Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока с презентацией на тему "А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке (обобщение)"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока с презентацией на тему "А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке (обобщение)"

Выбранный для просмотра документ А.С. Пушкин Сказка о рыбаке и рыбке.docx

библиотека
материалов

План-конспект урока по литературному чтению. 2 класс.

УМК «Школа России»


Тема урока:

А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»



Базовый учебник:

Л. Ф. Климанова. Литературное чтение



Цель урока: обобщение знаний по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»


Задачи:

- обучающие

  • формируем приёмы устной монологической и диалогической речи;

  • формируем умение строить определение понятий, сравнивать понятия, определять вид сказки;

-развивающие

  • развиваем речь, чувства, переживания;

  • развиваем наблюдательность за употреблением пауз и логических ударений;

-воспитательные

  • воспитываем уважительное отношение к людям, негативное отношение к недостаткам людей;

  • формируем умение работать в группе, в паре, слушать и понимать речь других.


Тип урока: обобщающий


Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.







Структура и ход урока:

этапы урока

деятельность учителя

деятельность ученика

1.Мотивация

А.С. Пушкин говорил «Что за прелесть эти сказки»…
- А любите ли вы читать сказки?

Почему?

Высказывания детей

2.Актуализация знаний

-Над какой сказкой мы работали на последних двух уроках?

Чтобы проверить, как внимательно вы прочитали сказку, проведём игру «Ловись рыбка золотая». 
У кого улов будет больше? 

Вопросы:
1.Где жили старик и старуха? (У синего моря в ветхой землянке).
2.С чем первый раз пришёл невод? (С тиной).
3.С чем второй раз пришёл невод? (С травой морской).
4.Какая труба была на новой избе старика и старухи? (Кирпичная, белёная).
5.Какие ворота были в новой избе? (Дубовые, тесовые).
6.В чём стояла старуха дворянка на крыльце? (Соболья душегрейка, парчовая корона).
7. Что ела за столом старуха-царица? (Пряник).
8.Куда отправила старуха-дворянка старика работать? (На конюшню).
Подведение итогов

Все ученики делятся на 3 группы (по рядам). Каждая группа по очереди «вылавливает» с доски золотую рыбку и отвечают на вопрос, номер которого записан на обороте рыбки. За правильный ответ – забирают рыбку.

3.Самоопределение к деятельности















Проблемный вопрос

- Почему я вам за правильные ответы давала золотых рыбок?

Какие еще главные действующие лица есть в сказке?

Неспроста я о них заговорила. Предположите, о чем же сегодня будем говорить на уроке? Какая будет перед нами стоять учебная задача?

Сегодня будем учиться характеризовать главных героев сказки.

Но в сказке есть еще важное, пусть и не главное, действующее лицо, о котором упоминается с самого начала и до конца. А кто это, вы подумайте, и в конце урока мы вернемся к этому вопросу.

Это один из главных героев сказки

Старик со старухою





Предположения детей





Будем учиться характеризовать героев

4. Работа по теме урока

- На экране план, по которому вы будете давать характеристику героям. Давайте начнем с отрицательного героя. Это кто?

(Учитель направляет детей наводящими вопросами, просит найти подтверждение в тексте)



















-Как автор ее наказал? Зачитайте.

Кстати сказать, выражение «остаться у разбитого корыта» до сих пор употребляется в речи. Оно стало крылатым выражением – фразеологизмом. Что оно означает? (Остаться ни с чем, потерять всё, что имел).

- А давайте разберемся, каким – положительным или отрицательным героем является старик.











- Являются ли положительными такие качества, как безвольность, безответность?
- Смиренность, безответность, податливость - положительные черты только в том случае, если они оправданы. Но в сказке Пушкина у старика не хватило смелости противостоять старухе, возразить ей, указать на её неправоту, остановить её жадность. Он «не смел ей перечить», слепо подчинялся, выполняя все её прихоти.
- Случается ли такое в жизни? 



























Вывод: старик не является положительным героем. Он, конечно, простоват и добр, но имеет нетвердый характер

Знакомятся с планом



Это старуха

1.Живет у самого синего моря в ветхой землянке

2.Пряла свою пряжу

3. Постоянно бранит старика, заставляет просить у рыбки сначала корыто, потом избу, хочет стать дворянкой, царицей, владычицей морскою.

4.Характер властный, злобный, жадный, грубый, неуживчивый, требовательный, неблагодарный.
5.Отношение автора –осуждает, наказывает

6. Не понравилась ее жадность, грубость.









Старик

1. Живет у самого синего моря в ветхой землянке

2.Ловил неводом рыбу

3.Поймал рыбку, пожалел и отпустил. Потом ходит к морю с просьбами.

4. Характер мягкий, добрый, податливый, безответный, безвольный, смиренный.


Дети приходят к выводу, что безвольность (отсутствие воли) - отрицательная черта.















- В жизни бывают моменты, когда просто необходимо проявить свой характер, настойчивость, твёрдо сказать - нет. Например, если окружающие или знакомые просят тебя сделать то, что, по твоему мнению, является плохим поступком. 
5.Автор жалеет его, немного насмехается. В его лице высмеивает человеческие пороки – безволие, безответность.

6.Нравится: воспитанный, ласковый, добрый. Не нравится: не смог поставить старуху на место.

5.Физкультминутка



6.Продолжение работы по теме урока



















Ответ на проблемный вопрос

- А какая рыбка? Докажите цитатами из текста. Она положительный или отрицательный персонаж?

-Почему не исполнила последнюю просьбу? (Потому что милость небезгранична). 
-Ушла. Тем самым она положила конец желанию и стремлению старухи властвовать не только на земле, но и на море. 






-Возвращаюсь к своему вопросу: назовите еще одно действующее «лицо» в этой сказке.

-Давайте по тексту проследим, как оно менялось с каждым новым приходом старика. Почему так происходило?

Прочитайте как А.С. Пушкин описывает море, к которому пришел старик с первой просьбой.



- Как изменилось море во второй раз? Но красоту свою природную не изменило, осталось синим.



- Неспокойно встретило море старика в третий раз, знать, ведало, что речь пойдет о том, что оно не приемлет, с чем согласиться не может. Необходимое в хозяйстве корыто, которое и в самом деле развалилось или изба вместо обветшавшей землянки – это одно, но столбовой дворянкой старухе становиться негоже.
И море дает старику об этом знак. 



- Как встретило старика море в четвертый раз?
Все беспокойнее становится море.



- Что увидел старик на море в последний раз?

Спокойное синее море превратилось в грозную стихию, от которой не будет пощады никому. Так море восстало против человеческой жадности со стороны старухи и безволия со стороны старика.




- Рыбка

1. Живет в море

2.Гуляет себе на просторе

3.Исполняет просьбы старика

4.Характер: спокойная, сдержанная, свободолюбивая, честная, надежная

5.Автор ею восхищается

6.Нравится: огромным терпением обладает, сумела противостоять старухе и поставить ее на место.



- Море- еще одно действующее лицо.



Ищут в тексте описания моря.





(Море слегка разыгралось).







(Помутилося синее море).







(Не спокойно синее море).





















(Почернело синее море).







(На море черная буря).




7.Рефлексия

- Прочитайте слова А.С.Пушкина «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок».
- Какой же урок преподал нам великий поэт?
- Работа в парах: выберите наиболее точную формулировку:
Как здорово поймать волшебную рыбку!
Как плохо быть сварливым, жадным жестоким.
Если ты сварливый и жадный, ты можешь потерять своё счастье.
Есть ситуации, когда необходимо проявить твёрдость характера, иначе ты можешь пострадать.

-Я каждому из вас дарю сегодня по золотой рыбке, чтобы она исполнила одно ваше желание. Напишите на рыбке, какими положительными чертами характера вы хотели бы обладать. Я думаю, если вы очень захотите, то ваше желание непременно сбудется, и все вы вырастите достойными людьми.


Читают.





Высказываются.







Работа в парах





Выбирают: Если ты сварливый и жадный, ты можешь потерять своё счастье.

8.Подведение итогов

- Какую учебную задачу поставили в начале урока?

Справились ли с поставленной задачей?

Научиться характеризовать героев сказки



Справились: дали характеристику гл. героям

Домашнее задание

Придумай рассказ на тему «Остаться у разбитого корыта» Сначала определи:

о чем ты будешь писать, кто будет главным героем, какое событие будет лежать в основе рассказа.




Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

загруженное (5).jpgзагруженное (5).jpgзагруженное (5).jpgзагруженное (5).jpg

Выбранный для просмотра документ сказка о рыбаке и рыбке.ppt

библиотека
материалов
А.С. Пушкин говорил: «Что за прелесть эти сказки»…
Игра «Ловись рыбка золотая»
План: 1.Где живет герой? 2.Чем занимается? 3.Какие поступки совершает? 4.Како...
План: 1.Где живет герой? 2.Чем занимается? 3.Какие поступки совершает? 4.Како...
План: 1.Где живет герой? 2.Чем занимается? 3.Какие поступки совершает? 4.Како...
Море слегка разыгралось.
Помутилося синее море.
Не спокойно синее море.
Почернело синее море.
На море чёрная буря
А.С.Пушкин: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок».
1.Как здорово поймать волшебную рыбку! 2.Как плохо быть сварливым, жадным и ж...
Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 А.С. Пушкин говорил: «Что за прелесть эти сказки»…
Описание слайда:

А.С. Пушкин говорил: «Что за прелесть эти сказки»…

№ слайда 2 Игра «Ловись рыбка золотая»
Описание слайда:

Игра «Ловись рыбка золотая»

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 План: 1.Где живет герой? 2.Чем занимается? 3.Какие поступки совершает? 4.Како
Описание слайда:

План: 1.Где живет герой? 2.Чем занимается? 3.Какие поступки совершает? 4.Какойхарактер у героя? 5.Что думает о нём автор? 6.Что вам понравилось или не понравилось в герое?

№ слайда 5 План: 1.Где живет герой? 2.Чем занимается? 3.Какие поступки совершает? 4.Како
Описание слайда:

План: 1.Где живет герой? 2.Чем занимается? 3.Какие поступки совершает? 4.Какой характер у героя? 5.Что думает о нём автор? 6.Что вам понравилось или не понравилось в герое?

№ слайда 6 План: 1.Где живет герой? 2.Чем занимается? 3.Какие поступки совершает? 4.Како
Описание слайда:

План: 1.Где живет герой? 2.Чем занимается? 3.Какие поступки совершает? 4.Какойхарактер у героя? 5.Что думает о нём автор? 6.Что вам понравилось или не понравилось в герое?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Море слегка разыгралось.
Описание слайда:

Море слегка разыгралось.

№ слайда 9 Помутилося синее море.
Описание слайда:

Помутилося синее море.

№ слайда 10 Не спокойно синее море.
Описание слайда:

Не спокойно синее море.

№ слайда 11 Почернело синее море.
Описание слайда:

Почернело синее море.

№ слайда 12 На море чёрная буря
Описание слайда:

На море чёрная буря

№ слайда 13 А.С.Пушкин: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок».
Описание слайда:

А.С.Пушкин: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок».

№ слайда 14 1.Как здорово поймать волшебную рыбку! 2.Как плохо быть сварливым, жадным и ж
Описание слайда:

1.Как здорово поймать волшебную рыбку! 2.Как плохо быть сварливым, жадным и жестоким. 3.Если ты сварливый и жадный, ты можешь потерять своё счастье. 4.Есть ситуации, когда необходимо проявить твёрдость характера.

№ слайда 15 Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!
Описание слайда:

Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!

Краткое описание документа:

План-конспект урока по литературному чтению. 2 класс.

УМК «Школа России»

 

Тема урока:

А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»

 

 

Базовый учебник:

Л. Ф. Климанова.     Литературное чтение

 

Цель  урока: обобщение знаний по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

 

     Задачи:

- обучающие

·        формируем приёмы устной монологической и диалогической речи;

·        формируем умение строить определение понятий, сравнивать понятия, определять вид сказки;

-развивающие

·        развиваем речь, чувства, переживания;

·        развиваем наблюдательность за употреблением пауз и логических ударений;

-воспитательные

·        воспитываем уважительное отношение к людям, негативное отношение к недостаткам людей;

·        формируем умение работать в группе, в паре, слушать и понимать речь других.

 

Тип урока: обобщающий

 

    Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

           Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров5205
Номер материала 341274
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх