Тема:
«Простые, составные и сложные числительные».
Цель:
развивающая:
обучить умению различать простые и составные числительные, учить обозначению
числительные одним и несколькими словами;
Развивающая:
развитие познавательной и коммуникационной компетентностей в ходе
самостоятельной деятельности учащихся.
Воспитательная:
ЗОЖ., целеустремленности, упорства.
Оборудование:
учебники, ИКТ.
Планируемые
результаты:
Познавательные: анализ,
синтез, сравнение, обобщение, аналогия, структурирование знаний, построение
логической цепи рассуждений;
Личностные:
учебно-познавательная мотивация, адекватное понимание причин успеха или причин
неуспеха в учебной деятельности.
Регулятивные: волевая
саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля, планирование
сотрудничества.
Коммуникативная: умение
обосновывать свою точку зрения, полное и точное выражение своих мыслей.
Ход
урока:
1.
Организационный момент. Мотивация к уроку.
Прозвенел
звонок весёлый –
Мы
начать урок готовы
Будем
слушать, рассуждать
И
друг другу помогать.
2.Актуализация
знаний:
1)Ответы не
вопросы:
- Сколько тебе
лет?
- Какое сегодня
число?
- Который это
ряд?
2) а)Какие
числительные вы использовали? (Порядковые и количественные).
б)В чём
отличие порядковых числительных от количественных?
3.Формулирование
темы и цели урока.
А)Что проходит в
г.Сочи? (зимние олимпийские игры.)
Б)Какие по счёту
это игры? (22).
В) Из скольких
слов состоит числительное 22? (из двух).
Г)Когда произошло
открытие Зимних олимпийских игр в г.Сочи? (7 февраля 2014 г .)
Д) Из скольких
слов состоит слово две тысячи четырнадцать? (из трёх).
Е) Как называются
такие числительные? (простые составные).
Значит,
тема нашего урока – Простые, составные и сложные имена числительные.
Какую цель вы ставите перед собой – научиться
различать числительные по составу…
4.Изучение нового материала.
1.Запись
на слайде. 7.02.2014г.(7- дата,02 –месяц, 2014 г – год проведения
Олимпиады. )
Какие из них будут
простыми, составными? Почему? (7 – простое, состоит из одного слова, 2014 –
составное состоит из 3-х слов).
2.Работа с правилом учебника на странице 133.
3
Составление ОК по теме.
Числительные
Простые
сложные составные
4.Побуждение
к формулированию проблемы и выдвижению гипотезы:
- А могут ли
порядковые числительные быть простыми и составными (слушаю ответы).
- Запишите опорную
схему – подсказку (слайд)
5.Закрепление
темы урока:
Работа
с текстом:
Двадцать вторая по счету Зимняя Олимпиада в Сочи 2014 открылась
7 февраля 2014 года. Олимпиада в Сочи станет второй для
России, первая прошла в 1980 году в Москве. Даже те, кто на момент проведения
был маленьким ребенком, запомнил событие на всю жизнь. Но теперь нам
представилась новая возможность - проведение Зимней Олимпиады в Сочи. Отдельным
поводом для гордости можно назвать то, что Сочи стал первым городом, где проводится
Зимняя Олимпиада.
Словарная
работа:
Олимпиада - (греч . Olympias, род. п. Olympiados),1)
промежуток времени в 4 года между двумя Олимпийскими играми (древнегреческими);
Годом 1-й Олимпиады считается 776 до н. э.2) Крупнейшие международные
комплексные спортивные соревнования современности (см. Олимпийские игры).3)
Соревнование, смотр, конкурс (напр., в математике олимпиада школьников).
СОБЫТИЕ, -я, ср. То, что произошло,
то или иное значительное явление, факт общественной, личной жизни. Историческое
с. Неожиданное с.Международные события. II прил. событийный, -ая, -ое (книжн.).
Событийная линия пьесы (последовательность описываемых событий).
Задания к
тексту:
1.Озаглавьте
текст.
2.Определите:
а) тему текста – Об олимпиаде
Б)Основную
мысль- Олимпиада в Сочи – событие на всю жизнь(учит быть целеустремленными,
упорными в достижении своих целей.) В)Тип
речи – повествование
Г)Выпишите
числительные, расскажите о них.
Д)Какие
люди могут принять участие в Олимпиаде?
6.Физминутка.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на стульчик тихо сесть.
7.Самостоятельная
работа. Используя числительные составьте текст «Мой режим дня».
8.Рефлексия.
Закройте
глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.
Я рада,
что на протяжении всего занятия вы были внимательны.
Я хочу,
чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе
потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.
9.Оценивание.
Работа со смайликами.
10.Домашнее
задание: написать сочинение о своём классе.
11.Итог
урока.
Министерство
образования и науки Р.Т.
МБОУ СОШ им.
Ш.Ч.Сат с. Чаа-Холь.
Разработка учителя
русского языка
и литературы
Кара-оол Т.Е.
Чаа-Холь, 2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.