Северо-Казахстанская
область
район
имени Габита Мусрепова
КГУ
«Чистопольская средняя школа»
Урок
русского языка
в
8 классе
тема:
«Группы вводных слов по значению»
Учитель:
Стрекозина Т.А.
2015г.
Тема: Группы
вводных слов по значению (слайд 1)
Цель: знакомство с
группами вводных слов по значению.
Задачи: 1) научиться
находить в предложении вводные слова и определять их принадлежность к той или
иной группе; 2) закрепить умение выделять интонацией при произношении и
обособлять запятыми на письме вводные слова, производить синтаксический разбор
предложений, осложнённых вводными словами; 3) прививать любовь и бережное
отношение к книге.
Тип урока: урок
изучения нового материала
Оборудование: компьютер,
презентация, раздаточный материал для учащихся, опорный конспект, учебник.
План урока:
1. Организационный
этап – 1 мин.
2. Этап
проверки домашнего задания – 8 мин.
3. Этап
изучения новых знаний и способов деятельности – 15 мин.
4. Этап
первичной проверки понимания изученного – 5 минут.
5. Этап
закрепления изученного – 10 мин.
6. Рефлексия
– 3 мин.
7. Оценивание
– 1 мин.
8. Домашнее
задание – 2 мин.
Ход урока
1.Организационный
этап.
Слово учителя:
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжим работать над темой «Вводные
слова», постараемся углубить наши знания по теме. А ещё мы будем говорить о
книге – источнике знаний, друге и помощнике, учителе и мудром советчике.
Анализ эпиграфа
(слайд 2)
Книга,
быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных
человечеством на пути к счастью и могуществу будущего.
М.Горький
2.
Этап проверки домашнего задания:
1) Устный опрос «В
погоне за пятёркой» (слайд 3)
-Что такое обращение?
-Какими могут быть обращения?
-Какими частями речи
могут выражаться обращения?
-Как обращения выделяются
на письме?
-В чём особенность
употребления обращений в поэтической речи?
-Что общего между
обращениями и вводными словами?
-Что такое вводные слова?
-В чём разница между
вводными словами и вводными предложениями?
2) В это время 4
ученика работают индивидуально по карточкам.
Задание:
Расставить знаки препинания, подчеркнуть вводные слова и обращения.
Карточка:
1) Мой
друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно
чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем
вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы.
4) К
счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По
мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков.
3) Синтаксический
разбор предложения:
Хорошая книга, бесспорно,
возвышает душу, вселяя в нее мужество и благородные порывы. (Лабрюйер Ж.)
3.Этап изучения новых знаний:
1) Чтение
ученицей стихотворения А.Кушнера «Водные слова»
Александр
Кушнер
Вводные
слова
Возьмите вводные
слова.
От них кружится
голова,
Они мешают суть
сберечь
И замедляют нашу
речь.
И все ж удобны
потому,
Что выдают легко
другим,
Как мы относимся к
тому,
О чем, смущаясь,
говорим.
Мне скажут:
"К счастью..."
И потом
Пусть что угодно
говорят,
Я слушаю с
открытым ртом
И радуюсь всему
подряд.
Меня, как всех, не
раз, не два
Спасали вводные
слова,
И чаще прочих
среди них
Слова
"во-первых", "во-вторых".
Они, начав
издалека,
Давали повод не
спеша
Собраться с
мыслями, пока
Не знаю, где была
душа.
1962
2) Работа по опорной схеме «Группы
вводных слов по значению» (слайд
4)
3) Работа по презентации (слайды 5 – 11)
4.Этап первичной проверки
понимания изученного
Работа с текстом в парах (слайд 12)
Задание: вставить
вместо пропусков подходящие по смыслу вводные слова, определить их значение
(текст распечатан для каждого ученика).
___________________, когда-то
человек изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги! Книги – наши учителя и
помощники, советчики. Они, ________________, играли и продолжают играть
главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. _____________, книги
рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в
далёком прошлом; __________________, объясняют настоящее и,_______________,
увлекают в мир будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум,
помогают вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от
общения с книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность,
прививают вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку.
Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых,
наконец, бесспорно, по мнению многих, без сомнения, конечно.
5.Этап закрепления изученного.
1)Дифференцированная работа:
2 группа (учащиеся с низким уровнем знаний): Спишите,
расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте
графически вводные слова (слайд 13):
Книги как извес…но издавн…
почитались на Руси. По утверждению летописц…в Ярослав Мудрый владел б...льшой
библ…отекой. К сожалению сейчас её следы потер…ны. Может быть когда(нибудь) она
буд…т найдена.
Проверка (слайд 14)
1 группа (учащиеся с высоким уровнем знаний): Прослушать текст
– рекомендации читателям, в котором использованы вводные слова.
Задание: Выписать вводные слова, определить их значения.
Сколько книг на свете! Между
прочим, умение читать – это искусство. По мнению библиофилов, каждый человек
должен обладать элементарными знаниями о том, как пользоваться книгой.
Во-первых, при знакомстве с книгой запомните её автора. Возможно, в предисловии
или в конце книги вы что-то прочитаете о нём. Это, разумеется, расширит ваши
знания и, может быть, поможет лучше понять произведение, авторскую позицию.
Во-вторых, обязательно ознакомьтесь с иллюстрациями, которые, конечно, вас
заинтересуют. Кстати сказать, можно на полях делать какие-то пометки
карандашом, например, в виде вопросительного или восклицательного знака. Таким
образом, можно теперь считать, что вы готовы к чтению. Итак, в добрый путь,
друзья!
(Между прочим, по мнению
библиофилов (так называют любителей и собирателей книг), во-первых, возможно,
разумеется, может быть, во-вторых, конечно, кстати сказать, например, таким
образом, итак).
2)Упражнение на умение различать
вводные слова и сходные с ними части речи, являющиеся членами предложения:
цифровой диктант с последующей взаимопроверкой по ключу (слайды 15 – 16).
1. Эта книга кажется
мне интересной.
2. Он кажется
предпочитает научно-популярную литературу.
3. Чтение детективов должно
быть является одним из самых захватывающих занятий.
4. Оформление книжной выставки в
библиотеке должно быть закончено к юбилею писателя.
5. Эта вымышленная автором история
не может быть правдой.
6. Я может быть ещё не
раз вернусь к любимым страницам произведений писателя.
7. К какому литературному
направлению (по)вашему относится творчество Фонвизина?
8. Я прочёл комедию «Недоросль» (по)вашему
совету.
9. К несчастью главного
героя повести читатели не могут остаться равнодушными.
10. К несчастью имя
автора «Слова о полку Игореве» не сохранилось.
Ключ к цифровому диктанту (слайд 17):
Вводные слова
|
Члены предложения
|
2, 3, 6, 7, 10
|
1, 4, 5, 8, 9
|
6. Рефлексия (слайд 18)
-Что о вводных
словах я знал(а) раньше?
-Что узнал(а)
сегодня на уроке?
-Что кажется
понятным?
-Над чем ещё нужно
поработать?
7. Заключительное слово
учителя, оценивание работы учащихся на уроке. (слайд 19)
Дени́ Дидро́, французский писатель, философ-просветитель и драматург 18-го
века, основавший «Энциклопедию,
или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел», говорил: «Люди перестают мыслить, когда перестают
читать». Я желаю вам никогда не переставать читать, ведь никакой интернет не
сможет заменить наслаждение общения с хорошей умной книгой.
8.Домашнее задание: параграф 37, упр.345-2 группа, упр.354 -1
группа (слайд 20).
Спасибо за урок! (слайд 21)
Приложение 1
Карточка:
1) Мой
друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно
чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем
вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы.
4) К
счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По
мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков.
Карточка:
1) Мой
друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно
чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем
вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы.
4) К
счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По
мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков.
Карточка:
1) Мой
друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно
чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем
вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы.
4) К
счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По
мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков.
Карточка:
1) Мой
друг читай больше умных и добрых книг!
2) Бесспорно
чтение книг – самое увлекательное занятие.
3) Приглашаем
вас дорогие любители книг на выставку новинок литературы.
4) К
счастью каждый может найти книгу по своему вкусу.
5) По
мнению учеников литература способствует духовному воспитанию подростков.
Приложение 2
Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу
вводные слова, определить их значение
___________________, когда-то человек
изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги! Книги – наши учителя и помощники,
советчики. Они, ________________, играли и продолжают играть главнейшую роль в
развитии нашей цивилизации. _____________, книги рассказывают о том, что
человечество совершило, передумало, чего достигло в далёком прошлом;
__________________, объясняют настоящее и,_______________, увлекают в мир
будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум, помогают
вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от общения с
книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность, прививают
вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку.
Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых,
наконец, бесспорно, по мнению многих, без сомнения, конечно.
Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу
вводные слова, определить их значение
___________________, когда-то человек
изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги! Книги – наши учителя и помощники,
советчики. Они, ________________, играли и продолжают играть главнейшую роль в
развитии нашей цивилизации. _____________, книги рассказывают о том, что
человечество совершило, передумало, чего достигло в далёком прошлом;
__________________, объясняют настоящее и,_______________, увлекают в мир
будущего. Хорошие книги, ____________________, развивают ум, помогают
вырабатываь характер и, _______________, формируют вкус. Польза от общения с
книгами и в том, что они, __________________, повышают грамотность, прививают
вкус к хорошему слову и, _________________ , любовь к языку.
Слова для справок: к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых,
наконец, бесспорно, по мнению многих, без сомнения, конечно.
Задание: вставить вместо пропусков подходящие по смыслу
вводные слова, определить их значение
___________________, когда-то человек
изобрёл книгу. Друзья мои, читайте книги! Книги – наши учителя и помощники,
советчики. Они, ________________, играли и продолжают играть главнейшую роль в
развитии нашей цивилизации. _____________, книги рассказывают о том, что
человечество совершило, передумало, чего достигло в далёком прошлом; __________________,
объясняют настоящее и,_______________, увлекают в мир будущего. Хорошие книги,
____________________, развивают ум, помогают вырабатываь характер и,
_______________, формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том, что они,
__________________, повышают грамотность, прививают вкус к хорошему слову и,
_________________ , любовь к языку. Слова для справок: к
счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, наконец, бесспорно, по мнению
многих, без сомнения, конечно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.