Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Сокращение дробей"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока "Сокращение дробей"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов



Математика

Класс 6

Тема урока : Сокращение дробей

  • Цель урока: Сформировать умение сокращать дроби.

  • Образовательные: закрепить основное свойство дроби; продолжить формирование умений приведения дроби к новому знаменателю; сформировать навык сокращения дробей.

  • Воспитательные: добросовестное отношение к труду; инициативу и творчество в труде; содействовать формированию системы знаний; обеспечивающих эстетическое отношение к действительности.

  • Развивающие: развитие памяти учащихся; умений преодолевать трудности при решении математических задач; познавательного интереса учащихся.



 Задачи:      - Сформировать понятие несократимой дроби.

                     -   Закрепить умение находить НОД чисел.

                     -   Отрабатывать умение сокращать дроби и решать задачи   на сокращение дробей 

                     -  Повторить решение задач на движение по течению и против течения.

Воспитательные задачи: Развитие логического мышления и познавательного интереса.

                                                  Привитие навыков самостоятельной работы на  уроке.



Техническое оборудование: интерактивная доска.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Ход урока.

    I. Организация класса.

II. Повторение.

1.Устный счет.

hello_html_m19733ddc.png



2.Найти НОД(24;40); НОД(14;25); НОД(4;6); НОД(70;140);

 3.Назвать взаимно простые множители.

III. Объяснение нового материала. (Работа с интерактивной доской)

 Приведение дроби к новому знаменателю.

Сокращение дробей.

Несократимая дробь.

IV, Закрепление.

1). Сократить дробь 210/315

а)разложение на простые множители;

б)последовательное сокращение.

2). Творческая работа. Выбрать несократимые дроби и составить слово.

(ШКОЛА)

3)Математический диктант.

а) Запиши множество значений переменной х, при которых дробь  х/12   является правильной несократимой дробью.

б) Запиши множество значений переменной у, при которых дробь 18/у   является неправильной несократимой дробью.

4. Решение задач.(самостоятельно)

Теплоход 3 часа шел по озеру со скоростью 24 км/ч, а потом 4 часа по течению реки. Сколько километров прошел теплоход за эти 7 часов, если скорость течения  реки  3 км/ч?

5.Работа в группах

1

2

3

4

hello_html_m538428a4.png

hello_html_23646edb.png

hello_html_m6c7a96a.png

hello_html_2ec10b6a.png

С помощью мультмедийного проектора осуществляется проверка решения .

6. Представить в виде обыкновенной несократимой дроби десятичную дробь: 0,75 и 0,035.

Решение: hello_html_7ff61fc8.png      hello_html_m36496cab.png



Повторение пройденного. (Решение задач на движение.)

Итог урока. Рефлексия.

Домашнее задание (дифференцированное)


Краткое описание документа:

Математика

Класс 6

Тема урока : Сокращение дробей

  • Цель урока:  Сформировать умение сокращать дроби.
  • Образовательные: закрепить основное свойство дроби; продолжить формирование умений приведения дроби к новому знаменателю; сформировать навык сокращения дробей.
  • Воспитательные: добросовестное отношение к труду; инициативу и творчество в труде; содействовать формированию системы знаний; обеспечивающих эстетическое отношение к действительности.
  • Развивающие: развитие памяти учащихся; умений преодолевать трудности при решении математических задач; познавательного интереса учащихся.

 

 Задачи:      - Сформировать понятие несократимой дроби.

                     -   Закрепить умение находить НОД чисел.

                     -   Отрабатывать умение сокращать дроби  и решать задачи   на сокращение дробей 

                     -  Повторить решение задач на движение по течению и против течения.

Воспитательные задачи:    Развитие логического мышления и познавательного интереса.

                                                  Привитие навыков самостоятельной работы на  уроке.

 

Техническое оборудование:   интерактивная доска.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Ход урока.

    I. Организация класса.

II.  Повторение.

1.Устный счет.

 

2.Найти НОД(24;40); НОД(14;25); НОД(4;6); НОД(70;140);

 3.Назвать взаимно простые множители.

III. Объяснение нового материала. (Работа с интерактивной доской)

 Приведение дроби к новому знаменателю.

Сокращение дробей.

Несократимая дробь.

IV, Закрепление.

1). Сократить дробь210/315

 а)разложение на простые множители;

 б)последовательное сокращение.

2). Творческая работа. Выбрать несократимые дроби и составить слово.

(ШКОЛА)

3)Математический диктант.

а) Запиши множество значений переменной х, прикоторых дробь  х/12   является правильнойнесократимой дробью.

б) Запиши множество значений переменной у, прикоторых дробь 18/у   является неправильнойнесократимой дробью.

4. Решение задач.(самостоятельно)

Теплоход 3 часа шел по озеру со скоростью 24 км/ч, а потом 4 часа по течению реки. Сколько километров прошел теплоход за эти 7 часов, если скорость течения  реки  3 км/ч?

5.Работа в группах

1

2

3

4

С помощью мультмедийного проектора осуществляется проверка решения .

6.Представить в виде обыкновенной несократимой дроби десятичную дробь: 0,75 и 0,035.

Решение:       

 

Повторение пройденного. (Решение задач на движение.)

Итог урока. Рефлексия.

Домашнее задание (дифференцированное)

 

Общая информация

Номер материала: 410989

Похожие материалы