Конспект
урока биологии в 8 класса.
Тип урока:
комбинированный.
Тема урока:
«Хищные звери».
Цели урока:
- образовательная:
формирование у учащихся представления об особенностях хищных
зверей: познакомит учащихся с разновидностями хищных зверей;
-
коррекционно-развивающая: коррекция и развитие мыслительной деятельности;
- воспитательная:
воспитание бережного отношения к природе.
Ход
урока:
1. Орг.
момент.
Дыхательные
упражнения – вдох через нос, выдох через рот. Руки на животе. Проверка
готовности к уроку.
2. Проверка
д/з.
-
Ребята, о каких животных, шла речь на прошлом уроке? Приведите примеры.
(Зайцеобразные. Зайцы, кролики.).
-
По каким признакам эти животные относятся к зайцеобразным?
-
Длинный кишечник, 4 резца.
-
выполним задания по карточкам по пройденной теме.
Задание
№ 1. Стр. 36 № 10. Напишите на указателях
название животных.
Задание
№ 2. Подчеркните лишнее в каждом ряду
животных.
Мышь,
заяц, белка.
Кролик,
заяц, белка.
Задание
№ 3. Соедините с помощью стрелок слова правого
столбика со словами левого столбика соответственно.
Детеныши рождаются зрячими и покрытые густой
шерстью.
Заяц
- русак Детеныши рождаются слепыми и голыми.
Роют глубокие норы.
Кролик
Питаются травой.
Питаются травой, корой и молодыми стеблями
растений.
Весной происходит линька, и меняют окраску
шерсти с белой на серую.
Индивидуальная
работа – учащиеся выполняют только задания № 1, 2.
После
проверка.
3. Сообщение
темы и цели урока.
-
Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомиться с млекопитающими, которые
относятся к хищникам.
4.
Изучение нового материала.
-
Откройте тетради для работ. Запишите число и тему урока.
(Хищные
звери).
Давайте
с вами разберем каждое слово. Как вы думаете, почему этих млекопитающих
называют хищные? Почему звери?
-
Зверь в переводе означает жестокий, свирепый.
-
Хищные звери – млекопитающие, которые частично или полностью питаются другими
млекопитающими или птицами. (слайд № 1)
(определение учащиеся записывают в тетради).
-
А каких вы знаете хищных зверей? Я вам немножко помогу. Буду показывать
изображения хищных зверей, а вы будете называть. (слайд № 2).
-
Посмотрите внимательно на слайд. Давайте, с вами сравним, зубы грызуна и
хищного зверя. Что общего, а чем отличаются? Какие зубы есть у грызунов? У
грызунов нет клыков. (слайд № 4).
-
Еще, что отличает хищных зверей от грызунов, это то, что у них короткий
кишечник т.к. пища очень питательная и легко переваривается.
-
Сегодня мы с вами о некоторых хищных зверях поговорим более подробно.
У
вас на партах таблицы в течении урока мы их будем заполнять.
Хищные звери.
|
Название
зверей.
|
Среда
обитания.
|
Внешние
особенности.
|
Чем
питается.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- К хищным зверям относится волк. Запишите в первую строчку
первого столбика.
(слайд
№ 5,6).
-
Волк обитает в лесах, причем предпочитая открытые места.
(записывают в
таблицу в графу – среда обитания)
-
Окраска меха серая с темно – серой полосой вдоль спины, длина тела от кончика
носа до хвоста – 2 мю. Весят 40 – 45 кг.
(записывают в
графу – внешние особенности).
- Питается
грызунами (зайцы, суслики), копытные (олени, косули, лоси), птицами, рыбой,
падалью.
(записывают в графу – чем
питается).
- Волки очень
хорошо плавают. Поэтому вылавливают рыбу и охотно ее поедают. Живут волки
стаями по 6 – 8 животных. Охотятся тоже стаей, обычно ночью. Свою добычу они
преследуют, разбиваются на группы, окружают добычу и нападают. Иногда добычей
волков становятся домашние животные – овцы, козы, лошади. В охоте им помогает
очень хороший слух, зрение, и отличное обоняние – чувствуют запах за 1.5 км.
Очень выносливые. Пробегают за день 65 – 80 км. Со скорость 55 – 60 км/ч.
- Найдите и
прочитайте в учебнике на стр. 160, сколько мяса может съесть голодные волк за
один прием?
- Остатки мяса
волки закапывают в снег или в землю. Чтобы потом в голодное время им питаться.
-
Продолжительность жизни волков – 7 – 10 лет.
- На слайде вы
можете увидеть, как выглядит след волка. Волки стаей идут друг, за другом
точно ступая в след впереди прошедшего (слайд № 7).
- Как вы думаете,
волки приносят пользу или вред? На стр. учебника 161 найдите и прочитайте, какую
пользу приносят волки?
- Что за
следующий представитель хищных зверей, угадайте кто это? Расставьте буквы по
порядку.
5 2 4 6 1 3
7
Е Е В Д М Д Ь
- Следующий
представитель хищных зверей – медведь. Записываем во вторую строчку первой
графы.
- Бурый медведь
обитают в лесах, в тайге, в горах.
(Записывают в графу – среда
обитания).
- Окраска шерсти
коричневая, темно – бурая, черная. К старости, а живут медведи 20 – 25 лет,
кончики волос становятся серыми – седеют. Длина тела 3 м., весит 90 – 350 кг.
(записывают в графу –
внешние особенности).
- Питается
кореньями, ягодами, орехами, желудями, лягушками, яйцами птиц, мышами, рыбой,
медом диких пчел, крупными дикими и домашними животными.
(записывают в графу – чем
питается).
- Бурый медведь
среди хищных зверей крупный сильный зверь. Хотя на вид он неуклюжий, но быстро
бегает (может обогнать лошадь), может залезать на деревья, плавать.. Держаться
поодиночке или семьями (самка с детенышами и иногда с самцом). Охотятся ночью,
иногда днем. На свою жертву нападают, редко когда преследуют.
- А что делают
бурые медведи зимой?
- Посмотрите, как
выглядит след медведя: след передней и задней лапы (слайд № 10). Медведи живут
около 50 лет.
- Следующий
представитель хищных зверей вы узнаете сами . Посмотрите внимательно на слайд.
Узнали, кто это? Тигр. (слайд № 11. 12).
(записывают в третьей
строчке).
- Крупный, сильный
хищник. Среда обитания – джунгли, леса поближе к водоемам.
(записывают в графу – среда
обитания).
- Окраска шерсти –
рыжевато – коричневого цвета, с черными полосками, длина тела 3 – 4 м., весит
300 кг.
(записывают в графе –
внешние особенности).
- Питается – ест
все: оленей, буйволов, рыси, волков, саранчу, змей, лягушек, мышей, медведей,
крокодилами, обезьянами, рыбой.
(записывают в графу – чем
питается).
- Тигр ведет
ночной образ жизни, но могут охотиться и днем. Обнаружить свою добычу тигру
помогает зрение, слух и обоняние, полосатая окраска, мягкие подушечки на лапах
– помогают подстерегать и нападать стремительным прыжком. За один прием тигр
съедает от 10 до 50 кг. мяса. Наевшись, тигр много пьет, после чего отдыхает,
встав снова ест и пьет, и так до тех пор, пока добытое животное не будет
съедено целиком. Никогда не ест падаль. Зверь очень чистоплотный – после обеда
– вылизывает мех, а когти очищают, царапая кору деревьев.
. – Тигр ведет
одиночный образ жизни, охотится в одиночку. Его называют «джентльменом» -
никогда не нападает со спины, а перед атакой предупреждает свою жертву рыком.
Тигры как бы гипнотизируют свою добычу голосом. Тигр очень хорошо плавает и
лазает по деревьям. Живут 15 - 20 лет
- На следующем
слайде след тигра. (слайд № 13).
- Тигры стали
редкими животными. Вырубая леса, человек лишает их мест обитания и охоты. Что
делается для того чтобы сохранить численность тигров? Найдите и прочитайте на стр.
учебника 163.
- Для заполнения
следующей строчке в 1 графе, необходимо выполним задание, и мы узнаем
следующего представителя хищных зверей. Итак, задание – выпишите из
перечисленных букв, буквы которые вам знакомы.
Q Р S Ы J С W Ь
- Следующий хищник
рысь – осторожный и опасный. (слайд № 14.15).
(записывают в четвертой
строчке в первом столбике).
- Среда обитания –
глухие темнохвойные леса недалеко от водоемов, тайга, горные леса.
(записывают в графу – среда
обитания).
- Окраска шерсти
– рыжая, серая, с пятнами на боках и спине, на ушах длинные кисточки, хвост
короткий, длина тела 1 м., весит 20 кг.
(записывают в графу –
внешние особенности).
- Длинные
кисточки на ушах служат для них антенной – улавливают малейшие шорохи и звуки.
Туловище короткое, мускулистое, лапы позволяют рыси зимой ходить по снегу и не
проваливаться.
- Питается - птицами,
мелкими грызунами (зайцы), лисами, молодыми оленями, косулями.
(записывают в графу – чем
питается).
- Охотиться рысь в
сумерках или рано утром: подстерегает свою жертву (часами и иногда сутками
лежать в засаде) и нападает – прыжок до 4 м. В сутки съедает около 3 – 4 кг.
мяса, остатки закапывает. Рысь прекрасно лазает по деревьям и скалам, хорошо
плавает в сутки проходит до 30 км. Держатся поодиночке либо семьями (самка,
самец, детеныши). Живут 15 – 20 лет.
- На слайде – след
рыси. След без отпечатков когтей, задние лапы ступают точно в след передних.
(слайд № 16).
- Следующего
представителя хищных зверей называют – царь зверей. Кто это?
- Лев (слайд №
17,18).
(записывают в пятой строчке
первого столбика).
- Получил это
звание из – за внешности – роскошная грива, грациозная походка, голос
внушительный, вызывает трепет, кто его слышит.
- Среда обитания
- отрытые пространства – саванны.
(записывают в графе – среда
обитания).
- Окраска шерсти
– желтая, на голове грива (у самок нет), длинный хвост с пучком густых
черных волос, длина тела 3 м., весит 180-220 кг.
(записывают в графу –
внешние особенности).
- Питается – буйволами,
зебрами, антилопами, падалью.
(записывают в графе – чем
питаются).
- Львы живут
группами – лев вожак, несколько львиц с детенышами.
Охотятся в
основном самки (грива у самца мешает при маскировке). Свою жертву львица
подстерегает и нападает. (слайд № 19).
- Львица одним
ударом лапы может завалить 300 кг. зебру. В высоту львы прыгают до 3 м., в
длину 10м.
- На стр.
учебника 164 найдите и прочитайте, чем занимается самец?
- Самец защищает
территорию от хищников.
- Лев отгоняет
львицу от пойманной добычи и первым приступает к еде. За один раз львы съедают
по 20 – 30 кг. мяса, а затем пьют. При этом добыча всегда находится под
охраной. Сытно покушав, львы отдыхают в тени деревьев, могут в состоянии
полудрема находится почти сутки.
- Состарившиеся и
больные львы изгоняются из группы. Львы живут 10 – 15 лет.
- Вот так выглядит
след льва (слайд № 20).
- В настоящее
время численность львов в природе сокращается. Найдите на стр. 164 учебника и
прочитайте причину, по которой происходит сокращение численности львов.
5. Физминутка.
6. Закрепление
нового материала.
Выполняют задания
представленное на слайдах. (слайд № 21, 22).
7. Подведение
итогов урока.
Выводы по новому
материалу.
- О каких
млекопитающих шла речь сегодня на уроке?
- Почему этих
млекопитающих называют хищные звери?
- Перечислите,
какие млекопитающие к ним относятся?
- Попробуйте,
угадайте, чей это след?
- Откройте
дневники и запишите д/з – стр. 159 – 165, читать и пересказывать, найти
небольшие рассказы про хищных зверей. (инд. задание – учить по тетрадям).
Выставление оценок
за работу на уроке.
- Ребята я вас
оценила, теперь я хочу. Чтобы вы оценили меня. На доске выберите предложение,
которое соответствует вашему настроению на уроке.
Я много узнал на
уроке.
Мне было скучно на
уроке.
Мне понравилось
выполнять задания по карточкам.
Мне не интересно
учиться.
(учащиеся выбирают
предложение).
- Урок закончен.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.