Русский язык. 2 класс.
Тема: Упражнения в написании слов с
сочетаниями чк – чн
Цели:
• Развивать
умение писать в словах сочетания –чн-, -чк-.
• Формировать
учебно-познавательную, информационную компетенцию, здоровье-сберегающую среду.
• Воспитывать
самоконтроль, взаимоконтроль, взаимопомощь, безопасное поведение дома и в
школе.
I.
Организация урока.
-
Руки?
- На месте! -
Ноги?
– На
месте!
- Локти? –
У края! –
Спина?
–
Прямая!
Сообщение
темы и целей урока.
II.
Упражнение в чистописании.
1.
Подготовка к письму. Гимнастика для пальчиков.
«Кулачки»,
«Листочки», «Цветочки» (показывают ладошками) -
Какой звук повторяется в этих словах?
2.
Характеристика звука [ч‘]
3.
Прописывание букв Чч
4.
Слова: ёлочка, лисичка,
девочка.
- Как произносится звук? Как пишем-чк-?
5.
Как зовут эту девочку?
-
В путь отправимся, друзья: вы, Красная Шапочка и я.
III.
Словарная работа.
-
Отправляемся в дачный поселок, где живут ее подружки.
Прогулка
необычная, по дороге встретим много слов с -чк-чн-.
-
Какое правило нужно помнить?
-
Будьте внимательны и осторожны.
Есть
в русском языке слова, которые не любят подчиняться каким-либо правилам, их
написание просто нужно запомнить.
Но
даже и эти слова дружат с чк-чн.
Москва
– москвичка
Лисица
– лисичка
Товарищ
– отличный
Посуда
– праздничная
Девочка
Лена - Леночка
Измените
свое имя, чтобы в нём было сочетание – чк- (Вывод о ласкательных словах)
Путь
тяжелый предстоит,
В
поле яблонька стоит,
Веточками
издали нам машет,
Может
она дорогу нам укажет.
IV.
Коллективная работа. Встреча с «яблонькой».
Игра
«большой – маленький». ( К доске выходят уч-ся)
Яблоко-
яблочко
Гора
- горочка
Белка
- белочка
Курица
- курочка
Птица
– птичка
Печь
- печка
(Вывод
об уменьшительных словах)
V. Беседа о противопожарной безопасности.
«Встреча с печкой»
Путь не близок, а далек.
Видим в поле огонек,
То не лампочка горит,
Печка русская стоит.
Дым колечками идет,
Горько слезы печка льет.
- Что случилось?
- Что могло случиться с Леночкой?
Леночка осталась одна. Ей было скучно.
Девочка открыла печную дверцу.
Запахло дымом.
- Чем ей помочь?
- Как вызвать пожарных? Назовите телефон
пожарной службы.
- Запишем предложения:
Не играй со спичками, свечками, с печным
огнём!
- Чем ещё потушить пожар?
Бочка с водичкой.
Тучка с дождичком.
- Прочитайте полностью стихотворение С. Я.
Маршака и узнаете чем закончилась эта история .
VI. Кроссворд
|
|
О
|
Ч
|
К
|
И
|
|
|
Б
|
О
|
Ч
|
К
|
И
|
|
Б
|
А
|
Б
|
О
|
Ч
|
К
|
И
|
|
|
|
|
|
|
|
(Ученик вписывает)
1.Сначала слово на носу сидело.
2.Потом капусту квасило в подвале,
3. И вдруг оно ожило и взлетело,
Его среди цветов заметишь ты едва ли.
VII. Физминутка
Спал цветок
И вдруг проснулся, больше спать не захотел,
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
VIII. Самостоятельная работа по карточкам в
парах.
«Встреча с речкой»
Лес и гору мы прошли.
Вот и к речке мы пришли.
«Переходим речку вброд парами»
Сказочная река - молочные
берега.
- Почему так называется?
Река (из молока) - молочная
Сок (из яблока) - яблочный
Жар (из печки) - печной
Вызов (без замедления) - срочный
Коробок(со спичками) - спичечный
Взаимопроверка.
Вывод о прилагательных.
IX. Работа с учебником.
«Дачный домик»
Вот уж виден вдали поселок
На пригорке дачный домик,
Дым колечками идет,
На крылечке кто-то ждет.
- Как зовут подружек?
Упр.10.
X. Работа над правильным произношением слов.
- Мы учились писать слова с сочетаниями чн,
чк, а теперь поучимся говорить правильно.
Очень часто слова конечно, нарочно, скучно
люди произносят со звуком [ч‘], а нужно со звуком [ш]. Давайте все вместе
прочитаем слова хором
правильно.
Какое сочетание букв в этих словах? Как они пишутся? А как произносятся? Упр.8.
XI. Рефлексия.
- А было ли вам скучно на уроке? А комфортно ли было?
-
Поняли ли вы тему урока? - Как произносится звук [ч‘] в
буквосочетаниях -чк-, -чн-? Как пишется? Знаем мы наверняка, как писать ЧН,ЧК!
- Все ли задания
смогли выполнить самостоятельно?
- В каких заданиях требовалась
вам помощь? -
А какое правило о безопасности нужно ещё запомнить? (Играть с огнём
нельзя!) -
Оцените свою
работу на уроке по пятибалльной системе.
(Яблонька угощает самых активных)
«Игра на внимание»
- Кто больше найдет на картинке слов с
сочетаниями -чк-, -чн-?
Д/з. Оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.