845796
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Технология КонспектыКонспект урока "Текстильные материалы".

Конспект урока "Текстильные материалы".

библиотека
материалов

6


План-конспект урока технологии

Раздел: «Материаловедение»

Тема: Текстильные материалы.

Тема урока для учащихся: Необычное превращение волокон в ткань.


Тип урока: Урок закрепления и актуализации знаний

Вид урока: урок-экскурсия

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, доска.

Видеофрагменты, мультимедийная презентация, экскурсионный путеводитель, предметы декора, клей, рефлексивные экраны, смайлики.


Цель - организация продуктивной деятельности обучающихся, направленной на достижение следующих результатов:

В познавательной деятельности:

творческого решения учебных и практических задач;

исследование несложных практических ситуаций;

В информационно-коммуникативной деятельности:

- умения вступать в речевое общение, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение;

Умение приводить примеры, формулировать выводы, выражать свои мысли логично и последовательно;

-Развивать умение демонстрировать знание и понимание смысла предметных понятий

В рефлексивной деятельности:

Умение оценивать своё эмоциональное состояние


1 этап урока:

Организационный момент. (2 мин.)

1.- Прежде чем мы начнём работать мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли сегодня на урок. На парте лежат смайлики-цветочки, с изображением разного настроения, выберите смайлик соответствующий вашему настроению и покажите мне его. Замечательно, с таким настроением нам «любое дело по плечу».

Прикрепить на экран один большой смайлик, что соответствует настроению всего 1 ряда (рефлексивный экран «Облако настроения») и смайлик на экран «Мишень настроения», что соответствует настроению всего 2 ряда.

(Если появятся смайлики с негативными эмоциями. В ходе урока уделить учащимся особое внимание.)

2. (3 мин). Очень хорошо, что вы пришли на урок с хорошим настроением сегодня он будет необычным. Я слышу какие-то звуки. (Фрагмент из мультфильма «Паровозик из Ромашкова».

- Как вы думаете, почему паровозик здесь остановился?

- Да! Мы с вами отправимся на экскурсию.

(3 мин)- Но прежде чем отправиться на экскурсию вам необходимо получить экскурсионный путеводитель, который будет вас сопровождать на протяжении всего урока.

В путеводителях листы самооценки. Пояснить, как с ними работать.

- Ребята на каждой станции вы должны оценить свою работу, поставив себе оценку.


- Помогите мне закончить формулировку темы урока, и вы узнаете цель нашей экскурсии.

На экране «Необычное превращение волокон в … (ткань)».


3. – Для того, чтобы отправиться на экскурсию вам нужен билет на паровозик, чтобы его получить вам предстоит ответить на вопросы.

Возьмите карточку с заданием №1. Вам надо ответить на вопросы тестов. При ответе на вопрос руководствуйтесь инструкцией.

На подготовку и ответы отводится 3 минуты. (Дефференцированный подход при отборе вопросов.)

.

4. (4 мин.)- А сейчас нам надо разместиться в вагоны, для этого выполните компьютерное тестирование, поработав в группах.

Группа, которая ответит первой на вопросы разместится в первом вагоне, который называется эрудит-класс,

группа которая ответит второй - разместится во втором вагоне «любознашки»,

а третьей в вагоне «Почемучки».

Компьютерное тестирование делятся на 3 группы.

(Подвели итоги – отправляемся).



Остановка. Физкультминутка.

Отгадайте загадку и вы поймёте, зачем мы остановились на этой поляне. Что вы будете собирать во время этой остановки.

Итак, загадка для тех, кто сидит в первом ряду.

1). В высоком дворце
Маленькие ларцы.
Кто их открывает,
Белое золото добывает (хлопок)

Где у хлопка содержится волокно? Что будем собирать? (коробочки)

2). Голубой глазок, золотой стебелёк,
Скромный на вид, на весь мир знаменит,
Одевает и дом украшает. (Лён)

У льна собираем … (стебли).

Музыка.

На первой станции вы собрали сырьё.

Следующая станция «Станция волшебного превращения».

Посмотрите внимательно, что здесь будет происходить и ответьте на вопросы.

Предложить посмотреть 3 видеофрагмента и определить правильно ли показана последовательность изготовления ткани.

ОТДЕЛКА. Фрагмент - определение.

ТКАЧЕСТВО. Фрагмент - определение.

ПРЯДЕНИЕ. Фрагмент - определение.

Учащиеся отвечают, что последовательность неправильная и дают правильные ответы.

Фронтально.



А сейчас вы поработаете в группах, и вам предстоит дать определения технологическим процессам изготовления ткани.

1 группа. Дать определение технологическому процессу– прядение.

2 группа. Дать определения технологическому процессу – ткачество.

3 группа. Дать определения технологическому процессу изготовления ткани - отделка.

Ребята, мы с вами поработали за компьютером, посмотрели видео и вашим глазам нужен отдых. Сейчас мы выполним гимнастику для глаз. Чтобы представить, что происходит на текстильной фабрике закройте глаза, а теперь откройте, на счет, раз закройте, на счёт два откройте (выполнить 10 повторов)


Проблема: Ребята у меня проблема. Нам надо начинать практическую работу, а мне неизвестно сырье, текстильные материалы, из которых изготовлено изделие. Помогите мне решить проблему и ваши дизайнерские мастерские откроют свои двери.

Я вам дам ткань вы внимательно рассмотрите, это изделие и составьте логическую цепочку его изготовления, вставив пропущенные слова. (Слайд)

сырье - …; материал- … - …; изделие-….

(сырьё - волокна хлопка, ; материал – нити - ткань; изделие - кокошник.

Работа в парах.

4. Практическая работа.

Сегодня вам предстоит выполнить декорирование кокошника для солистов фольклорной группы. Выполняем работу по разработанному вами эскизу. Желаю творческих успехов.

Групповая работа. В листе самооценки оценку ставит лидер группы.

Декорирование и представление изделия. Учащиеся декорируют кокошник

5. Рефлексия.

Предложить проанализировать какое настроение к концу урока.

Предложить рефлексивные экраны другого содержания.

-Я очень рада, что вы с хорошим настроением отправитесь на следующий урок.

6. Самооценка работы на уроке.

- Подсчитайте количество баллов, которые вы заработали на сегодняшнем уроке.

В листе самооценки (экскурсионный путеводитель), учащимися выводится среднее арифметическое число с учётом работы на каждом этапе урока ( при работе в группе работу оценивает лидер группы).

Д/З.


Могут руки людей сделать чудо любое:
И по белому полю могут выткать цветы,
И по синему небу вышить солнце златое,
Чтобы стало больше на земле красоты.


Сегодня своей работой вы эти слова подтвердили. Желаю вам творческих успехов.































Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

План-конспект урока  технологии

Раздел: «Материаловедение»

Тема: Текстильные материалы.

Тема урока для учащихся: Необычное превращение волокон в ткань.

 

Тип урока: Урок закрепления и актуализации знаний

Вид урока: урок-экскурсия

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, доска.

Видеофрагменты, мультимедийная презентация, экскурсионный путеводитель, предметы декора, клей, рефлексивные экраны, смайлики.

 

Цель - организация продуктивной деятельности обучающихся,  направленной на достижение следующих результатов:

В познавательной деятельности:

творческого решения учебных и практических задач;

исследование несложных практических ситуаций;

В информационно-коммуникативной деятельности:

- умения вступать в речевое общение,  понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение;

Умение приводить примеры, формулировать выводы,  выражать свои мысли логично и последовательно;

-Развивать умение демонстрировать знание и понимание смысла предметных понятий

В рефлексивной деятельности:

Умение оценивать своё эмоциональное состояние

 

1 этап урока:

Организационный момент. (2 мин.)

1.- Прежде чем мы начнём работать мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли сегодня на урок. На парте лежат смайлики-цветочки, с изображением разного настроения, выберите смайлик соответствующий вашему настроению и покажите мне его. Замечательно, с таким настроением нам «любое дело по плечу».

Прикрепить на экран один большой смайлик, что соответствует настроению всего 1 ряда (рефлексивный экран «Облако настроения») и  смайлик на экран «Мишень настроения», что соответствует настроению всего 2 ряда.

 (Если появятся смайлики с негативными эмоциями. В ходе урока уделить учащимся особое внимание.)

2. (3 мин). Очень хорошо, что вы пришли на урок с хорошим настроением сегодня он будет необычным. Я слышу какие-то звуки. (Фрагмент из мультфильма «Паровозик из  Ромашкова».

- Как вы думаете, почему паровозик здесь остановился?

- Да! Мы с вами отправимся на экскурсию.

(3 мин)- Но прежде чем отправиться на экскурсию вам необходимо получить экскурсионный путеводитель, который будет вас сопровождать на протяжении всего урока.

В путеводителях  листы самооценки. Пояснить, как с ними работать.

- Ребята на каждой станции вы должны оценить свою работу, поставив себе оценку.

 

- Помогите мне закончить формулировку темы урока, и вы узнаете цель нашей экскурсии.

На экране «Необычное превращение волокон в … (ткань)».

 

3. – Для того, чтобы отправиться на экскурсию  вам нужен билет на паровозик, чтобы его получить вам  предстоит ответить на вопросы.

Возьмите карточку с заданием №1. Вам надо ответить на вопросы тестов. При ответе на вопрос руководствуйтесь инструкцией.

На подготовку и ответы отводится 3 минуты. (Дефференцированный  подход при отборе вопросов.)

.

4. (4 мин.)- А сейчас нам надо разместиться в вагоны, для этого выполните компьютерное тестирование, поработав в группах.

Группа, которая ответит первой на вопросы разместится в первом вагоне, который называется эрудит-класс,

группа которая  ответит второй - разместится во втором вагоне «любознашки»,

а третьей в вагоне «Почемучки».

Компьютерное тестирование  делятся на 3 группы.

(Подвели итоги – отправляемся).

 

 

Остановка. Физкультминутка.

Отгадайте загадку и вы поймёте, зачем мы остановились на этой поляне. Что вы будете собирать во время этой остановки.

Итак, загадка для тех, кто сидит в первом ряду.

1). В высоком дворце
Маленькие ларцы.
Кто их открывает,
Белое золото добывает (хлопок)

Где у хлопка содержится  волокно? Что будем собирать? (коробочки)

2). Голубой глазок, золотой стебелёк,
Скромный на вид, на весь мир знаменит,
Одевает и дом украшает. (Лён)

У льна собираем …  (стебли).

Музыка.

На первой станции вы собрали сырьё.  

Следующая станция «Станция волшебного превращения».

Посмотрите внимательно, что здесь будет происходить и ответьте на вопросы.

Предложить посмотреть 3 видеофрагмента и определить правильно ли показана последовательность изготовления ткани.

ОТДЕЛКА. Фрагмент - определение.

ТКАЧЕСТВО. Фрагмент - определение.

ПРЯДЕНИЕ. Фрагмент - определение.

Учащиеся отвечают, что последовательность неправильная и дают правильные ответы.

Фронтально.

 

А сейчас вы поработаете в группах, и вам предстоит дать определения технологическим процессам изготовления ткани.

1 группа. Дать определение  технологическому процессу– прядение.

2 группа.   Дать определения   технологическому процессу – ткачество.

3 группа. Дать определения   технологическому процессу изготовления ткани - отделка.

Ребята, мы с вами поработали за компьютером, посмотрели видео и вашим глазам нужен отдых. Сейчас мы выполним гимнастику для глаз. Чтобы представить, что происходит на текстильной фабрике закройте глаза, а теперь откройте, на счет, раз закройте, на счёт два откройте (выполнить 10 повторов)

 

 Проблема:Ребята у меня проблема. Нам надо начинать практическую работу, а мненеизвестно сырье, текстильные материалы, из которых изготовлено изделие. Помогите мне решить проблему и ваши дизайнерские мастерские откроют свои двери.

Я вам дам ткань вы внимательно рассмотрите, это изделие и составьте логическую цепочку его изготовления, вставив пропущенные слова. (Слайд)

сырье - …;  материал- … - …; изделие-….

(сырьё - волокна хлопка,  ; материал – нити - ткань; изделие - кокошник.

Работа в парах.

4. Практическая работа.

Сегодня вам предстоит выполнить декорирование кокошника для солистов фольклорной группы. Выполняем работу по разработанному вами эскизу. Желаю творческих успехов.

Групповая работа. В листе самооценки оценку ставит лидер группы.

Декорирование и представление изделия. Учащиеся декорируют кокошник

5. Рефлексия.

Предложить проанализировать какое настроение к концу урока.

Предложить рефлексивные экраны другого содержания.

 -Я очень рада, что вы с хорошим настроением отправитесь на следующий урок.

6. Самооценка работы на уроке.

- Подсчитайте количество баллов, которые вы заработали на сегодняшнем уроке.

В листе самооценки (экскурсионный путеводитель), учащимися выводится среднее арифметическое число с учётом работы на каждом этапе  урока ( при работе в группе работу оценивает лидер группы).

Д/З.

 

Могут руки людей сделать чудо любое:
И по белому полю могут выткать цветы,
И по синему небу вышить солнце златое,
Чтобы стало больше на земле красоты.

 

Сегодня своей работой вы эти слова подтвердили. Желаю вам творческих успехов.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.