деятельность?
(красный цвет – я
сосредоточен, активен, внимателен;
зеленый – не хватает
внимательности, усидчивости;
желтый – следует быть
внимательнее, организованнее, активнее).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.