775621
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока с презентацией по русскому языку "Спряжение глаголов" 4 класс

Конспект урока с презентацией по русскому языку "Спряжение глаголов" 4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ УРОК 49.ppt

библиотека
материалов
Как устроен наш язык Урок 49 Тема: Спряжение глаголов
Определи спряжение Берут, несёшь, дарить, изучим, вскопаешь, дудят, решает, в...
Проверка I, I, II, II, I, II, I, II, II, I «5» –нет ошибок «4» -две ошибки «3...
Слово «спрягать» исконно русское, устаревшее. Оно обозначало «соединять вмес...
Изменение глагола по лицам и числам и система его личных окончаний
Таблица системы окончаний личных форм глаголов 1 спряжение 2 спряжение ед.ч....
, , , , Говоришь, берут, живёт, пищите Образец рассуждения: говоришь – оконч...
, , реж[и]шь тян[и]те , , се[и]т мо[и]т , , кол[и]м жале[и]те Реж[ и ]шь¸око...
Работа с рубрикой «Давай подумаем»
плывёшь	 стучите	 плывут, -ут. 1 спр. стучат, -ат. 2 спр. сеет клеишь сеют и...
 Работа с рубрикой «Ключ к знаниям»
Слышать, видеть и обидеть, Гнать, держать и ненавидеть, И дышать, смотреть,...
, реж[и]шь резать , се[и]т , кол[и]м , тян[и]те , мо[и]т , жале[и]те Образец...
Два способа определения спряжения глаголов 1) способ – личная форма 3 лица¸ м...
	3л.¸мн.ч. н.ф.	2л.¸ед.ч. дарят		дарить		даришь
1 группа: звучишь, пищат, хрустят, кладёте, трясём, пасут. 2 группа: думаешь,...
 Работа с рубрикой «Обрати внимание»
 хотеть бежать Разноспягаемые глаголы
Повторили… Выяснили … Создали… Узнали…

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Как устроен наш язык Урок 49 Тема: Спряжение глаголов
Описание слайда:

Как устроен наш язык Урок 49 Тема: Спряжение глаголов

2 слайд Определи спряжение Берут, несёшь, дарить, изучим, вскопаешь, дудят, решает, в
Описание слайда:

Определи спряжение Берут, несёшь, дарить, изучим, вскопаешь, дудят, решает, верит, летишь, привыкают.

3 слайд Проверка I, I, II, II, I, II, I, II, II, I «5» –нет ошибок «4» -две ошибки «3
Описание слайда:

Проверка I, I, II, II, I, II, I, II, II, I «5» –нет ошибок «4» -две ошибки «3» - четыре ошибки

4 слайд Слово «спрягать» исконно русское, устаревшее. Оно обозначало «соединять вмес
Описание слайда:

Слово «спрягать» исконно русское, устаревшее. Оно обозначало «соединять вместе, объединяться». Например: спрягать лошадей с телегой, т.е. объединять их для работы: сейчас говорят «запрягать лошадь в телегу»

5 слайд Изменение глагола по лицам и числам и система его личных окончаний
Описание слайда:

Изменение глагола по лицам и числам и система его личных окончаний

6 слайд Таблица системы окончаний личных форм глаголов 1 спряжение 2 спряжение ед.ч.
Описание слайда:

Таблица системы окончаний личных форм глаголов 1 спряжение 2 спряжение ед.ч. мн.ч. ед.ч. мн.ч. 1л.-у¸-ю -ем¸-ём -у¸-ю -им 2л.-ешь,-ёшь, -ете,-ёте -ишь -ите 3л.-ет¸-ёт -ут¸-ют -ит -ат¸-ят

7 слайд , , , , Говоришь, берут, живёт, пищите Образец рассуждения: говоришь – оконч
Описание слайда:

, , , , Говоришь, берут, живёт, пищите Образец рассуждения: говоришь – окончание ударное -ишь¸ (ты) говоришь - 2л.¸ед.ч.. Значит¸ глагол 2 спряжения.

8 слайд , , реж[и]шь тян[и]те , , се[и]т мо[и]т , , кол[и]м жале[и]те Реж[ и ]шь¸око
Описание слайда:

, , реж[и]шь тян[и]те , , се[и]т мо[и]т , , кол[и]м жале[и]те Реж[ и ]шь¸окончание безударное¸(ты) реж[ и ]шь – 2л¸ ед.ч.. Определить спряжение нельзя.

9 слайд Работа с рубрикой «Давай подумаем»
Описание слайда:

Работа с рубрикой «Давай подумаем»

10 слайд плывёшь	 стучите	 плывут, -ут. 1 спр. стучат, -ат. 2 спр. сеет клеишь сеют и
Описание слайда:

плывёшь стучите плывут, -ут. 1 спр. стучат, -ат. 2 спр. сеет клеишь сеют или сеят? клеют или клеят?

11 слайд  Работа с рубрикой «Ключ к знаниям»
Описание слайда:

Работа с рубрикой «Ключ к знаниям»

12 слайд Слышать, видеть и обидеть, Гнать, держать и ненавидеть, И дышать, смотреть,
Описание слайда:

Слышать, видеть и обидеть, Гнать, держать и ненавидеть, И дышать, смотреть, вертеть, И зависеть и терпеть.

13 слайд , реж[и]шь резать , се[и]т , кол[и]м , тян[и]те , мо[и]т , жале[и]те Образец
Описание слайда:

, реж[и]шь резать , се[и]т , кол[и]м , тян[и]те , мо[и]т , жале[и]те Образец рассуждения: реж[ и ]шь образовано от резать, оканчивается на -ать.¸ (сеять, колоть, тянуть, мыть, жалеть)

14 слайд Два способа определения спряжения глаголов 1) способ – личная форма 3 лица¸ м
Описание слайда:

Два способа определения спряжения глаголов 1) способ – личная форма 3 лица¸ множественного числа; 2) способ – начальная форма глагола

15 слайд 	3л.¸мн.ч. н.ф.	2л.¸ед.ч. дарят		дарить		даришь
Описание слайда:

3л.¸мн.ч. н.ф. 2л.¸ед.ч. дарят дарить даришь

16 слайд 1 группа: звучишь, пищат, хрустят, кладёте, трясём, пасут. 2 группа: думаешь,
Описание слайда:

1 группа: звучишь, пищат, хрустят, кладёте, трясём, пасут. 2 группа: думаешь, забываете, знакомишь, дарят, жаришь. 3 группа: дышим, вертят, держим, смотришь, терпят.

17 слайд  Работа с рубрикой «Обрати внимание»
Описание слайда:

Работа с рубрикой «Обрати внимание»

18 слайд  хотеть бежать Разноспягаемые глаголы
Описание слайда:

хотеть бежать Разноспягаемые глаголы

19 слайд Повторили… Выяснили … Создали… Узнали…
Описание слайда:

Повторили… Выяснили … Создали… Узнали…

Выбранный для просмотра документ урок 49.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УМК «Начальная школа XXI века»

4 класс, урок русского языка

Учитель: Майманова О.А.

Тема: Спряжение глаголов.

Цели:

  • создание условия для знакомства учащихся со способами определения спряжения глаголов;

  • развитие умений сравнивать, наблюдать, делать выводы, оценивать работу.

  • Воспитание навыков культурного общения, аккуратности, толерантности.

Оборудование: компьютер и проектор

Ход урока:

1. Орг. момент

2. Чистописание

Запись числа, показа.

3. Актуализация знаний учащихся:

Слайд 1.

- Какая тема предыдущего урока? (спряжение глаголов)

- Сегодня мы работаем над уроком 49. Назовите тему урока? Какому блоку соответствует тема урока?

- Какие знания о глаголе нам могут пригодиться при работе над этой темой? (вид глагола, начальная и личная форма глагола, система личных окончаний, спряжение глаголов, лицо и число глаголов.)

Повторение. Цифровой диктант:

Слайд 2.

Перед вами слова, ваша задача записать только спряжение глаголов цифрами.

Проверка. Поставьте отметку на полях карандашом.

2) Рубрика «Путешествие в прошлое»


- Вернёмся к теме прошлого урока.

- Нашим лингвистам – участникам Всероссийского конкурса «Познание и творчество» я дала задание исследовать слово «спряжение». Вам интересно узнать ¸что означало слово «спряжение» в прошлом?

(Ученики даёт толкование слова¸ пользуясь «Толковым словарём» Ожегова¸

Даля¸ информацией из Интернета)


Слайд 3

Слово «спрягать»исконно русское¸ устаревшее. Оно обозначало «соединять вместе¸ объединяться».

Например: спрягать лошадь с телегой¸ т. е. объединять их для работы: сейчас говорят «запрягать лошадь в телегу».

-А каково современное значение слова «спряжение»?

Слайд 4

(Это изменение глагола по лицам и числам и система его личных окончаний)

Слайд 5

3)Повторение: система личных окончаний

-На прошлом уроке мы спрягали глаголы и познакомились с системой личных окончаний глаголов 1-го и 2-го спряжения.


4. Изучение нового материала

1) Сопоставление в определении спряжения глаголов с ударным и безударным окончанием

-Давайте понаблюдаем¸ можно ли соотнести окончания глаголов в ударном и безударном положении с таблицей системы личных окончаний и по ней определить спряжение глагола.

Слайд 6


/ / /

говоришь¸ берут¸ живёт ¸ пищите


Образец рассуждения: говоришь – оконч. ударное -ишь¸(ты) говоришь 2л.¸ед.ч..

Значит¸ глагол 2 спряжения.

( По образцу рассуждают дети и сопоставляют окончания глаголов с таблицей личных окончаний глаголов)


Берут. Окончание ударное ¸

(они )берут – 3л.¸мн.ч..Это глагол 1 спряжения.


Живёт. Окончание ударное

¸(он¸ она¸ оно) живёт - 3л.¸ед.ч..

Глагол 1 спряжения.


Пищите. Окончание ударное¸

(вы) пищите – 2.¸мн.ч..Это глагол 2 спряжения.


Слайд 7.


-Прочитайте глаголы .Что заметили?

/

реж[ и ]шь

/

се[ и ]т

/

кол[ и ]м

/

тян[ и ]те

/

мо[ и ]т

/

жале[ и ]те


(У этих глаголов безударное окончание)


-Примените образец рассуждения к глаголам с безударным личным окончанием.

(Реж[ и ]шь ¸ окончание безударное¸(ты) реж[ и ]шь) – 2л¸мн.ч..

Определить спряжение нельзя.


Се[ и ]т¸ окончание безударное¸(он¸ она¸ оно) се[ и ]т – 3л. ед.ч..

Определить спряжение нельзя.


Кол[ и ]м¸ окончание безударное¸(мы) кол[ и ]м – 1л.¸мн.ч..

Определить спряжение нельзя.

Тян[ и ]те¸ окончание безударное¸(вы) тян[ и ]те – 2л.¸мн.ч..

Определить спряжение нельзя.


Мо[ и ]т¸ окончание безударное¸(он¸ она¸ оно) мо[ и ]т - 3л. ед.ч.. Определить спряжение нельзя.

Жале[ и ]те, ¸ окончание безударное¸(вы) жале[ и ]те - 2л.¸мн.ч..

Определить спряжение нельзя.

Послушаем диалог Насти и Ульяны.

Ульяна:

- Я думаю, что спряжение можно определить только тогда, когда глагол имеет форму лица, так как спряжение – это изменение глагола по лицам и числам, вот например: покупают – глагол 1-го спряжения, так как окончание –ют – это окончание глагола 1 – го спряжения.

Настя:

- Нет, нет! Ты не права! Спряжение глаголов можно определить по начальной форме: пить – окончание -ить. Значит, глагол 2 –го спряжения.

- Кто из девочек прав? В чем ошибка?

Давайте проверим высказывание Ульяна. Какую личную форму глагола предлагает использовать Ульяна?

(Форму 3лица множественного числа)

Слайд 9

плывёшь сеет

стучите клеишь

-Что вы скажете об окончаниях глаголов плывёшь¸ стучите? (Ударные)

А об окончаниях глаголов сеет¸ клеишь? ?(Безударные)

-Поставьте глаголы в форму 3лица множественного числа.

плывёшь – плывут¸ окончание –ут. Это глагол 1 спряжения

стучите - стучат¸ окончание –ат. Это глагол 2 спряжения

- Сеет – сеют или сеят?

- Клеишь – клеют или клеят?

-Можем ли мы всегда для определения спряжения глагола использовать

способ¸ предложенный Ульяной?

(Ульяна не права¸ т. к. систему личных окончаний можно применить только в том случае¸ если у глагола в личной форме окончание можно услышать ясно.)

(Настя тоже не права. Глагол в начальной форме образован при помощи суффикса –-ть. Это не окончание. Глаголы в начальной форме могут оканчиваться на –ать¸--ять¸-оть¸- уть-¸-ыть¸-еть)

(Обе девочки не правы.)

Работа с рубрикой «давай подумаем»

-«Ключ к знаниям» поможет нам разобраться, как определить спряжение глагола.

(Чтение «птичьим базаром»)

-Ответьте только предложением рубрики.

-В каком случае спряжение глагола определяется по начальной форме?

(Если у глагола безударное личное окончание.)

-Какие глаголы относятся ко 2-му спряжению?

(Все глаголы ¸которые оканчиваются на – ить (кроме брить¸ стелить).

Назовите 4 глагола на – ать и 7 глаголов на –еть¸ которые также относятся ко 2 спряжению.

(Гнать¸ дышать¸ держать¸ слышать. Вертеть¸ видеть¸ зависеть¸ ненавидеть¸ обидеть¸ смотреть¸ терпеть)

На следующих уроках мы будем спрягать эти глаголы и выясним почему эти одиннадцать глаголов относят ко 2 спряжению. Их называют глаголами – исключениями.

Постараемся их запомнить:

-Сколько есть способов определения спряжения глаголов?

(Два способа: 1)способ – личная форма 3 лица¸ множественного числа

2) способ – начальная форма глаголов)

Работа по иллюстрации. Вам нужно по данному пейзажу придумать 1 предложение используя глаголы исключения.

Работа по вариантам:

1. Выполняют звукобуквенный разбор слова.

2. Выполняют синтаксический разбор предложения.

1)Отработка навыка использования алгоритма

с.110¸упражнение 2 (Работа в парах)

- Познакомьтесь с текстом задания.

- Что вы можете сказать о всех глаголах? Обратите внимание на образец рассуждения. Примените этот алгоритм в определении спряжения.

Образец: 3л.¸мн.ч. н.ф. 2л.¸ед.ч.

дарят дарить даришь

5. Итог:

(Демонстрация слайда № 25)

ПОВТОРИЛИ…( грамматические признаки глагола¸ вспомнили о начальной и личной форме глагола¸ что такое система личных окончаний)

ВЫЯСНИЛИ…(значение слова « спряжение»)

СОЗДАЛИ (алгоритм последовательности действий для определения спряжения глаголов)

УЗНАЛИ (есть глаголы-исключения¸ разноспрягаемые глаголы)








Краткое описание документа:

УМК "Начальная школа 21 век"

урок 49.

Тема: Спряжение глаголов.

Цели:

·                        создание условия для знакомства учащихся со способами определения спряжения глаголов;

·                        развитие умений сравнивать, наблюдать, делать выводы, оценивать работу.

·                        Воспитание навыков культурного общения, аккуратности, толерантности.

 

Оборудование: компьютер и проектор

На уроке для актуализации знаний ответили на вопрос: Какие знания о глаголе нам могут пригодиться при работе над этой темой? (вид глагола, начальная и личная форма глагола, система личных окончаний, спряжение глаголов, лицо и число глаголов.) и т.д.

 

 

Общая информация

Номер материала: 336044

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.