Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка"Анализ глагола как часть речи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка"Анализ глагола как часть речи"

библиотека
материалов

hello_html_698636b0.gifhello_html_m75155849.gifhello_html_m5a4390bf.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_m35b8964d.gifhello_html_7b7f0d46.gifhello_html_m452d5b.gifhello_html_m193c9081.gifhello_html_m2bd7494a.gifhello_html_1c6f6a82.gifhello_html_m129dbb7.gifhello_html_3a9dea49.gifhello_html_76d0ea77.gifhello_html_m75155849.gifhello_html_3622fe5.gifhello_html_3622fe5.gifhello_html_2ac1fa8e.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_30e629ce.gifhello_html_4d51f9ef.gifhello_html_3ab56e18.gifhello_html_30e629ce.gifhello_html_5485ad62.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m33caaff1.gifhello_html_m33caaff1.gifhello_html_m3a88f75b.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_3ad60453.gifhello_html_3ad60453.gifhello_html_3ad60453.gifhello_html_m33caaff1.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_m33caaff1.gifhello_html_mc65b8ed.gifhello_html_m4f969de5.gifhello_html_4400e2f7.gifhello_html_m33caaff1.gifhello_html_m33caaff1.gifhello_html_m33caaff1.gifhello_html_3ad60453.gifhello_html_m1c5be001.gifhello_html_50fbec7e.gifhello_html_5d3fd6bb.gifhello_html_3ad60453.gifhello_html_3ad60453.gifhello_html_3ad60453.gifМБОУ «Акбулакская СОШ №2»

Учитель Игизбаева Жангак Кублановна

Класс 3«А» класс

Предмет Русский язык ОС «Гармония»

Тема урока Анализ глагола как части речи

Тип урока Применение предметных и метапредметных знаний

Цель Развивать умения анализировать глагол как часть речи

Задачи

образовательная - систематизировать и обобщить знания учащихся о глаголе и формировать умения анализировать его;

развивающая - развивать умение отличать одну временную форму от другой; по вопросу находить особенности каждого времени глагола, развивать речь учащихся, аналитические способности, внимание, память, развивать осознанное позитивное отношение к себе и окружающему миру;

воспитывающая - воспитывать культуру общения, умение слушать и слышать друг друга, любовь к природе, стремление к истине и критичности мышления, к здоровому образу жизни;


Формируемые УУД:

Личностные - элементы способности оценивать свои достижения, осознавать границу собственных знаний и умений., становление положительного отношения к изучению русского языка

регулятивные - ставить, принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия для решения конкретных языковых и речевых задач, отражать план действий в памятках, осуществлять действия, использовать речь для регуляции своих действий.

познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний, преобразовывать информацию из одной формы в другую, пользоваться памятками учебника для решения поставленных вопросов, осознавать общий способ действия для решения определённых конкретных, наблюдать за языковым материалом, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, выводы, обобщения.

коммуникативные - сотрудничать с учителем, одноклассниками и конкретным партнёром, участвовать в совместном поиске и решении задач;

взаимопомощь и взаимоконтроль;


Оборудование - компьютер, проектор, опорная схема для составления кластера по теме «Глагол», ключевые слова для опорной схемы, памятки.





Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

1.СМС - сообщение

Не люблю предлоги и известную всем частицу. (слайд)

Но хочу, чтобы ребята русский на "5" знали.

На письме и в разговоре меня употребляли.

- Какая часть реи может так сказать? Обоснуй ответ.

- Так о чем же будем говорить сегодня на уроке?

Какая тема нашего урока?

- А что вы ещё знаете о глаголе?

Работа в парах: составление кластера «Глагол»

Один ученик работает у доски.
























































- А теперь расскажите всё, что вы знаете о глаголе.

Фронтальная работа.

III. Постановка учебной задачи.

- Как виды анализа (разбора) слов нам хорошо знакомы? (слайд)

- звуко - буквенный разбор

- строение слова

- ?



- Какой следующий вид анализа?

- Почему стоит вопросительный знак?

- Какую учебную задачу поставим на урок?

(Будем учиться анализировать глагол как часть речи)

- Что нам в этом поможет? (памятка)

IV . Работа по теме урока. Включение знаний в систему знаний .

1. Упражнение в анализе слов. с.15 Упр374

1)Разбор по составу: лезу, отнесу, ползёт, сгрызли.

2)Анализ слов как часть речи

1.Лезу - что делаю? - действ., изм. по врем. - гл.

2. Неопр. Форма - что делать? - лезть

3.В наст. вр., ед.ч., 1 л

- Как справились с работой?

- Какие были трудности ?

- Как вы их решали? Пригодились ли знания о глаголе?

Ф и з м и н у т к а (слайд)

Получился снежный ком!

Рано утром в парк ходили,

Бабу снежную лепили.

А потом с горы катились,

Веселились и резвились.

В Даню кинули снежком,

В Настю кинули снежком,

В Юлю снежком-

Холодно гулять зимой.

Побежим скорей домой!

2. Упражнение в распространении текста. (слайд «Снегопад»)

- Я уверена, что вчера многие из вас наблюдали из окна такое красивое и завораживающее явление в природе, как снегопад

- Какие чувства испытываете?

- Обратили внимание, как преображается всё вокруг во время снегопада.

- Прочитайте текст на доске. (слайд)

Пришла зима. Летят снежинки. Снег покрыл землю.

Деревья стоят в снегу. Дети рады зиме.

- Удачно ли это описание? Почему нет?

- Можно ли его улучшить? Как?

- Какие слова помогут вам рассказать, что же произошло во время снегопада?

Дети распространяют предложения, улучшают текст

- Каким теперь стал текст?

- Слова, какой части речи помогли нам улучшить текст?

- Для чего же нужны глаголы в нашей речи?

( более точно передать действие, оживляют речь)

- Кстати, глагол по частоте употребления занимает 2 место после имени существительного. Именно глаголы делают нашу речь более живой, интересной, динамичной.


- Писатель Алексей Югов сказал:

« Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи».

Запись предложения с комментированием.

Снежинки летят, кружатся и тих. пад . ют на землю.

- Дайте устную характеристику глаголам .

V. Применение знаний и способов действий

1.Анализ слова Упр.376

а) объяснение значение слова замёрз (стало очень холодно)

б) подбор синонима к слову замёрз – озяб, продрог, застыл, околел?

в) анализ слова


Инд. работа на доске Сам. работа в парах.

[з] - согл., зв., тв. - з

[а] – гл., безуд.- а

,] – согл., зв., мягк.- м

[̕о] – гл., уд.- ё

[р.] – согл., зв., тв. р

-[с] – согл., глух., тв.- с

5зв. 2сл. 5б.

замёрз



замёрз

1.Замёрз - что сделал?, действ., изм. по вр. – гл.

2.Н.Ф.- что сделать? - замёрзнуть

3.В п.в., в ед.ч., в м.р.


VI. Итог урока .Рефлексия

- Вспомните, какую задачу мы ставили в начале урока?

- Как вы думаете, вы справились с этой задачей? Научились анализировать?

-Понравилось ли вам работать на уроке? Когда вам было интересно?

-Что на уроке хорошо получилось?

-А кто у нас хорошо работал? Кого можно похвалить?

-А над чем нам надо поработать?

- Какое у вас настроение?


-А теперь тот, кто считает, что получил прочные знания и не допускает ошибки при анализе глагола как часть речи - возьмет зеленый стикер – закладку

- Кто умеет анализировать глагол, но иногда допускает ошибки – берёт жёлтый стикер.

- Ну, а кто испытывает трудности при выполнении заданий и хочет сказать: « Мне нужна помощь!» - возьмите розовый стикер

VI. Д/з с.16 упр.378, памятка


П А М Я Т К А ч.р. (гл.)

1.Проверь: это слово – глагол или нет? Для этого узнай:

  • на какой вопрос отвечает;

  • что слово обозначает;

  • может ли изменяться по временам;

Глагол это или нет?

2. Назови начальную (неопределённую) форму.

3. Определи, в какой форме глагол употреблён:

  • время

  • число

  • род (для п. в. в ед. ч)

лицо (для н. в. и б. в.)


Образец письменного анализа глагола

1.Прочитаешь – что сделаешь?, действ., изм. по вр. – гл.

2.Неопр.ф. - что сделать? – прочитать.

3.В б. в., в ед. ч., во 2 л.






глагол













































































































Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка"Анализ глагола как часть речи"

 

Предмет   Русский  язык    ОС  «Гармония»                                        

 

Тема урока   Анализ глагола как части речи         

 

Тип урока   Применение  предметных  и метапредметных знаний

 

Цель   Развивать умения анализировать глагол как часть речи

 

Задачи

 

образовательная -  систематизировать и обобщить знания учащихся о глаголе иформировать умения анализировать его;                 

 

развивающая - развивать  умение отличать одну временную форму от другой; по вопросу находить особенности каждого времени глагола, развивать речь учащихся, аналитические способности, внимание, память, развивать осознанное позитивное отношение к себе и окружающему миру; 

 

воспитывающая - воспитывать культуру общения, умение слушать и слышать друг друга, любовь к природе, стремление к истине и критичности мышления, к здоровому образу жизни;

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров576
Номер материала 133345
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх
Ошибка 500
Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

CDbCommand не удалось исполнить SQL-запрос: SQLSTATE[HY000]: General error: 1114 The table '_cache' is full

Ошибка
500

Alt

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх