Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока с презентацией

Конспект урока с презентацией


  • Биология

Название документа Podvodnyy-mir.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 Тема: «Жизнь в морях и океанах»
Отгадайте загадки В рот этой рыбе палец не клади, Смотри, за борт ты к ней не...
Что общего?
Тема урока: «Жизнь в морях и океанах» Цель: Формирование знаний о разнообрази...
Верно-Неверно 1) Моря и океаны можно сравнить с огромным многоэтажным домом 2...
Заполните таблицу Название сообщества Живые организмы Особенности строения и...
Сообщество поверхности воды летучая рыба Португальский военный кораблик водом...
Сообщество толщи воды Планктон – от греческого «Планктос» - блуждающий – это...
Сообщество толщи воды Активно плавающие организмы – имеют вытянутое обтекаемо...
Донное сообщество Живут на небольших глубинах
Сообщество кораллового рифа – морское чудо Коралловые рифы – постройки, созда...
Глубоководное сообщество Живут на больших глубинах океана, в вечной темноте....
Установите соответствие 1 – кальмар А - сообщество 2 – парусник поверхности в...
Домашнее задание Стр 135-137 пересказ. Зад№2 в рабочей тетради стр, 76 Творче...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тема: «Жизнь в морях и океанах»
Описание слайда:

Тема: «Жизнь в морях и океанах»

№ слайда 2 Отгадайте загадки В рот этой рыбе палец не клади, Смотри, за борт ты к ней не
Описание слайда:

Отгадайте загадки В рот этой рыбе палец не клади, Смотри, за борт ты к ней не упади, Ведь эта хищница в один присест Тебя возьмет и просто съест. В море зонтики плывут, Куда волны их несут, Обжигают как огонь, Береги свою ладонь Через море-океан Плывёт чудо-великан, Прячет ус во рту, Растянулся на версту Ползет в море паук Восемь ног, пару рук В руках клешня В глазах испуг

№ слайда 3 Что общего?
Описание слайда:

Что общего?

№ слайда 4 Тема урока: «Жизнь в морях и океанах» Цель: Формирование знаний о разнообрази
Описание слайда:

Тема урока: «Жизнь в морях и океанах» Цель: Формирование знаний о разнообразии растений и животных морей и океанах

№ слайда 5 Верно-Неверно 1) Моря и океаны можно сравнить с огромным многоэтажным домом 2
Описание слайда:

Верно-Неверно 1) Моря и океаны можно сравнить с огромным многоэтажным домом 2) На самом нижнем этаже нет растений 3) Сообщество кораллового рифа напоминает сказочные сады. 4) Обитатели глубоководного сообщества могут светиться

№ слайда 6 Заполните таблицу Название сообщества Живые организмы Особенности строения и
Описание слайда:

Заполните таблицу Название сообщества Живые организмы Особенности строения и жизнедеятельности

№ слайда 7 Сообщество поверхности воды летучая рыба Португальский военный кораблик водом
Описание слайда:

Сообщество поверхности воды летучая рыба Португальский военный кораблик водомерка Парусник

№ слайда 8 Сообщество толщи воды Планктон – от греческого «Планктос» - блуждающий – это
Описание слайда:

Сообщество толщи воды Планктон – от греческого «Планктос» - блуждающий – это множество живых существ парящих в толще воды. Все мелкие и имеют выросты, щетинки на теле, чтобы вода лучше поддерживала их. Это водоросли, лучевики, рачки

№ слайда 9 Сообщество толщи воды Активно плавающие организмы – имеют вытянутое обтекаемо
Описание слайда:

Сообщество толщи воды Активно плавающие организмы – имеют вытянутое обтекаемое тело и сильные мышцы – приспособления для быстрого плавания

№ слайда 10 Донное сообщество Живут на небольших глубинах
Описание слайда:

Донное сообщество Живут на небольших глубинах

№ слайда 11 Сообщество кораллового рифа – морское чудо Коралловые рифы – постройки, созда
Описание слайда:

Сообщество кораллового рифа – морское чудо Коралловые рифы – постройки, созданные коралловыми полипами. Распространены в теплых тропических морях на мелководье.

№ слайда 12 Глубоководное сообщество Живут на больших глубинах океана, в вечной темноте.
Описание слайда:

Глубоководное сообщество Живут на больших глубинах океана, в вечной темноте. Растений нет. Могут светится. Питаются мертвыми остатками организмов или хищничают, поедая друг друга.

№ слайда 13 Установите соответствие 1 – кальмар А - сообщество 2 – парусник поверхности в
Описание слайда:

Установите соответствие 1 – кальмар А - сообщество 2 – парусник поверхности воды 3 – летучая рыба 4 – креветки Б – глубоководное 5 – кораблик сообщество Установите верную последовательность звеньев в цепи питания: 1 – рачки, 2 – дельфины 3 – морской окунь 4 - водоросли

№ слайда 14 Домашнее задание Стр 135-137 пересказ. Зад№2 в рабочей тетради стр, 76 Творче
Описание слайда:

Домашнее задание Стр 135-137 пересказ. Зад№2 в рабочей тетради стр, 76 Творческое задание: составить кроссворд

Название документа Жизнь в морях и океанах.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 Тема: «Жизнь в морях и океанах»
Отгадайте загадки В рот этой рыбе палец не клади, Смотри, за борт ты к ней не...
Что общего?
Тема урока: «Жизнь в морях и океанах» Цель: Формирование знаний о разнообрази...
Верно-Неверно 1) Моря и океаны можно сравнить с огромным многоэтажным домом 2...
Заполните таблицу Название сообщества Живые организмы Особенности строения и...
Сообщество поверхности воды летучая рыба Португальский военный кораблик водом...
Сообщество толщи воды Планктон – от греческого «Планктос» - блуждающий – это...
Сообщество толщи воды Активно плавающие организмы – имеют вытянутое обтекаемо...
Донное сообщество Живут на небольших глубинах
Сообщество кораллового рифа – морское чудо Коралловые рифы – постройки, созда...
Глубоководное сообщество Живут на больших глубинах океана, в вечной темноте....
Установите соответствие 1 – кальмар А - сообщество 2 – парусник поверхности в...
Домашнее задание Стр 135-137 пересказ. Зад№2 в рабочей тетради стр, 76 Творче...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тема: «Жизнь в морях и океанах»
Описание слайда:

Тема: «Жизнь в морях и океанах»

№ слайда 2 Отгадайте загадки В рот этой рыбе палец не клади, Смотри, за борт ты к ней не
Описание слайда:

Отгадайте загадки В рот этой рыбе палец не клади, Смотри, за борт ты к ней не упади, Ведь эта хищница в один присест Тебя возьмет и просто съест. В море зонтики плывут, Куда волны их несут, Обжигают как огонь, Береги свою ладонь Через море-океан Плывёт чудо-великан, Прячет ус во рту, Растянулся на версту Ползет в море паук Восемь ног, пару рук В руках клешня В глазах испуг

№ слайда 3 Что общего?
Описание слайда:

Что общего?

№ слайда 4 Тема урока: «Жизнь в морях и океанах» Цель: Формирование знаний о разнообрази
Описание слайда:

Тема урока: «Жизнь в морях и океанах» Цель: Формирование знаний о разнообразии растений и животных морей и океанах

№ слайда 5 Верно-Неверно 1) Моря и океаны можно сравнить с огромным многоэтажным домом 2
Описание слайда:

Верно-Неверно 1) Моря и океаны можно сравнить с огромным многоэтажным домом 2) На самом нижнем этаже нет растений 3) Сообщество кораллового рифа напоминает сказочные сады. 4) Обитатели глубоководного сообщества могут светиться

№ слайда 6 Заполните таблицу Название сообщества Живые организмы Особенности строения и
Описание слайда:

Заполните таблицу Название сообщества Живые организмы Особенности строения и жизнедеятельности

№ слайда 7 Сообщество поверхности воды летучая рыба Португальский военный кораблик водом
Описание слайда:

Сообщество поверхности воды летучая рыба Португальский военный кораблик водомерка Парусник

№ слайда 8 Сообщество толщи воды Планктон – от греческого «Планктос» - блуждающий – это
Описание слайда:

Сообщество толщи воды Планктон – от греческого «Планктос» - блуждающий – это множество живых существ парящих в толще воды. Все мелкие и имеют выросты, щетинки на теле, чтобы вода лучше поддерживала их. Это водоросли, лучевики, рачки

№ слайда 9 Сообщество толщи воды Активно плавающие организмы – имеют вытянутое обтекаемо
Описание слайда:

Сообщество толщи воды Активно плавающие организмы – имеют вытянутое обтекаемое тело и сильные мышцы – приспособления для быстрого плавания

№ слайда 10 Донное сообщество Живут на небольших глубинах
Описание слайда:

Донное сообщество Живут на небольших глубинах

№ слайда 11 Сообщество кораллового рифа – морское чудо Коралловые рифы – постройки, созда
Описание слайда:

Сообщество кораллового рифа – морское чудо Коралловые рифы – постройки, созданные коралловыми полипами. Распространены в теплых тропических морях на мелководье.

№ слайда 12 Глубоководное сообщество Живут на больших глубинах океана, в вечной темноте.
Описание слайда:

Глубоководное сообщество Живут на больших глубинах океана, в вечной темноте. Растений нет. Могут светится. Питаются мертвыми остатками организмов или хищничают, поедая друг друга.

№ слайда 13 Установите соответствие 1 – кальмар А - сообщество 2 – парусник поверхности в
Описание слайда:

Установите соответствие 1 – кальмар А - сообщество 2 – парусник поверхности воды 3 – летучая рыба 4 – креветки Б – глубоководное 5 – кораблик сообщество Установите верную последовательность звеньев в цепи питания: 1 – рачки, 2 – дельфины 3 – морской окунь 4 - водоросли

№ слайда 14 Домашнее задание Стр 135-137 пересказ. Зад№2 в рабочей тетради стр, 76 Творче
Описание слайда:

Домашнее задание Стр 135-137 пересказ. Зад№2 в рабочей тетради стр, 76 Творческое задание: составить кроссворд

Название документа жизнь в морях и океанах.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по природоведению в 5классе

По программе Н.Сонина

Тема: «Жизнь в морях и океанах»

Цель: Формирование знаний о разнообразии растений и животных морей и океанах

Задачи: 1) учащиеся должны знать о взаимосвязях и приспособленности обитателей морей и океанов в разнообразных условиях

2) учащиеся должны уметь работать в группах и оформлять результаты логических операций в форме таблицы

3) Развитие у учащихся мыслительной деятельности

Ход урока:

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

I Оргмомент

- Здравствуйте! Проверяем готовность к уроку. На парте у вас должен быть учебник, тетрадь, дневник, пенал.

Учащиеся проверяют готовность к уроку (наличие всего оборудования)

II Проверка д/задания

1) Фронтальная беседа

- Почему у нашей планеты Земля различный облик?

- От чего это зависит?

- Какие природные зоны вы знаете. Перечислите их.



- Посмотрите на доску написаны различные природные зоны, расставьте их в порядке их смены с севера на юг(см Приложение №1)

- Какая природная зона является самой богатой по видовому разнообразию? Почему?

- С помощью примеров докажите, что распространение природных зон на Земле зависит от распределения тепла и влаги

-какие травянистые равнины нашей планеты вы знаете? Что у них общего.

- Определите по описанию о какой природной зоне идет речь (Приложение №2)

- Определите, что лишнее и почему

1 – дуб, зебра, сойка, жук – олень, зубр.

2 – саксаул, варан, тушканчик, ящерица, глухарь

3 – пальма, тукан, песец, орхидея, горилла

2) Самостоятельная работа с тестом

- Проверим как усвоили «Природные зоны». Выполните тест

3) Взаимопроверка

- Проверим тест. Поставьте оценки

- Поднимите у кого «5», «4» , «3»

Учащиеся отвечают на вопросы

- На Земле различный климат, разное количество тепла и влаги


- Арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные леса, широколиственные, степи, саванны, пустыни, влажный тропический лес

- 10 ,4 , 9, 2, 7, 8, 5, 6, 1,3




- Влажный тропический лес


-Там очень тепло и много дождей

- Например, на севере очень холодно, земля замерзшая, то и растения не растут. В пустыне очень жарко и нет воды, растения не растут или у растений появились колючки

1 – тундра, 2 – тропический лес, 3 – пустыни, 4 – тайга



1 –зебра, в саваннах

2 – глухарь, водится в тайге


3- песец, в тундре

- Выполняют тест


10-9 – «5»

8-7 – «4»

6-5 – «3»

4 и менее – «2»

IIIСообщение темы урока

- Отгадайте загадки

1) В рот этой рыбе палец не клади,
Смотри, за борт ты к ней не упади,
Ведь эта хищница в один присест
Тебя возьмет и просто съест.

2) Через море-океан
Плывёт чудо-великан,
Прячет ус во рту,
Растянулся на версту

3) Ползет в море паук

Восемь ног, пару рук

В руках клешня

В глазах испуг

4) В море зонтики плывут,
Куда волны их несут,
Обжигают как огонь,
Береги свою ладонь

- Что может быть общего у этих животных?

- А в какой среде они обитают?

- Чтобы вы хотели узнать на уроке, давайте подумаем какая тема урока

- Запишем тему «Жизнь в морях и океанах»



- Акула




- кит




- краб




- медуза




- Среда обитания

- в водной

- Кто еще обитает в воде


- Записывают тему в тетради

IV Изучение нового материала

Прочитайте утверждения. Верите ли вы, что:

1) Моря и океаны можно сравнить с огромным многоэтажным домом

2) На самом нижнем этаже нет растений

3) Сообщество кораллового рифа напоминает сказочные сады.

4) Обитатели глубоководного сообщества могут светиться

- Мы вернемся еще к этим утверждениям, а сейчас разделимся на группы и поработаем с текстами учебника.

Задание каждой группе: Прочитать текст о сообществе, назвать какие живые организмы в нем обитают и как они приспособились жить в таких условиях

- Теперь послушаем сообщение каждой группы и во время сообщения будете заполнять таблицу.

-



- Учащиеся читают текст и высказывают свое мнение







- распределяются по группам

- Самостоятельная работа с текстом

1 гр – сообщество поверхности воды стр 1135

2гр- сообщество толщи воды стр 135-136

3 гр – донное сообщество стр 136

4гр – сообщество кораллового рифа стр137

5 гр – глубоководное сообщество стр137

- Выступление учащихся

- Заполнение таблицы

Название сообщества

Живые организмы

Особенности строения и жизнедеятельности





VЗакрепление

1) Беседа по вопросам:

- Сколько этажей можно выделить в морях и океанах?


- Какие существа составляют сообщество поверхности воды и как они между собой связаны?


- Какие группы организмов включает сообщество толщи воды?

- Почему коралловые рифы самое разнообразное сообщество

- Назовите организмов составляющих донное сообщество

- Каковы особенности глубоководного сообщества

2) Вернемся к утверждениям, кто то хочет из вас исправить свое мнение

3) установите соответствие

1 – кальмар А - сообщество

2 – парусник поверхности воды

3 – летучая рыба

4 – креветки Б – глубоководное

5 – кораблик сообщество

4) Установите верную последовательность звеньев в цепи питания:

1 – рачки, 2 – дельфины 3 – морской окунь 4 - водоросли



- пять: сообщество поверхности воды, толщи воды, донное, глубоководное, коралловые рифы

- Парусники, португальский военный кораблик, летучие рыбы. Щупальцами может кораблик ловить добычу, летучая рыба откладывает икру на паруснике и др

- Планктонные водоросли, рачки, лучевики и активно плавающие: рыбы, киты

- Теплые моря


- моллюски, водоросли, морские ежи, морские звезды

- питаются мертвыми остатками организмов, поедают друг друга, могут светиться

- учащиеся высказывают свое мнение



- БААБА






- 4132

VIДомашнее задание

Стр 135-137 пересказ. Зад№2 в рабочей тетради стр76

- Записывают задание в дневниках

VII Подведение итогов

- Выставляют оценки

Приложение №1


Расставьте природные зоны в порядке смены их с севера на юг

1 Саванны, 2 тайга, 3 тропический лес, 4 тундра, 5 степи, 6 пустыня, 7 смешанный лес, 8 широколиственный лес, 9 лесотундра, 10 арктические пустыни


Приложение №2

1 В этой природной зоне очень мало тепла, почва скованна многолетней мерзлотой. В ней растут карликовые деревья.

2 Самое богатое видами природное сообщество Земли

3 Это особенно засушливые районы Земли, они встречаются на всех материках, кроме Антарктиды

4 Основа этого природного сообщества – нетребовательные к теплу хвойные деревья


Приложение №3

1 Основу природного сообщества тайги составляют: 1) мхи и лишайники

2) хвойные деревья 3) березы и дубы 4) кустарники

2 Саванна, как природная зона, расположена в 1)Европе 2)Азии 3)Африке 4)Антарктиде

3 Дуб и клен произрастают 1) тайге 2) в степях 3) в широколиственном лесу 4) тундре

4 В пустынях Средней Азии обитает много: 1) хвойных деревьев 2) папоротников

3) Пресмыкающихся 4) лягушек и жаб

5 Особенно благоприятны для живых организмов условия в зоне: 1) степей Европы

2) пустынь Австралии 3) Сибирской тайги 4) влажного тропического леса

6 Почва скована многолетней мерзлотой в природной зоне:

1) тундры 2) тайги 3) смешанного леса 4) степи

7 Наиболее засушливые районы Земли: 1) степи 2) пустыни 3) саванны 4) тундры

8 Во влажных тропических лесах растут: 1) акации 2) березы 3) орхидеи 4) кедры

9 Установите соответствие между животным и природной зоной, где оно обитает

1 Песец 2 Северный олень А – тундра

3 Соболь 4 Глухарь 5 – Белая куропатка Б - тайга





Краткое описание документа:

Формирование знаний о разнообразии растений и животных морей и океанах

Задачи: 1) учащиеся должны знать о взаимосвязях и приспособленности обитателей морей и океанов в разнообразных условиях

2) учащиеся должны уметь работать в группах   и оформлять результаты логических операций  в форме таблицы

3) Развитие у учащихся мыслительной деятельности

На уроке проводится закрепление знаний по теме: "Природные зоны Земли". Урок рассчитан на два часа. На данном уроке применяются приемы технологии "Развитие критического мышления": таблица "З.Х.У.", утверждения "Верно- неверно", работа с текстом

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров432
Номер материала 476610
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх