Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
Цель урока: повторить сложение и вычитание обыкновенных дробей, развивать вычислительные навыки, логическое мышление; прививать любовь к предмету.
«Умение правильно видеть и слышать - первый шаг к мудрости, а счет - то естественное начало,
которое в поисках истины оберегает нас от заблуждений…»
И.Г.Песталоцци
Ход урока.
1. Сообщение темы урока, постановка цели. Мотивация обучения.
2. Устный счет.
1. Заменить * цифрой
2/3=*90; 5/4=20/*; 12/18=*/6; 3/*=15/20
2. Сократить дробь 6/12; 2/18; 7/21; 18/27; 22/33
3. Какую дробь сократили на 10, если получилось 7/10?
Какую дробь сократили на 3, если получилось 3/4?
4. Вычислить: 3 1/4 - 3; 1 7/9 + 3 2/9; 1 – 1/7; 6 – 2/3; 2 – 1 1/2; 5 – 1 3/7
5. Придумать правило, по которому составлена последовательность чисел и записать еще 3 члена этой последовательности:
3 1/2; 3; 2 ; …
6.Если открыть кран, то водоем наполнится за 12 мин. Какая часть водоема будет заполнена, если открыть кран на 1 мин? 2 мин?
3. Математическая зарядка
верно – руки вверх, неверно – в стороны
2/5<3/5; 4/7>4/5; 2/3<8/8; 60/11<11/60; 1/2>3/4; 12/18=2/3
4. Учимся, соревнуясь. Игра «Лабиринт»
5 команд по 6 человек. Каждой команде выдается задание
12/3 – 11/10
9 – 23/11
1 – 5/9
3/4 + 5/8
81/4 + 51/2
Этапы лабиринта
I
133/4 – 115/6
II
7 4/5 – 3 1/4
III
7 7/8 – 6 1/2
IV
4 4/11 -3 1/3
4/9 + 21/3
2 7/9 – 1 1/6
4 1/4 - 1 2/3
13/8 + 5 1/6
3/10 +71/2
8 5/22 – 7 1/2
1 11/18 + 5 1/2
5 4/5 – 5 1/2
68/11+11/2
1 11/12 + 2 1/3
8/11 +3 7/11
7 1/9 – 3 2/3
13/8 – 11/10
11/40 + 7 3/5
4 11/20 + 1 1/4
2 7/12 + 5 1/2
Ответы команд на выходе из лабиринта
I 3/10
II 1 1/33
III 3 4/9
IV 6 13/24
V 8 1/12
Команде, вышедшей из лабиринта, дается условие задачи.
1. Кот в сапогах поймал четырех щук и еще половину улова. Сколько щук поймал кот в сапогах? (8)
2. Доберман съедает порцию корма за 3 мин., а эрдельтерьер – за 6 мин. Сколько времени обе собаки будут вместе есть одну порцию корма, если не будут ссориться ? (2 мин.)
3. Я отпил 1/6 чашечки черного кофе и долил ее молоком. Затем я выпил 1/3 чашечки и снова долил ее молоком. Потом я выпил еще пол – чашечки и снова долил ее молоком. Наконец я выпил всю чашку. Чего я выпил больше: кофе или молока?
4.Дана дробь 11/41.Какое число нужно прибавить к обоим членам этой дроби, чтобы она обратилась в 3/8?
5. Дополнительные задачи:
Составить задачу по решению: 1 – (1/3 + 1/2)
6. Домашнее задание (дифференцированное)
7. Подведение итогов. Рефлексия. Кубик с заданиями.
6 663 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мосейчук Евгений Васильевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.