Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока с презентацией по английскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока с презентацией по английскому языку

Выбранный для просмотра документ presentation My pets.pptx

библиотека
материалов
My pets
My Pet
Pets Farm animal tortoise duck dog goose rabbit cow goldfish sheep budgie go...
A pet is an animal or a bird that we keep at home and look after.
cool playful clever caring furry gentle funny Quiet busy Strong kind noisy na...
  Jessie Chris Sarah Pet  acat  a budgie a dog Name  Stripes  Tweety   Nelso...
WB: p. 43., ex.3 1 e 2 c 3 d 4 b 5 g
A: What pets have you got? B: I’ve got a … A: What is its name? B: It’s name...
Mini Research 14 pupils 7 pupils -1 pet 2 pupils – 2 pets 5 pupils – no pets...
The most favourite pets are cats.
Homework: p.70, ex. 5 (to write a message about your pet)
Good luck!
http://drukarniacd.home.pl/flash/mat-sat http://lib2.podelise.ru/docs/4371/in...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 My pets
Описание слайда:

My pets

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 My Pet
Описание слайда:

My Pet

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Pets Farm animal tortoise duck dog goose rabbit cow goldfish sheep budgie go
Описание слайда:

Pets Farm animal tortoise duck dog goose rabbit cow goldfish sheep budgie goat cat hen guinea pig horse

№ слайда 6 A pet is an animal or a bird that we keep at home and look after.
Описание слайда:

A pet is an animal or a bird that we keep at home and look after.

№ слайда 7 cool playful clever caring furry gentle funny Quiet busy Strong kind noisy na
Описание слайда:

cool playful clever caring furry gentle funny Quiet busy Strong kind noisy naughty friendly What are pets like?

№ слайда 8   Jessie Chris Sarah Pet  acat  a budgie a dog Name  Stripes  Tweety   Nelso
Описание слайда:

  Jessie Chris Sarah Pet  acat  a budgie a dog Name  Stripes  Tweety   Nelson Age  5 years  ----------------   3 years Description  big ears, bright green eyes  blue, grey, white feathers, little yellow beak   big with golden fur Activities  plays in the garden  sings all day long  walks in the park  

№ слайда 9 WB: p. 43., ex.3 1 e 2 c 3 d 4 b 5 g
Описание слайда:

WB: p. 43., ex.3 1 e 2 c 3 d 4 b 5 g

№ слайда 10 A: What pets have you got? B: I’ve got a … A: What is its name? B: It’s name
Описание слайда:

A: What pets have you got? B: I’ve got a … A: What is its name? B: It’s name is… A: How old is it? B: It’s … A: What can it do? B: My … can… A: Why do you like it? B: I like it because …

№ слайда 11 Mini Research 14 pupils 7 pupils -1 pet 2 pupils – 2 pets 5 pupils – no pets
Описание слайда:

Mini Research 14 pupils 7 pupils -1 pet 2 pupils – 2 pets 5 pupils – no pets 6 3 2

№ слайда 12 The most favourite pets are cats.
Описание слайда:

The most favourite pets are cats.

№ слайда 13 Homework: p.70, ex. 5 (to write a message about your pet)
Описание слайда:

Homework: p.70, ex. 5 (to write a message about your pet)

№ слайда 14 Good luck!
Описание слайда:

Good luck!

№ слайда 15 http://drukarniacd.home.pl/flash/mat-sat http://lib2.podelise.ru/docs/4371/in
Описание слайда:

http://drukarniacd.home.pl/flash/mat-sat http://lib2.podelise.ru/docs/4371/index-52680.html

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока

Учитель: Файт Лариса Викторовна

Предмет: английский язык.

Класс: 5

УМК: «Английский в фокусе -5». Ваулина Ю.Е.., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012

Тема: «Мой питомец»

Место урока в учебном плане: Moдуль 5, Lesson 5 c

Продолжительность учебного занятия: 45 минут.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Цель урока:

  • Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся.



Задачи урока:

Образовательные:

  • формирование лексических навыков говорения, чтения, аудирования;

  • совершенствовать навыки самостоятельной работы с текстом;

  • закрепить тематическую лексику.

Развивающие:

  • развивать умения поискового чтения;

  • развивать навыки неподготовленной речи;

  • развивать умения собирать и организовывать информацию по заданной теме;

  • развивать ключевые компетенции: коммуникативную, познавательную, компенсаторную;

  • развивать умение строить высказывания по образцу.

Воспитательные:

  • прививать интерес к иностранному языку;

  • воспитывать чувство толерантности и взаимопомощи в процессе работы.

  • воспитывать умение работать в группах.

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении.

Языковая компетенция - развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях.

Учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком.

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.

Режим работы: фронтальный, групповой, индивидуальный.

Речевой материал: лексика по темам «Animals», «Pets».

Технологии: здоровесберегающая, ИКТ- технология, технология коммуникативного обучения, синквейн, технология Brain Storming.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, раздаточный материал.

В группе 14 человек: 8 девочек и 6 мальчиков. Из всей группы высокую мотивацию на изучение английского языка имеют 5 человек. Трое детей являются учащимися с низкими способностями. Шесть человек – учащиеся со средними способностями.

На уроке были реализованы следующие принципы обучения:

  • принцип доступности и посильности материала (материал был представлен в форме, которая интересна для учащихся этого возраста);

  • принцип системности и последовательности формирования знаний, умений, навыков (материал подавался от простого к сложному: от загадки (определение темы урока) к монологическому высказыванию с опорой на таблицу и без опоры);

  • принцип коммуникативной направленности (в течение всего урока формируются коммуникативно-речевые умения);

  • принцип создания благоприятного психологического климата на уроке (создание на уроке доброжелательной атмосферы);

  • принцип активности (на уроке развивалась эмоциональная активность (получение удовольствия от работы), речевая активность (работа с целым классом, индивидуальная работа, работа в парах, развитие монологической и диалогической речи);

  • принцип индивидуализации (учитывались возможности, способности, интересы детей);

  • принцип ориентации на развитие умений школьниками работать в коллективе (дети работали в парах, в коллективе, оценивая диалоги). При планировании урока я постаралась учесть возрастные, поведенческие, индивидуальные особенности учащихся, а также постаралась учесть и типы темперамента детей. Таким образом осуществлялся дифференцированный подход в обучении.

Подобранный материал и виды деятельности на уроке способствовали поддержанию интереса к изучению английского языка.

На этом уроке применялась здоровьесберегающая технология. Физкультминутка не проводилась, но были музыкальная пауза и частая смена видов деятельности:

На уроке были использованы ЭОР: мультимедийная презентация, аудиозапись с песней. Современные технические средства обучения способствует поддержанию мотивации к изучению английского языка.

Содержание урока, оборудование урока, организация мыслительной деятельности учащихся на разных этапах урока, разные формы организации учебной деятельности способствовали достижению образовательных задач урока.

Урок проводился на английском языке. Учитель использовал фразы, известные учащимся 5 класса. Дети говорили на английском языке.

В связи с тем, что на уроке были созданы условия для развития навыков общения, была достигнута и основная цель урока: дети в конце урока смогли рассказать о своих домашних животных, повторили и усвоили необходимую лексику по теме.

Виды речевой деятельности, используемые на уроке – поисковое чтение, письмо (заполнение таблицы), говорение (развитие навыков диалогической и монологической речи с опорой и без опоры).

Большое внимание уделялось целостному восприятию учащимися темы.

Обстановка на уроке была доброжелательная, темп урока соответствовал возрасту детей. Было достигнуто взаимопонимание между учителем и учениками.

На уроке были задействованы все ученики, в том числе и слабоуспевающие. Учащиеся были внимательны, работоспособны. Активность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов учителя, сменой режимов работы (учитель --- ученик, учитель--- класс, ученик ---- ученик) и видов деятельности (загадки, мозговой штурм, поисковое чтение, аудирование, заполнение таблицы и т. д .). Перегрузки учащихся не было, благодаря смене форм работы и видов деятельности.

Для закрепления материала было дано домашнее задание написать сообщение о своем домашнем животном.

В целом задачи урока выполнены, цель урока реализована.



Выбранный для просмотра документ урок My pet.docx

библиотека
материалов


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 477

с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла Пушкинского района г. Санкт-Петербурга







Конспект урока по УМК Spotlight для 5 класса

(Module 5, Lesson 5c)

«My Pet»









Учитель: Файт Лариса Викторовна

Учитель английского языка

ГБОУ школа № 477

Пушкинского р-на

г. Санкт-Петербурга

e-mail: larisafajt@yandex.ru







2013

План – конспект урока по английскому языку в 5 классе

УМК «Английский в фокусе»

по теме «My Pet»

Предмет: английский язык.

Класс: 5 б.

Тема: «Мой питомец»

Место урока в учебном плане: Moдуль 5, Lesson 5 c

Учебник: «Английский в фокусе -5». Ваулина Ю.Е.., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012

Продолжительность учебного занятия: 45 минут.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Цель урока:

  • Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся.



Задачи урока:

Образовательные:

  • формирование лексических навыков говорения, чтения;

  • совершенствовать навыки самостоятельной работы с текстом;

  • закрепить тематическую лексику.

Развивающие:

  • развивать умения поискового чтения;

  • развивать навыки неподготовленной речи;

  • развивать умения собирать и организовывать информацию по заданной теме;

  • развивать ключевые компетенции: коммуникативную, познавательную, компенсаторную;

  • развивать умение строить высказывания по образцу.

Воспитательные:

  • прививать интерес к иностранному языку;

  • воспитывать чувство толерантности и взаимопомощи в процессе работы4

  • воспитывать умение работать в группах.

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении.

Языковая компетенция - развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях.

Учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком.

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.

Режим работы: фронтальный, групповой, индивидуальный.

Речевой материал: лексика по темам «Animals», «Pets».

Технологии: здоровесберегающая, ИКТ- технология, технология коммуникативного обучения, синквейн, технология Brain Storming.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, раздаточный материал.

Учебно-методический комплекс: УМК «Английский в фокусе » для 5 класса общеобразовательных учреждений. Ваулина Ю.Е.., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010.

Литература:

  1. Ваулина Ю.Е.., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. « Английский в фокусе» для 5 класса общеобразовательных учреждений.– М.: Express Publishing: Просвещение, 2012.

  2. Ваулина Ю.Е.., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. «Английский в фокусе ». Книга для учителя.– М.: Express Publishing: Просвещение, 2011.










п/п

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

Примечание

1

Начало урока.

Постановка основной задачи урока.

Hello, children! How are you today? I’m glad to see you! Let’s begin our lesson.

Dear boys and girls, guess what we are going to speak about?

Riddles:

  1. I’m a soft and furry pet,

I have four legs and a long tail,

I have sharp teeth and claws,

I like to chase mice.

I’m … (a cat)



  1. So colourful and bright,

Is fond of talking much,

Likes eating carrots.

It’s a …. (parrot)



A cat, a parrot, a dog … What are they? Yes, you are right. Today we are going to speak about pets.


Дети слушают, отгадывают загадки, включаются в урок, прогнозируют тему урока.

Здоровьесберегающая технология (положительный настрой на урок), ИКТ-технология (презентация – 2, 3 слайды)

2

Фонетическая зарядка

At first, let’s do a phonetic exercise. Repeat after me: [s] [æ] [t] [k] [r] [f] (демонстрируя звуки)

A black cat sat on a mat and ate a fat rat.

Учащиеся повторяют хором, а затем индивидуально.







Слайд 4

3.




3.1




3.2


























3.3

Повторение лексики по теме.


Аудирование




Письмо


























Работа в парах

Well done! And now open your students’ books on p. 70, ex. 1.

1). Look at the pictures, listen to the sounds and say which animal it is.

2). Open your copy books and write down the date. List the animals under the headings: “Pets”, “Farm animals”.











3). Excellent work! And now give the definition of the word “pet”. Where do pets live? Where do we keep them? Do we look after them? Do we feed them? Do we care about them? So, what is a pet?

(A pet is an animal or a bird that we keep at home and look after) .

4). Brain Storming.

Many people have got pets. You have got pets, too. You know much about them. Let’s work in pairs. Answer the question: what are the pets like? You will write all the adjectives about pets that come to your mind. You have only one minute.

The pets are

(playful, clever, kind, funny, lazy, gentle, strong, stubborn, friendly, noisy, calm, naughty, cool, sweet, beautiful, caring) ”.

Учащиеся открывают учебник на стр. 70, упр. 1, слушают звуки и определяют животных.


Ребята открывают тетради, записывают число. Дан список животных, которых надо распределить на 2 группы: домашние и те, которые живут на ферме. Проверка по слайду.

Ребята отвечают на наводящие вопросы учителя и дают определение слову «pet».






Учащиеся составляют в тетради спайдограмму, отвечая на вопрос, какими могут быть наши питомцы. Через минуту они отвечают на вопрос.

Технология коммуникативного обучения



Аудиозапись



Презентация - слайд 5





















Слайд 6





Технология Brain Storming













Слайд 7

4


4.1




4.1


4.2








4.3

Основной этап

Прогнозирование содержания текста.

Аудирование


Развитие навыков поискового чтения. Заполнение таблицы.



Развитие монологической речи

Well done! Let’s do ex.2.


Read the title of the text. What is the text about?


Listen, read and check.

Read the text again and complete the table.









What do you know about Jessie’s pet? What can you say about Chris’s pet? What can you say about Sarah’s pet?

Учащиеся читают название текста и определяют о чем текст.

Затем слушают и читают текст. Заполняют таблицу (работа по вариантам: 1 ряд - сообщение Jessie, 2 ряд- сообщение Chris, 3 ряд- сообщение Sarah). Взаимопроверка по ключам.

Ребята с опорой на таблицу рассказывают о питомцах.

Технология коммуникативного обучения.



Аудиозапись.


Приложение 1











Слайд 8

5

Relaxation.

It’s time to relax. Sing a song “Amazing creatures” (SS2)

Поют песню

Аудиозапись

6

Формирование навыков аудирования.


Very well, you are very clever. And do you want to listen about other pets? OK, let’s go! Open your Workbooks, Ex.3, p 43. Listen and match the people to their pets.

Учащиеся слушают и выполняют задание в своих рабочих тетра-дях к учебнику. Проверка по ключам.

Аудиозапись







Слайд 9

7

Формирование навыков диалогической речи.



Very well, and now let’s ask your friends about their pets. Use your table. What questions can we ask? (What pets have you got? What’s its name? How old is it? What can it do? What does it look like? Why do you like it?) ”.



Учащиеся рабо-тают в парах, составляют диалог, проигрывают его перед классом. Остальные учащиеся выби-рают лучший.

Технология коммуникативного обучения.



Слайд 10

8

Формирование навыков монологической речи.



Slava has done a mini-research about pets in your class. Listen to his information.

Very well, and now let’s talk about your pets.

We've spoken about different pets. Let's recite your poems about pets.

(Dog

Clever, strong,

Run, jump, play,

It can be caring.

Friend.

Budgie

Colourful, noisy.

Fly, sleep, eat.

It sings all day.

Lovely!)



Учащиеся слушают выступление одноклассника.

В процессе подготовки этого урока ученики фотографировали, рисовали своих питомцев, составили синквейны о своих любимцах. (С правилами составления синквейна дети знакомы по темам «My family», «My friend». )

Технология коммуникативного обучения.


Слайд № 11,12








синквейн

10

Заключительный этап.

Well, it was pleasant to work with you today. What have we done today?

And your home task for the next lesson will be to write a message about your pet.

(Учитель объясняет дома-шнее задание – написать письмо о своем увлечении и оценивает работу учащихся на уроке.) This is all for today. Thank you.

Ребята говорят, что они делали на уроке.


Записывают домашнее задание.





Слайд 13

Приложение

Card №1

Name___________________


SB Ex.2, p70

Read the text and complete the table.



Jessie

My friend

Me

Pet



Name





Age





Description





Activities













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока с презентацией по английскому языку "My Pet" в 5 классе по УМК Spotlight (модуль 5). Тип урока - урок комплексного применения знаний. Цель урока: совершенствовать коммуникативные компетенции учащихся. Используются такие технологии, как здоровье сберегающая, ИКТ- технологии, технология коммуникативного обучения, синквейн, технология Brain storming. Дан самоанализ урока, описаны принципы обучения, которые были реализованы в ходе урока. Виды речевой деятельности, используемые на уроке – поисковое чтение, письмо (заполнение таблицы), говорение (развитие навыков диалогической и монологической речи с опорой и без опоры).

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров537
Номер материала 455013
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх