Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Конспект урока с использованием ИКТ:Достопримечательности Лондона
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока с использованием ИКТ:Достопримечательности Лондона

библиотека
материалов
This is one of the nerve-centres of London. It was named Trafalgar Square to...
The battle took place at Cape Trafalgar in the mouth of the Straits of Gibral...
Nelson's Column, with the statue of Admiral Lord Nelson on top, rises in the...
To the north-east of Trafalgar Square there is the building that houses the N...
There are many pigeons in the square and Londoners like to feed them. Everybo...
8 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 This is one of the nerve-centres of London. It was named Trafalgar Square to
Описание слайда:

This is one of the nerve-centres of London. It was named Trafalgar Square to commemorate the historical naval victory won on the 21st of October 1805 by the British fleet under the command of admiral Nelson over the combined French-Spanish fleet .

№ слайда 3 The battle took place at Cape Trafalgar in the mouth of the Straits of Gibral
Описание слайда:

The battle took place at Cape Trafalgar in the mouth of the Straits of Gibraltar and lasted several hours. Nelson was fatally wounded by a shot which broke his backbone. He died on board his flagship the Victory, but not before being told that he had won the battle.

№ слайда 4 Nelson's Column, with the statue of Admiral Lord Nelson on top, rises in the
Описание слайда:

Nelson's Column, with the statue of Admiral Lord Nelson on top, rises in the centre of Trafalgar Square. This most impressive monument is 170 feet (about 52 m) tall. The statue of Nelson, placed facing towards the sea he loved, measures 17 feet (more than 5 m) in height.

№ слайда 5 To the north-east of Trafalgar Square there is the building that houses the N
Описание слайда:

To the north-east of Trafalgar Square there is the building that houses the National Gallery of Art - one of the most impor­tant Art Galleries in the world - and behind is the National Port­rait Gallery.

№ слайда 6 There are many pigeons in the square and Londoners like to feed them. Everybo
Описание слайда:

There are many pigeons in the square and Londoners like to feed them. Everybody knows that the dove is the symbol of peace all over the world.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Конспектурока английского языка

Тема: How can I get to Trafalgar Square?

?

Характеристика темы.

    Данный урок входит в цикл уроков, посвященных изучению достопримечательностей Лондона. На основе изученного материала учащиеся строят диалог по образцу, творчески его расширяя. Работа над совершенствованием навыков диалогической речи учащихся будет продолжена на последующих уроках с учетом регионального компонента.  Данный урок направлен на развитие коммуникативной компетенции учащихся.

 

Цель: на основе имеющихся страноведческих знаний и лексического навыка формировать навык диалогической речи по образцу с использованием творческого потенциала учащихся.

Образовательный аспект:

- познакомить учащихся с английским стихотворением “PussyCat” – образцом детской английской поэзии;

- познакомить учащихся с образцом диалога-расспроса типа « Как найти дорогу?»;

-  совершенствовать навыки учащихся в 4 видах деятельности: говорение (в виде подготовленного сообщения  объемом до 3 фраз; диалогическая речь- до 3-4 реплик с каждой стороны); чтение (с полным пониманием прочитанного); аудирование (с пониманием основного содержания текста); письмо (составление собственного диалога в письменном виде).

Воспитательный аспект:

- воспитывать любовь к английской детской поэзии;

- воспитывать культуру общения в повседневной жизни;

- воспитывать вторую языковую личность;

- воспитывать доброжелательные отношения в классе.

Развивающий аспект:

Развивать языковую догадку, логическое мышление, внимание, фонематический слух, долговременную память.

 

Оборудование урока:

Учебник, разрезной раздаточный материал, карточки с заданием, компьютер, проектор, колонки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока.

Этапы урока

Содержание этапа.

I. Орг.момент.

Good morning, children. I am glad to see you.

II. Аудирование стихотворения  PussyCat.

I know a funny English poem. It is called ‘Pussy Cat”. How do you think about what is this poem ? (About cat) Would you like to listen it?

I’ll give you sheets of paper and you must to make up the poem.

Подумайте и скажите как это стихотворение связано с темой, которую мы изучаем.

(Учитель читает песенку, учащиеся в это время восстанавливают стихотворение в парах, расставляя строчки стихотворения в нужном порядке).

- Pussy Cat, Pussy Cat,

 

 


 

What have you seen ?

 

To look at the Queen.

 

 

Where  have you been ?

 

 

- Pussy Cat, Pussy Cat,

 

- I”ve seen a mouse,

 

 


- I’ve been to London

 

 


I haven’t seen the Queen.

 

 


Let’s check. Look at the screen. ( На доске  появляется текст стихотворения )

 Pussy Cat.

- Pussy Cat, Pussy Cat,

Where  have you been ?

- I’ve been to London

To look at the Queen.

 

- Pussy Cat, Pussy Cat,

What have you seen ?

- I’ve seen a mouse,

I haven’t seen the Queen.

 

III. Фонематическаязарядка.

[w] - where, what, Queen             [u] - Pussy, look ,to

[I:] - seen, queen, been                  []  - сat, have, haven’t 

Read and translate the poem one by one. Startreading, Kate. (Дети читают стихотворение по строчкам по цепочке, сразу же переводя свою строчку на русский)

Look at the screen and read how Russian poet Samuel Yakovlevich Marshak translated this poem. (На доске появляется следующий слайд, где написан перевод С.Я.Маршака)

                   - Где ты была сегодня, Киска?

                   - У королевы у английской.

                   - Что ты видала при дворе?

                   - Видаламышкунаковре.

Do you like the poem? Как это стихотворение связано с темой, которую мы изучаем? (Мы изучаем достопримечательности Лондона и кошка тоже ездила в Лондон, чтобы увидеть Королеву) DoyouknowwheredoestheEnglishQueenlive? (InBuckinghamPalace)

IV.Проверка домашнего задания (сообщения).

Let’s check what other  places of interests in London you know.

Look at the screen. Name the place of interest in London. (Наэкране  слайд)

What do you know about the Tower of London ? (Один ученик, который готовил сообщения об этой достопримечательности дома, отвечает на вопрос, другие дополняют его ответ.)

Name the place of interest in London. (Появляется следующий слайд и работа над ним продолжается тем же способом - TowerBridgeBuckingham Palace, Big Ben, Trafalgar Square, the Houses of Parliament)

So, I see, you know more about places of interests in London.

V. Объявление темы и целей урока.

 You can be a good guide. Do you know what is a guide? (No, we don’t) Let’s read about it on the blackboard.

(Один ученик читает с доски и переводит текст)

         A guide is a person who can tell much about different                        places of interests and show the way (путь)  to them.

 

Who can translate a guide  into Russian ? ( Экскурсовод, гид)

You know a lot about London but you don’t know  the way to different places of interests. So today we will learn how to explain the way to different places of interests. Write  down the theme of the lesson  “How can I get to Trafalgar Square?”

Видео про Трафальгарскую площадь.

презентация

VI. Введение нового речевого образца

 Listen the dialogues and say what places of interest tourists would like to visit in London. (Ученикислушаютучителяиотвечаютнавопрос:

In the first dialogue the tourist would like to visit Trafalgar Square, in the second - Tower Bridge, in the third – the station)

 

 Текстыдиалоговвучебнике:

1)

Oleg:      - Excuse me, could you tell me how to get to Trafalgar      

                  Square?

Linda:    - Oh, it’s very easy. Can you see that wide street over there?

Oleg:     - Yes, I can.

Linda:   - Good. Go along that street and it will lead you to Trafalgar

                  Square?

Oleg:     - Thank you very much.

Linda:   - You are welcome. Have a nice day!

 

2)

Helen:           - Excuse me, I’m looking for Tower Bridge. Can you tell   

                         me where it is, please?

A Londoner:  - It’s just in front of you. Look!

 

3)

Frank:             - Excuse me, can you tell me where the station is?

A Londoner    - No, I’m afraid  I can’t. You’d  better ask a policeman

 

С какой фразы начинается каждый диалог? (Excuseme ...)

Почему именно такое обращение? (Вежливое обращение к незнакомцу с просьбой)

Какие фразы используют туристы, чтобы спросить дорогу? (Excuse me, could you tell me how to get to Trafalgar  Square?  Excuse me, I’m looking for Tower Bridge.  и  т.д.)             

Каклюдиобъясняютдорогу? (It’s just in front of you. Look! и т.д.)

Что люди говорят в случае, когда не могут помочь? ( No, I’m afraid  I can’t. You’d  better ask a policeman)

Чем заканчиваются диалоги? ( Youarewelcome. Have a nice day!)

 Read after me. ( учитель читает реплики, дети читают  вслед за ним).

Let’s read and translate the dialogue one by one. (Ученики по очереди читают реплики, тут же переводя их на русский язык).

VI. Тренировка в употреблении данного  образца в речи учащихся.

Look at the blackboard. On the left you can see Russian translation of these phrases. OntherightthereareEnglishphrases. Matchthem.

(Учащиеся по очереди выходят к доске и с помощью магнитов подбирают к русской фразе его английский эквивалент)

d) - No, I’m afraid  I can’t. You’d  better ask a policeman.

 

h) -Thank you very much.

 

8.- Извините, не подскажете, где находится  станция?

 

 

 

(Правильные ответы: 1- с), 2 –f),3 – a),4 – b),5 –d),6 – y), 7 – g), 8- e).

Choose the dialogue and read it in pairs

VII. Творческое задание на закрепление.

1)    самостоятельная работа в парах;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2) Разыгрывание диалогов по ролям (выразительное чтение)

 

 

So, I think you can explain the way to the different places of interest.

Let’s make up our dialogues. I give you roles and you must write your conversation. You can add some phrases. Then you will act out it. The other pupils will listen to you and  guess who you are.

(Учащимся выдаются карточки с их ролями и с кратко описанной коммуникативной ситуацией, им необходимо написать свой диалог)

1.) Девочка спрашивает у мальчика, как  дойти до Биг Бена. Они понравились друг другу и решают пойти туда  вместе.

Возможные дополнительные фразы:

Whatisyourname?

You are very nice/ good/… .

Letsgototogether

 

2) Полицейский ловит опасного преступника, спрашивает у молодой впечатлительной леди, как добраться до Замка Тауэр (где-то там скрывается преступник).

Возможные дополнительные фразы:

Iamapoliceman.

I  am looking for a dangerous man.

Really? Itsterrible/ auful/… !

 

3) Доктор спешит на помощь туристу, которому стало плохо у Букингемского дворца. Он спрашивает у старой плохо слышащей леди как туда добраться.

Возможные дополнительные фразы:

Iamadoctor.

He feels bad.

Hat? Rat? Sad? ...

What?

 

4) Королева Англии спрашивает у мальчика, как добраться до Дома Парламента.

Возможные дополнительные фразы:

YourMajeсity(Вашевеличество)

I’m glad to see you.

You are very smart/good/polite/… boy!

 

Listen and guess who they are.

(Диалоги разыгрываются и учащиеся пытаются угадать персонажей. Примерныедиалоги:

1)

- Excuse me, how can I get to Big Ben?

- Go along this street and it led you to Big Ben.

- Thank you.

- I am Viktor. What is your name?

- My name is Jane.

-You are very pretty. Let’s go to Big Ben together.

- O K.

2)

- Excuse me, Miss..?

- Miss Fox.

- Miss Fox, I am a policeman. I am looking for a dangerous man. He is tall, slim and has a green jacket. He is in the Tower of London.

- Really? It’s terrible!

- Can you tell me where it is?

- Look! It is in front of you!

3)

- Excuse me, I am a doctor.

- What?

- I am a doctor. A tourist feels bad near Buckingham Palace.

- Sad?

- A tourist feels bad.

- Cat?

- No, bad.

- Bad?

-Yes, bad. I must help him. Can you tell me where it is?

- No, I’m afraid I can’t. You’d better ask a policeman.

4)

- Excuse me, could you tell me how can I get to Buckingham Palace?

-Yes, Your Majesty. I’m glad to see you.

- I’m glad to see you too.

- Go along this street and it led you to Buckingham Palace.

- Thank you. You are very smart boy.

- Good-bye, Your Majesty.

- Good-bye.

VIII. Итоги урока.

Can you explain the way to place of interest now?

Do you like our lesson?

At home you will learn the dialogue by heart.

Your marks are …

 

 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров283
Номер материала 286960
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх