991783
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока "Составление аппликации "Листопад"

Конспект урока "Составление аппликации "Листопад"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Макарова Светлана Александровна,

учитель начальных классов

Государственного казённого образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Волжская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида».


Конспект урока ИЗО, проведённого в 1 – а классе по теме «Составление аппликации «Листопад» из вырезанных изображений».


Программное содержание:


1. Образовательные.

Учить раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета, передвигать и аккуратно приклеивать.

Закреплять приёмы намазывания и наклеивания фигур.

Закреплять представление об отдельных цветах (красный, жёлтый, зелёный).

Закреплять понятие о времени года «осень».

Формировать представления о сезонных изменениях в природе.

Совершенствовать умение выполнять движения по показу.


2. Воспитательные.

Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы (листопад).

Обеспечить воспитание усидчивости, инициативности.


3. Развивающие.

Развивать чувство формы, цвета и композиции.

Развивать умение действовать самостоятельно.

Развивать память и речь детей.


Оборудование урока: конверты для учеников с вырезанными изображениями; заготовки для аппликации, клей ПВА, кисточки для клея, световой песочный стол с мелкими деталями, зонт с цветными лентами, листики – маски.


ИКТ – ресурсы: презентация «Технологическая карта», интерактивная игра «Разложи листочки по цвету», аудиозаписи «Звуки осени», Чайковский «Осень», музыкальная физминутка «Листопад».


План урока:

  1. Орг. момент. 2 мин.

  2. Сообщение темы урока. 3 мин.

  3. Работа на интерактивной доске. 5 мин.

  4. Работа на световом столе. 5 мин.

  5. Показ образца. 2 мин.

  6. Словарная работа. 2 мин.

  7. Физминутка. 3 мин.

  8. Анализ образца. 3 мин.

  9. Практическая работа. 10 мин.

  10. Подведение итогов. 2 мин.

  11. Выставка работ. 3 мин.


Ход урока.


1. Орг. момент.

- Сядет тот, у кого красный конверт.

- Сядет тот, у кого зелёный конверт.

- Сядет то, у кого жёлтый конверт.


2. Сообщение темы урока.

Для того, чтобы определить тему нашего урока, я предлагаю вам полюбоваться прекрасной картиной за окном (под фоновый звук «Осень»).

Вот так чудо- листопад:

Листья кружатся, летят!

Разноцветные, резные,

Словно кистью расписные…

Осень краску подарила,

Листья в пляску закружила.


- О каком природном явлении говорится в стихотворении?

- В какое время года бывает листопад?

- Что такое листопад?

- Почему осенью листья на деревьях меняют свой цвет и опадают?


3. Работа на интерактивной доске.

Давайте представим, что в нашем классе тоже начался листопад.

- Посмотрите, сколько листьев облетело с деревьев! Они одинаковые?

- По какому признаку мы можем сравнить листья? (По цвету и по размеру)

- Какие листья по цвету? Цвет у листьев разный, поэтому их как можно назвать? (Разноцветные)

- Как листья отличаются по размеру?

Давайте наведём порядок и разложим литья в две корзины: в корзину справа будем складывать все листья красного цвета, в корзину слева – все зелёные листья.

- Листья какого цвета остались? Сколько их? Давайте уберём их.


4. Работа на световом столе.

Порядок на доске мы навели. Но сильный ветер разбросал разноцветные осенние листочки по всему классу. И некоторые из них засыпало песком. Давайте их отыщем.

Сначала разомнём ручки.

Погладим песок, почувствуем, какой он?

А теперь отыщите каждый по одному листику и скажите, какие они по цвету.


5. Показ образца.

На ваших партах тоже есть листики. Как вы думаете, куда я могла их спрятать? (В конверты). Садитесь на свои места. Доставайте из своих конвертов листочки и раскладывайте их цветной стороной вверх.

Посмотрите внимательно, что ещё нам понадобится для работы? (клей, кисточка, дощечка, салфетки).

- Для чего нужен клей? Попробуйте, догадаться, какую работу мы будем сегодня выполнять.

Сегодня мы будем делать аппликацию «Листопад».


6. Словарная работа.

Аппликация – это наклеивание вырезанных изображений на основу.

- Какие изображения вам предлагается приклеить на основу? (листья).

- На что похожа основа для аппликации? (на открытое окно).


7. Физминутка.


8. Анализ образца с повтором за учителем.

Я располагаю листочки на доске, а вы за мной повторяете.

Красный – правый верхний угол.

Жёлтый – левый верхний угол.

Зелёный – правый нижний угол.

Красный – левый нижний угол.

Жёлтый – справа между красным и зелёным.

Зелёный – слева между жёлтым и красным.


9. Практическая работа.

Осталось приклеить каждый листик на основу. Обратите внимание, что листочки нужно намазывать с обратной стороны. Цветную сторону переворачиваем вниз. Аккуратно приложить намазанной стороной на фон. И, не сдвигая, осторожно придавить салфеткой.

Порядок выполнения работы вы сможете вспомнить с помощью компьютеров.


9. Подведение итогов, оценивание.

Вы знаете, так красиво у вас получилось потому, что вы внимательно слушали мои объяснения, работали старательно, аккуратно.

- Что сегодня помогло вам правильно и аккуратно выполни работу?


10. Выставка работ.





Краткое описание документа:

Конспект урока ИЗО, проведённого в 1 – а классе по теме «Составление аппликации «Листопад» из вырезанных изображений».

 

Программное содержание:

 

1. Образовательные.

Учить раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета, передвигать и аккуратно приклеивать.    

Закреплять приёмы намазывания и наклеивания фигур.

Закреплять представление об отдельных цветах (красный, жёлтый, зелёный).

Закреплять понятие о времени года «осень».

Формировать представления о сезонных изменениях в природе.

Совершенствовать умение выполнять движения по показу.

 

2. Воспитательные.

Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы (листопад).

Обеспечить воспитание усидчивости, инициативности.

 

3. Развивающие.

Развивать чувство формы, цвета и композиции.

Развивать умение действовать самостоятельно.

Развивать память и речь детей.

 

Оборудование урока: конверты для учеников с вырезанными изображениями; заготовки для аппликации, клей ПВА, кисточки для клея, световой песочный стол с мелкими деталями, зонт с цветными лентами, листики – маски.

 

ИКТ – ресурсы: презентация «Технологическая карта», интерактивная игра «Разложи листочки по цвету», аудиозаписи «Звуки осени», Чайковский «Осень», музыкальная физминутка «Листопад».

 

План урока:

1.     Орг. момент. 2 мин.

2.     Сообщение темы урока. 3 мин.

3.     Работа на интерактивной доске. 5 мин.

4.     Работа на световом столе. 5 мин.

5.     Показ образца. 2 мин.

6.     Словарная работа. 2 мин.

7.     Физминутка. 3 мин.

8.     Анализ образца. 3 мин.

9.     Практическая работа. 10 мин.

10.           Подведение итогов. 2 мин.

11.           Выставка работ. 3 мин.

 

Ход урока.

 

1. Орг. момент.

- Сядет тот, у кого красный конверт.

- Сядет тот, у кого зелёный конверт.

- Сядет то, у кого жёлтый конверт.

 

2. Сообщение темы урока.

Для того, чтобы определить тему нашего урока, я предлагаю вам полюбоваться прекрасной картиной за окном (под фоновый звук «Осень»).

Вот так чудо- листопад:

Листья кружатся, летят!

Разноцветные, резные,

Словно кистью расписные…

Осень краску подарила,

Листья в пляску закружила.

 

- О каком природном явлении говорится в стихотворении?

- В какое время года бывает листопад?

- Что такое листопад?

- Почему осенью листья на деревьях меняют свой цвет и опадают?

 

3. Работа на интерактивной доске.

Давайте представим, что в нашем классе тоже начался листопад.

- Посмотрите, сколько листьев облетело с деревьев! Они одинаковые?

- По какому признаку мы можем сравнить листья? (По цвету и по размеру)

- Какие листья по цвету? Цвет у листьев разный, поэтому их как можно назвать? (Разноцветные)

-  Как листья отличаются по размеру?

Давайте наведём порядок и разложим литья в две корзины: в корзину справа будем складывать все листья красного цвета, в корзину слева – все зелёные листья.

- Листья какого цвета остались? Сколько их? Давайте уберём их.

 

4. Работа на световом столе.

Порядок на доске мы навели. Но сильный ветер разбросал разноцветные осенние листочки по всему классу. И некоторые из них засыпало песком. Давайте их отыщем.

Сначала разомнём ручки.

Погладим песок, почувствуем, какой он?

А теперь отыщите каждый по одному листику и скажите, какие они по цвету.

 

5. Показ  образца.

На ваших партах тоже есть листики. Как вы думаете, куда я могла их спрятать? (В конверты). Садитесь на свои места. Доставайте из своих конвертов  листочки и раскладывайте их цветной стороной вверх.

Посмотрите внимательно, что ещё нам понадобится для работы? (клей, кисточка, дощечка, салфетки).

- Для чего нужен клей? Попробуйте, догадаться, какую работу мы будем сегодня выполнять.

Сегодня мы будем делать аппликацию «Листопад».

 

6. Словарная работа.

Аппликация – это наклеивание вырезанных изображений на основу.

- Какие изображения вам предлагается приклеить на основу? (листья).

- На что похожа основа для аппликации? (на открытое окно).

 

7. Физминутка.

 

8. Анализ образца с повтором за учителем.

Я располагаю листочки на доске, а вы за мной повторяете.

Красный – правый верхний угол.

Жёлтый – левый верхний угол.

Зелёный – правый нижний угол.

Красный – левый нижний угол.

Жёлтый – справа между красным и зелёным.

Зелёный – слева между жёлтым и красным.

 

9. Практическая работа.

Осталось приклеить каждый листик на основу. Обратите внимание, что листочки нужно намазывать с обратной стороны. Цветную сторону переворачиваем вниз. Аккуратно приложить намазанной стороной на фон. И, не сдвигая, осторожно придавить салфеткой.

Порядок выполнения работы вы сможете вспомнить с помощью компьютеров.

 

9. Подведение итогов, оценивание.

Вы знаете, так красиво у вас получилось потому, что вы внимательно слушали мои объяснения, работали старательно, аккуратно.

- Что сегодня помогло вам правильно и аккуратно выполни работу?

 

10. Выставка работ.

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 112883

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.