Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока "Симфонический оркестр" 3 класс

Конспект урока "Симфонический оркестр" 3 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок музыки

тема

«Симфонический оркестр»






Урок составлен для 3 класса,

программа 1-4 классов «Музыка» под

руководством Д.Б.Кабалевского.






Подготовила

Косарева Валерия Николаевна,

учитель музыки МОУ СОШ №2

им. Ф.М. Достоевского с углублённым

изучением английского языка, преподаватель теоретических дисциплин МАУДОД «Детская школа искусств».

















2012г


Урок музыки, 3 класс, 24 человека.

Цель: познакомить с составом симфонического оркестра.

Тип урока: углубление в тему «Куда ведут нас три кита?».

Задачи:

  • Подвести учащихся к пониманию термина «симфонический оркестр» в музыке;

  • Формировать умение анализировать, выделять главное, делать выводы;

  • Воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру.

Оборудование: фортепиано, телевизор или проектор, компьютер. А также: доска, карточки с изображением инструментов.

Ход урока:

Вход: звучит маршевая тема из симфонической сказки «Петя и волк».

Приветствие: IIIIV («Здрав-ствуй-те»)

Ответ детей: VIIII («Здрав-ствуй-те»)

  1. Давайте вспомним песню «Во поле берёза стояла».

Исполнение 2 куплета песни «Во поле берёза стояла» с танцевальными движениями (хоровод).

-Молодцы! А теперь сравните эту песню со следующим музыкальным фрагментом и поделитесь впечатлениями.

Слушание музыкального фрагмента из IV симфонии П.И. Чайковского с темой «Во поле берёза стояла».

-На что обратили внимание? Характер? Ответы детей: …Услышали знакомую мелодию.

Да, в своём произведении композитор использовал мелодию из знакомой вам песни. Так народная мелодия попала в симфонию! К этому жанру мы ещё вернёмся на наших уроках.

-Какие инструменты играли мелодию? Сколько было инструментов? Ответы детей: труба, скрипки, инструментов было много.


Давайте проверим, кто самый внимательный в классе.

  1. Физкультминутка. Вспомним песню-игру «Во поле».

Исполнение песни «Во поле берёза стояла» с пантомимой. Заменяя с каждым повтором песни слова движением рук. Те слова, которые заменяем движением – не поём, остальные поём. И так до тех пор, пока все слова не заменим движениями. Кто ошибается – садится, в конце песни останутся самые внимательные дети.

Заменяем слова «Во поле» движением - развести в стороны руки.

(Развести руки) берёза стояла

(Развести руки) кудрявая стояла.

Лю-ли, лю-ли, стояла (2 раза).

Заменяем слово «Во поле» - предыдущим движением, «берёза» - руки вверх, изображая дерево.

(Развести руки, руки вверх) стояла

(Руки развести) кудрявая стояла.

Лю-ли, лю-ли, стояла (2 раза).

Заменяем слово «стояла» - покачать поднятыми руками, и предыдущие движения.

(Развести руки, руки вверх, покачать поднятыми руками)

(Развести руки) кудрявая (покачать поднятыми руками)

Лю-ли, лю-ли (покачать поднятыми руками)(2 раза).

Заменяем слово «кудрявая» - потрогать волосы, и остальные движения.

(Развести руки, руки вверх, покачать поднятыми руками)

(Развести руки, потрогать волосы, покачать поднятыми руками)

Лю-ли, лю-ли (покачать поднятыми руками) (2 раза).

Заменяем последние слова «лю-ли, лю-ли», движение – укачивание младенца, и предыдущие движения.

(Развести руки, руки вверх, покачать поднятыми руками)

(Развести руки, потрогать волосы, покачать поднятыми руками)

(Качание младенца, покачать поднятыми руками) (2 раза).

  1. Отдохнули, пора и за дело! Кто помнит, под какую мелодию вы входили в класс? Ответы детей: Марш из «Пети и волка»

Настала пора идти в «Концертный зал» - прослушайте фрагмент из сказки и перечислите те инструменты, которые вы услышите.

Слушание музыки Маршевая тема из симфонической сказки «Петя и волк»

- Один инструмент играл или много? Как можно назвать такой оркестр?

Ответы детей: симфонический.

- Давайте более подробно рассмотрим, где же находится каждый инструмент! Просмотр презентации.

Слайд Струнно-смычковая группа инструментов: проговорить название каждого инструмента с просмотром изображения.

Слайд Деревянно-духовые инструменты: проговорить название каждого инструмента с просмотром изображения.

Слайд медно-духовые инструменты: проговорить название каждого инструмента с просмотром изображения.

Слайд Ударные инструменты: проговорить название каждого инструмента с просмотром изображения.

Проверим, как вы запомнили названия инструментов симфонического оркестра. Слайды с загадками и тест «Симфонический оркестр»

Вот и подошло к концу наше путешествие по миру музыки.

Что вы узнали сегодня нового? Ответы детей: инструменты симфонического оркестра.

В какой форме был построен наш урок? Ответы детей: в трёхчастной форме.

Кто управляет оркестром? Дети: дирижёр.

Домашнее задание: придумать и нарисовать новый инструмент для симфонического оркестра.

Попевка: «До свидания» пение по ступеням

VVIII IIII (До свидания!)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

 

Урок музыки, 3 класс,

Цель: познакомить с составом симфонического оркестра.

Тип урока: углубление в тему «Куда ведут нас три кита?».

Задачи:

·        Подвести учащихся к пониманию термина «симфонический оркестр» в музыке;

·        Формировать умение анализировать, выделять главное, делать выводы;

·        Воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру.

Оборудование: фортепиано, телевизор или проектор, компьютер. А также: доска, карточки с изображением инструментов.

Ход урока:

Вход: звучит маршевая тема из симфонической сказки «Петя и волк».

Приветствие: IIIIV («Здрав-ствуй-те»)

Ответ детей: VIIII («Здрав-ствуй-те»)

       I.            Давайте вспомним песню «Во поле берёза стояла».

Исполнение 2 куплета песни «Во поле берёза стояла» с танцевальными движениями (хоровод).

-Молодцы! А теперь сравните эту песню со следующим музыкальным фрагментом и поделитесь впечатлениями.

Слушание музыкального фрагмента из  IV симфонии П.И. Чайковского с темой «Во поле берёза стояла».

-На что обратили внимание?  Характер?          Ответы детей: …Услышали знакомую мелодию.

Да, в своём произведении композитор использовал мелодию из знакомой вам песни. Так народная мелодия попала в симфонию! К этому жанру мы ещё вернёмся на наших уроках.

-Какие инструменты играли мелодию?   Сколько было инструментов?                                                                                                       Ответы детей: труба, скрипки, инструментов было много.            

 

Давайте проверим, кто самый внимательный в классе.

    II.            Физкультминутка. Вспомним песню-игру «Во поле».

Исполнение песни «Во поле берёза стояла» с пантомимой. Заменяя с каждым повтором песни слова движением рук. Те слова, которые заменяем движением – не поём, остальные поём. И так до тех пор, пока все слова не заменим движениями. Кто ошибается – садится, в конце песни останутся самые внимательные дети.

Заменяем слова «Во поле» движением - развести в стороны руки.

(Развести руки) берёза стояла

(Развести руки) кудрявая  стояла.

Лю-ли, лю-ли, стояла (2 раза).

Заменяем слово «Во поле» - предыдущим движением, «берёза» - руки вверх, изображая дерево.

(Развести руки, руки вверх) стояла

(Руки развести) кудрявая стояла.

Лю-ли, лю-ли, стояла (2 раза).

Заменяем слово «стояла» - покачать поднятыми руками, и предыдущие движения.

 (Развести руки, руки вверх, покачать поднятыми руками)

(Развести руки) кудрявая (покачать поднятыми руками)

Лю-ли, лю-ли (покачать поднятыми руками)(2 раза).

Заменяем слово «кудрявая» - потрогать волосы, и остальные движения.

(Развести руки, руки вверх, покачать поднятыми руками)

(Развести руки, потрогать волосы, покачать поднятыми руками)

Лю-ли, лю-ли (покачать поднятыми руками) (2 раза).

Заменяем последние слова «лю-ли, лю-ли», движение – укачивание младенца, и предыдущие движения.

(Развести руки, руки вверх, покачать поднятыми руками)

(Развести руки, потрогать волосы, покачать поднятыми руками)

(Качание младенца, покачать поднятыми руками) (2 раза).

 III.            Отдохнули, пора и за дело! Кто помнит, под какую мелодию вы входили в класс?                     Ответы детей:   Марш из  «Пети и волка»

Настала пора идти в «Концертный зал» - прослушайте фрагмент из сказки и перечислите те инструменты, которые вы услышите.  

Слушание музыки Маршевая тема из симфонической сказки «Петя и волк»                                                                    

- Один инструмент играл или много? Как можно назвать такой оркестр?

                                                            Ответы детей:  симфонический.

- Давайте более подробнорассмотрим, где же находится каждый инструмент! Просмотр презентации.

Слайд Струнно-смычковая группа инструментов: проговорить название каждого инструмента с просмотром изображения.

Слайд Деревянно-духовые  инструменты: проговорить название каждого инструмента с просмотром изображения.

Слайд медно-духовые инструменты: проговорить название каждого инструмента с просмотром изображения.

Слайд Ударные инструменты: проговорить название каждого инструмента с просмотром изображения.

Проверим, как вы запомнили названия инструментов симфонического оркестра. Слайды с загадками и тест «Симфонический оркестр»

Вот и подошло к концу наше путешествие по миру музыки.

Что вы узнали сегодня нового?        Ответы детей: инструменты симфонического оркестра.

В какой форме был построен наш урок?      Ответы детей: в трёхчастной форме.

Кто управляет оркестром?      Дети: дирижёр.

Домашнее задание: придумать и нарисовать  новый инструмент для  симфонического оркестра.

Попевка: «До свидания» пение по ступеням

 

VVIIIIIII(До свидания!)

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров684
Номер материала 478064
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх