- 02.12.2014
- 3225
- 23
МКОУ «Новогуровская средняя общеобразовательная школа»
Тема урока:
«Тепловой эффект химимческих реакций»
8 класс
Урок подготовила и провела:
учитель химии
Арсеньева Е.Н.
рпгт Новогуровский
2011 – 2012 учебный год
Содержание урока: Закон сохранения энергии. Превращение энергии в ходе химических реакций.
Тепловой эффект химической реакции. Экзо– и эндотермические реакции.
Термохимические уравнения. Определение теплового эффекта химической
реакции.
Цели урока: Обеспечить развитие представлений учащихся о законе сохранения энергии.
Организовать деятельность учащихся по применению знаний закона сохранения
энергии в разнообразных ситуациях.
Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы, помочь осознать
практическую направленность учебного материала.
Содействовать развитию у школьников научных методов познания (наблюдение,
эксперимент), химически правильной речи.
Требования
к уровню подготовки учащихся:
Знать:
* закон сохранения энергии;
* термины: тепловой эффект химической реакции, экзотермические и
эндотермические реакции, термохимическое уравнение.
Понимать: причину
появления теплового эффекта химической реакции.
Уметь:
* определять тип химических реакций по тепловому эффекту;
* составлять уравнения реакций;
* проводить вычисления теплового эффекта химической реакции.
* использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни
для:
критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
Оценивать:
* значимость представлений о тепловом эффекте реакции для прогнозирования ее
практического осуществления;
* экологические последствия протекания экзотермических реакций;
Понимать: личную
ответственность за качество приобретаемых знаний и умений.
Проявлять:
*
уверенность в личных возможностях, самостоятельность в работе;
* способность к самоанализу, самодиагностике.
Оборудование: Учебно-электронное пособие «Химия (8-11 классы). Виртуальная лаборатория»,
«Химия для всех – XXI», «Репетитор по химии Кирилла и Мефодия», компьютер,
проектор, экран.
Ход урока.
I. Организационный момент. Сообщаю учащимся тему, цели и задачи урока.
II.Проверка домашнего задания.
- Мы с вами изучаем тему «Кислород. Оксиды. Горение». И, конечно же, нельзя пройти мимо явлений наблюдаемых при реакциях идущих с участием кислорода. Тема сегодняшнего урока «Тепловой эффект химических реакций». Но, сначала повторим:
Фронтальный опрос класса.
- Назовите химический знак кислорода?
- Какое положение занимает кислород в периодической таблице Д.И.Менделеева?
- Какова его Аr?
- Назовите валентность кислорода?
- Каково содержание кислорода в земной коре? В состав каких веществ входит элемент кислород?
- Составьте химические формулы следующих оксидов:
NaO, CaO, AlO, CO, SO, NO, ClO.
- Какова химическая формула простого вещества кислорода?
- Какова его Мr? М?
- Где в природе находится кислород как простое вещество?
- Перечислите физические свойства кислорода.
- Перечислите химические свойства кислорода.
- Закончите следующие уравнения химических реакций:
Cu + O2 à … ; S +O2 à … ; CH4 + O2 à … + … ; H2S + O2 à … + … .
- Какие из них относятся к реакциям окисления, а какие к реакциям горения?
- По каким признакам вы это определили?
III. Объяснение нового материала.
- Да, действительно, в результате реакций горения выделяется свет и тепло, которые мы можем увидеть и почувствовать. В результате некоторых других химических реакций теплота, наоборот, затрачивается или поглощается, и мы можем почувствовать понижение температуры. В этом случае мы можем говорить также о выделении или поглощении энергии.
В каждом веществе запасено определенное количество энергии. С этим свойством веществ мы сталкиваемся уже за завтраком, обедом или ужином, так как продукты питания позволяют нашему организму использовать энергию самых разнообразных химических соединений, содержащихся в пище. В организме эта энергия преобразуется в движение, работу, идет на поддержание постоянной (и довольно высокой!) температуры тела.
Энергия химических соединений сосредоточена главным образом в химических связях. Чтобы разрушить связь между двумя атомами, требуется ЗАТРАТИТЬ ЭНЕРГИЮ. Когда химическая связь образуется, энергия ВЫДЕЛЯЕТСЯ.
|
Любая химическая реакция заключается в разрыве одних химических связей и образовании других. |
Когда в результате химической реакции при образовании новых связей выделяется энергии БОЛЬШЕ, чем потребовалось для разрушения "старых" связей в исходных веществах, то избыток энергии высвобождается в виде тепла. Примером могут служить реакции горения. Например, природный газ (метан CH4) сгорает в кислороде воздуха с выделением большого количества теплоты (сайд.). Такие реакции называются ЭКЗОТЕРМИЧЕСКИМИ от латинского "экзо" - наружу (имея в виду выделяющуюся энергию).
В других случаях на разрушение связей в исходных веществах требуется энергии больше, чем может выделиться при образовании новых связей. Такие реакции происходят только при подводе энергии извне и называются ЭНДОТЕРМИЧЕСКИМИ (от латинского "эндо" - внутрь). Примером является образование оксида углерода (II) CO и водорода H2 из угля и воды, которое происходит только при нагревании (слайд ).
Таким образом, любая химическая реакция сопровождается выделением или поглощением энергии. Чаще всего энергия выделяется или поглощается в виде теплоты (реже - в виде световой или механической энергии). Эту теплоту можно измерить. Результат измерения выражают в килоджоулях (кДж) для одного МОЛЯ реагента или (реже) для моля продукта реакции. Такая величина называется ТЕПЛОВЫМ ЭФФЕКТОМ РЕАКЦИИ. Например, тепловой эффект реакции сгорания водорода в кислороде можно выразить любым из двух уравнений (слайд):
2 H2(г) + O2(г) = 2 H2О(ж) + 572 кДж
или
H2(г) + 1/2 O2(г) = H2О(ж) + 286 кДж
Оба уравнения одинаково правильны и оба выражают тепловой эффект экзотермической реакции образования воды из водорода и кислорода. Первое - на 1 моль использованного кислорода, а второе - на 1 моль сгоревшего водорода или на 1 моль образовавшейся воды.
Значки (г), (ж) обозначают газообразное и жидкое состояние веществ. Встречаются также обозначения (тв) или (к) - твердое, кристаллическое вещество, (водн) - растворенное в воде вещество и т.д.
Обозначение агрегатного состояния вещества имеет важное значение.
Уравнения химических реакций, в которых вместе с реагентами и продуктами записан и тепловой эффект реакции, называются ТЕРМОХИМИЧЕСКИМИ УРАВНЕНИЯМИ.
Тепловые
эффекты химических реакций нужны для многих технических расчетов. Представьте
себя на минуту конструктором мощной ракеты, способной выводить на орбиту
космические корабли и другие полезные грузы (слайд).
Рис. Самая мощная в мире российская ракета "Энергия" перед стартом на космодроме Байконур. Двигатели одной из её ступеней работают на сжиженных газах - водороде и кислороде.
Допустим, вам известна работа (в кДж), которую придется затратить для доставки ракеты с грузом с поверхности Земли до орбиты, известна также работа по преодолению сопротивления воздуха и другие затраты энергии во время полета. Как рассчитать необходимый запас водорода и кислорода, которые (в сжиженном состоянии) используются в этой ракете в качестве топлива и окислителя?
Без помощи теплового эффекта реакции образования воды из водорода и кислорода сделать это затруднительно. Ведь тепловой эффект - это и есть та самая энергия, которая должна вывести ракету на орбиту. В камерах сгорания ракеты эта теплота превращается в кинетическую энергию молекул раскаленного газа (пара), который вырывается из сопел и создает реактивную тягу.
В химической промышленности тепловые эффекты нужны для расчета количества теплоты для нагревания реакторов, в которых идут эндотермические реакции. В энергетике с помощью теплот сгорания топлива рассчитывают выработку тепловой энергии.
Врачи-диетологи используют тепловые эффекты окисления пищевых продуктов в организме для составления правильных рационов питания не только для больных, но и для здоровых людей - спортсменов, работников различных профессий. По традиции для расчетов здесь используют не джоули, а другие энергетические единицы - калории (1 кал = 4,1868 Дж).
Решение задач по термохимическим уравнениям реакций.
Алгоритм решения:
а) Прочитать внимательно задачу.
б) Составить термохимическое уравнение.
в) Перенести данные из условия в уравнение.
г) Найти по уравнению массу или количество вещества.
д) Составить и решить пропорцию.
е) Записать ответ.
Задача 1. Определите количество теплоты, которое выделится при образовании 120 г MgO в результате
реакции горения магния, с помощью термохимического уравнения.
2 Mg + O2 = 2MgO + 1204 кДж
|
Дано: m (Mg0) = 120г Найти: Q1 -? |
Решение: 1) Определяем количества оксида магния, используя формулу для нахождения количества вещества через массу.
n = m / M n(MgO) = 120г/ 40 г/моль = 3 моль
2) Составляем пропорцию с учетом коэффициентов в уравнении реакции По уравнению 2 моля MgO - 1204 кДж По условию 3 моля MgO - Q1 |
Отсюда
|
|
|
3 моль* 1204кДж |
|
|
Q1 |
= |
----------------------- |
= 1803 кДж |
|
|
|
2моль |
|
Ответ: при образовании 120г оксида магния выделится 1803 кДж энергии.
Задача 2. В результате реакции, термохимическое уравнение которой
2 C2H2+ 5O2 = 4CO2 +2H2O + 2610 кДж
выделилось 652,5 кДж теплоты. Определите массу сгоревшего ацетилена.
|
Дано: Q1 = 652,5 кДж Найти: m(C2H2)-? |
Решение: 1) Установим пропорциональные отношения между количеством вещества ацетилена и количеством теплоты. По уравнению 2 моль C2H2_---------- 2610 кДж По условию х моль ---------- 652,5 кДж
Решаем пропорцию
2) Определяем массу ацетилена по формуле m= n * M m = 0,5 моль * 26 г/моль = 13 г.
|
Ответ: масса сгоревшего ацетилена 13 г.
Задача 3. В результате горения 48 г метана выделилось 2406 кДж теплоты. Составьте
термохимическое уравнение этой реакции.
|
Дано: m(CH4)= 48г Q1 = 2406 кДж Найти: Q -?
|
Решение: 1. Запишем уравнение реакции горения метана в общем виде CH4+ 2O2 = CO2 +2H2O + Q 2. Определим количество 48 г метана n = m / M n(CH4) = 48г/ 16 г/моль = 3 моль
3. Составляем пропорцию с учетом коэффициентов в уравнении реакции
По условию 3моля CH4 - 2406 кДж По уравнению 1 моль CH4 - Q
Решаем пропорцию
Ответ: термохимическое уравнение реакции горения метана CH4+ 2O2 = CO2 +2H2O + 802 кДж
|
Решите самостоятельно:
Задача 4. Сколько выделится теплоты на ведро (10 кг) угля, если известно, что тепловой эффект
реакции горения угля выражается следующим термохимическим уравнением:
С + О2 —> CO2 + 394 кДж?
Дано: Р е ш е н и е
m(C) = 10 кг, или 104 г, M(С) = 12 г/моль.
Q = 394 кДж.
Составляем пропорцию:
12 г С – 394 кДж,
104 г С – х кДж;
х = 328 333,3 кДж.
О т в е т. При сгорании ведра угля выделится 328 333,3 кДж теплоты.
IV.Подведение итогов.
- Что происходит с энергией при химических реакциях?
- Что происходит с энергией при разрыве химических связей?
- Что происходит с энергией при образовании химических связей?
- Что мы можем наблюдать при выделении энергии (теплоты)?
- Как называются реакции, идущие с выделением теплоты?
- Что мы можем наблюдать при поглощении энергии (теплоты)?
- Как называются реакции, идущие с поглощением теплоты?
- Как называется теплота (энергия) образующаяся при химических реакциях?
- Как записать в уравнение химической реакции выделяющуюся теплоту? Поглощающуюся теплоту?
- Для чего необходимо знать тепловой эффект химической реакции?
V.Домашнее задание.
§23 – учить и пересказывать, учить записи в тетради, вопросы 11-13 (устно), задачи 1, 2 на стр.69.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Содержание урока: Закон сохранения энергии. Превращение энергии в ходе химических реакций.
Тепловой эффект химической реакции. Экзо– и эндотермические реакции.
Термохимические уравнения. Определение теплового эффекта химической
реакции.
Цели урока: Обеспечить развитие представлений учащихся о законе сохранения энергии.
Организовать деятельность учащихся по применению знаний закона сохранения
энергии в разнообразных ситуациях.
Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы, помочь осознать
практическую направленность учебного материала.
Содействовать развитию у школьников научных методов познания (наблюдение,
эксперимент), химически правильной речи.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Знать:
* закон сохранения энергии;
* термины: тепловой эффект химической реакции, экзотермические и эндотермические реакции, термохимическое уравнение.
Понимать: причину появления теплового эффекта химической реакции.
Уметь:
* определять тип химических реакций по тепловому эффекту;
* составлять уравнения реакций;
* проводить вычисления теплового эффекта химической реакции.
* использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для: критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
Оценивать:
* значимость представлений о тепловом эффекте реакции для прогнозирования ее практического осуществления;
* экологические последствия протекания экзотермических реакций;
Понимать: личную ответственность за качество приобретаемых знаний и умений.
Проявлять:
* уверенность в личных возможностях, самостоятельность в работе;
* способность к самоанализу, самодиагностике.
6 661 432 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Арсеньева Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.