Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока в 4-м классе Тема: Шарль Перро. Ослиная шкура.

Конспект урока в 4-м классе Тема: Шарль Перро. Ослиная шкура.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Конспект урока чтения в 4-ом классе


Тема: П. П. Бажов. Серебряное копытце (продолжение).

Цели:

1. Продолжить изучение сказки «Серебряное копытце»

2. Развивать умения делить произведение на части, озаглавливать.

3. Воспитывать трудолюбие, внимательное отношение к окружающему миру.

Оборудование: книга П. П. Бажова «Серебряное копытце», иллюстрации к сказке, учебник, конспект.


Ход урока


I. Оргмомент


II. Проверка домашнего задания

Дома вы прочитали сказку до конца. Понравилась ли вам эта сказка? Чем? (Тем, что исполнилась мечта Коковани и Дарёнки. Они увидели Серебряное копытце.)

Сколько частей вы выделили в оставшемся отрывке? (Две.)

Как вы их озаглавили? (4. В ожидании деда. 5. Чудо Серебряного копытца.)

А теперь послушаем, как вы приготовились к чтению сказки дома.


III. Чтение сказки и анализ содержания

1. Чтение четвертой части.

- Что увидела в окошко Дарёнка? Прочитайте.

- Почему девочка загрустила? (Кокованя задерживался, и ей стало страшно.)

- Каким увидела Дарёнка козла в первый раз? Прочитайте.

- Почему девочка выбежала из балагана? (Искать кошку.)

2. Чтение пятой части.

- Какую картину увидела Дарёнка около избушки? Прочитайте.

- Что случилось, когда вернулся Кокованя? (В это время весь балаган был уже засыпан драгоценными камнями.)

- Что произошло с Серебряным копытцем и с Мурёнкой. (Они исчезли.)

- Сколько камней успел собрать Кокованя? (Он нагрёб полшапки камней.)

- Почему же он не собрал их побольше? (Дарёнка попросила оставить эту красоту до утра, чтобы на неё полюбоваться.)

- Вернулась ли домой кошка? (Нет.)

- Как вы думаете, почему она не вернулась? (Она осталась, наверное, с Серебряным копытцем, потому что кошка тоже была необыкновенной.)

- Что стали находить люди по тем покосным ложкам? (Хризолиты.)


IV. Обобщающая беседа по сказке

- Как вы думаете, какая это сказка: волшебная или о животных? Я думаю, что это волшебная сказка, так как в ней есть волшебные герои. Это Серебряное копытце, которое может выбивать драгоценные камни, и кошка Мурёнка.)

- Давайте охарактеризуем главных героев сказки. Что вы можете сказать о Коковане? (Это умный и добрый человек. Он решил помочь маленькой девочке, так как ей плохо жилось у чужих людей.)

- Что в сказке говорит нам о трудолюбии Коковани? (Он много работал. Зимой старик охотился в лесу на козлов, собирал козлиные шкурки, копил мясо.)

- Как вы думаете, почему он это делал? Может он не любил животных? (Он хотел заработать деньги себе на еду и девочке.)

- Правильно. Кокованя скорее всего заготавливал шкурки и мясо на продажу, чтобы прожить. А того, что он зарабатывал, не хватало на еду.

- Какой эпизод в сказке доказывает нам, что Кокованя не жадный, не алчный? (Когда Дарёнка попросила дедушку не собирать драгоценные камни, Кокованя послушался и остановился.)

- Как относился старик к девочке? Найдите в тексте и прочитайте.

- Что вы можете теперь сказать о Дарёнке? (Эта девочка довольно взрослая для своего возраста.)

- Докажите это предложениями из текста.

- Какие детали в сказке показывают нам, что Дарёнка ласковая и добрая девочка? (Она сразу полюбила дедушку, хотя он был ей не родной, подобрала и кормила бездомную кошку.)

- Можно ли сказать, что это трудолюбивая девочка? Докажите это примерами из текста.

- А как она относится к окружающему миру? (Она восхищается природой, любит животных, понимает красоту окружающего мира.)

- Почему девочка не захотела, чтобы дедушка собрал драгоценные камни? Ведь они могли разбогатеть? (Для Дарёнки было важнее увидеть своими глазами чудесного козлика, посмотреть на его чудеса, полюбоваться красотой сверкающих камней.)

- Как вы думаете, похожи ли по характеру главные герои? (Да, они оба добрые, заботливые, любознательные и верные друг другу.)

- Какую главную мысль хотел выразить автор в этой сказке? (Что добрые и трудолюбивые люди всегда вознаграждаются каким-либо чудом.)

- Какое же чудо произошло со стариком и девочкой? (Их желание увидеть волшебного козлика сбылось.)

- А есть ли в этой сказке обычные, не сказочные события? (Да. На самом деле бедным людям жилось тяжело, как Коковане и Дарёнке. Но несмотря на это они не озлобились, а еще оказывали помощь другим, ещё более обделённым судьбой.)


V. Беседа по иллюстрациям книги и учебника


VI. Творческая работа по сказке

А теперь приготовьте листочки, вы будете отвечать на вопросы теста по сказке.

Тест

1) Сколько лет было Дарёнке?

а) 8, б) 6, в) 7.

2) Какой окраски была кошка девочки, Мурёнка?

а) серая, б) белая, в) бурая.

3) Из скольких веточек были рога у козлика?

а) из 5, б) из 2, в) из 6.

4) На какой ноге у козлика было серебряное копытце?

а) на левой передней, б) на правой передней, в) на правой задней.

5) Какое полное имя было у девочки?

а) Дарёнка Григорьевна, б) Дарья Григорьевна, Даша Григорьевна.

6) Сколько мешков сухарей взял с собой в балаган Кокованя?

а) 5, б) 3, в) 2.

7) Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном

ложке?

а) зелёные, б) фиолетовые, в) голубые.


VII. Подготовка к пересказу текста

Откройте план, который мы с вами составили. Перечитайте первую часть. Перескажите её. Прочитайте вторую часть, перескажите. (Дети выполняют задание. Пересказывают у доски.)


VIII. Домашнее задание

Перечитайте дома 3-ю, 4-ю и 5-ю части, подготовьте их пересказ.


IX. Итог урока

Чему учит сказка П. П. Бажова? (Быть трудолюбивым, любить и беречь природу.)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Шарль Перро. Ослиная шкура.

Цели:

  1. Продолжить чтение сказки «Ослиная шкура».
  2. Совершенствовать навыки чтения, развивать связную речь, память, воображение.
  3. Воспитывать культуру поведения, любовь к предмету.

Оборудование: сказки Ш. Перро, презентация на компьютере.

 

Ход урока

 

I.       Оргмомент.

 

II.    Проверка домашнего задания. Анализ содержания.

Читаем 4-ю часть сказки.

- Как получилось, что молодой королевич увидел прекрасную принцессу? Прочитайте.

- Что рассказали ему хозяева большого дома? (Они рассказали, что в комнатке живёт девчонка Ослиная шкура, которая пасет овец и чистит свиные корыта.)

- Смог ли королевич узнать побольше о красавице? (Нет.)

- Почему королевич заболел? (Он беспрерывно думал о принцессе.)

- Что потребовал сын у королевы? (Он потребовал, чтобы Ослиная шкура испекла пирог и принесла его во дворец.)

- Что уронила в тесто принцесса, когда пекла пирог для королевича? (Она уронила колечко.)

- Как вы понимаете фразу «Мало хорошего предвещает такая стремительность»? (Королевич ел пирог так быстро, что мог подавиться.)

- Поправился ли он после того как съел пирог и нашёл колечко? (Нет, его болезнь только усиливалась.)

- Согласились ли король и королева с желанием сына жениться на девушке, которой принадлежало колечко? (Да.)

Читаем 5-ю часть сказки.

- Кому примеряли колечко во дворце, чтобы найти девушку? (Вначале пригласили принцесс, затем придворных дам, швеек и, наконец, стали мерить колечко всем остальным: служанкам, кухаркам, судомойкам, свинопаскам.)

- В какое платье нарядилась принцесса, когда прислали за ней скороходов? (Она надела платье лунного цвета, но сверху набросила ослиную шкуру.)

- Прочитайте, как произошла встреча королевича с Ослиной шкурой?

- Кто рассказал всем присутствующим историю принцессы? (Волшебница Сирень.)

- На чём приехала тётушка принцессы? (На колеснице.)

- Как вы понимаете это слово? (Богато украшенная карета.)

- Какую сказку напоминает сцена с примеркой колечка? (Сказку «Золушка».)

 

III. Обобщающая беседа

- Опишите принцессу. Какая она? (Это молодая красивая девушка. Она не побоялась короля, предпочла уйти из замка и зарабатывать своим трудом.)

- Какой вы представляете себе волшебницу Сирень? (Она добрая, отзывчивая, помогает своей племяннице в трудную минуту.)

- Как вы относитесь к королю? (Вначале он был добрым, любил принцессу как дочь. Но когда министры убедили его жениться на ней, он стал злым и бессердечным. Не пожалел даже своего необыкновенного осла.) 

 

IV. Литературная игра.

- Вспомним сказки Шарля Перро, проведём литературную игру.

Тур «Волшебные предметы»

- Какому сказочному герою принадлежит волшебный предмет?  Сапоги-скороходы, волшебная палочка, веретено, волшебный сундук, волшебный ключ, карета из сирени? (Мальчику с пальчик; волшебнице из сказки «Золушка»; старушке из сказки «Спящая красавица; принцессе из сказки «Ослиная шкура», «Синей бороде» Волшебнице сирени.

Тур «Кто хозяин?»

(Показать иллюстрацию.)

- Кому принадлежат эти предметы? Хлебец, красные сапоги, красная шапочка, ослиная шкура, веретено, туфелька из хрусталя? (Мальчику с пальчик, коту, Красной шапочке, принцессе, старушке, Золушке.)

Тур «Волшебные превращения»

- В кого превратились герои сказок? Золушка, Рикэ-хохолок, сын мельника, людоед, мыши, крыса? (В прекрасную принцессу, в прекрасного принца, в маркиза, в льва и мышку, в коней, в кучера.)

Тур «Сказка ложь, да в ней намёк…»

- Соедините название сказки с пословицей, которая к ней подходит.

 «Спящая красавица»          Неизведанный друг не хорош для услуг.

«Рикэ-хохолок»                    Красна птица пером, а человек умом.

«Золушка»                            Не ищи красоты, а ищи доброты.

«Волшебницы»                    Всё хорошо, что хорошо кончается.

«Красная шапочка»             В чём оплошаешь, за то и отвечаешь.

«Кот в сапогах»                   Глупый киснет, а умный всё промыслит.

«Мальчик с пальчик»                      Мал, да удал.

Тур «Кроссворд»

По горизонтали: 1. Какой персонаж из какой сказки мог превращаться во льва и мышку? 2. Какой волшебный предмет принадлежал Синей бороде? 3. Какой волшебный предмет подарила Волшебница Сирень принцессе? 4. Что носила на голове девочка, которая встретила в лесу злого волка? 5. Из чего сделала фея карету для Золушки? 6. Что потеряла Золушка, убегая с бала?

По вертикали: 7. Как звали трудолюбивую девушку, в которую влюбился принц на балу? 8. Из-за какого волшебного предмета уснула на 100 лет спящая красавица?

 

 

 

 

7

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

8

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Итог урока.

Молодцы, вы хорошо знаете сказки Ш. Перро. Чему они учат?

 

VI. Домашнее задание.

 

Пересказ сказки «Ослиная шкура».

Общая информация

Номер материала: 541986

Похожие материалы