Инфоурок Математика Другие методич. материалыКонспект урока в 5 классе "Деление натуральных чисел" с презентацией

конспект урока в 5 классе "Деление натуральных чисел" с презентацией

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Деление натуральных чисел, 5 класс@SEP@Деление натуральных чисел.pptx

Скачать материал "Конспект урока в 5 классе "Деление натуральных чисел" с презентацией"

Настоящий материал опубликован пользователем Ильина Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 13.12.2014 2759
    • ZIP 1.1 мбайт
    • 35 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ильина Наталья Васильевна
    Ильина Наталья Васильевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 54452
    • Всего материалов: 23

    Об авторе

    Профессия учителя трудна и многогранна, особенно в эпоху вседоступности и вседозволенности. Достичь взаимопонимания с учениками и понимания предмета каждым - вот, пожалуй, моя основная цель. Я работаю педагогом с 2006 года. Имею первую квалификационную категорию. Преподаю математику, алгебру, геометрию с 5 по 11 класс. Имею классное руководство в 6 классе. А до этого имела опыт руководить 9 классом, 10-11 классом, 5-6 классом. В своей педагогической деятельности я использую разные подходы к образованию детей, в том числе применяю и использую ФГОС.

Презентация 5 класс "Деление натуральных чисел и его свойства. Деление с остатком"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
6
23.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Трофимова Виктория Евгеньевна

Эта методическая разработка идеально подойдет для: 1. Учителей математики 5-х классов, которые ищут готовый, структурированный материал для проведения урока по теме "Деление натуральных чисел и его свойства. Деление с остатком"2. Молодых или начинающих педагогов, которым нужен четкий план урока с пошаговыми объяснениями и примерами, чтобы уверенно провести занятие и заинтересовать детей новой темой.3. Репетиторов, работающих с учениками 5-го класса индивидуально или в малых группах.4. Родителей, которые хотят помочь своему ребенку разобраться в теме "Деление натуральных чисел и его свойства. Деление с остатком".

Краткое описание методической разработки

Эта методическая разработка идеально подойдет для:

1. Учителей математики 5-х классов, которые ищут готовый, структурированный материал для проведения урока по теме "Деление натуральных чисел и его свойства. Деление с остатком"
2. Молодых или начинающих педагогов, которым нужен четкий план урока с пошаговыми объяснениями и примерами, чтобы уверенно провести занятие и заинтересовать детей новой темой.
3. Репетиторов, работающих с учениками 5-го класса индивидуально или в малых группах.
4. Родителей, которые хотят помочь своему ребенку разобраться в теме "Деление натуральных чисел и его свойства. Деление с остатком".

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Деление натуральных чисел, 5 класс@SEP@Деление, 5 класс.docx

Урок закрепления знаний по теме: «Деление натуральных чисел»

5 класс

Цели:

- предметные: углубить навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач.

- личностные: развивать критичность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

- метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащийся разовьёт и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырёх математических действий.

Основные понятия: Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя.

Ход урока.

1. Организационный этап.

- Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Просигнальте мне, пожалуйста, с каким настроением вы пришли сегодня на урок (Дети поднимают соответствующее «личико» настроения).

- Спасибо. Я надеюсь, что к концу нашей встречи оно у вас не ухудшится, а может быть, даже и улучшится.

- Начинаем наш урок. Создать положительный эмоциональный настрой нам сегодня поможет Шевченко Валерия.

В труде применяем сложение,

Сложению честь и почет!

К умениям прибавим терпение,

И сумма успех принесет.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Нельзя забывать вычитание.

Чтоб зря не потратился день,

Из суммы стараний и знаний

Мы вычтем безделье и лень!

В труде умножение поможет,

Чтобы полезной работа была,

Стократ трудолюбие умножим-

Умножатся наши дела.

Деление служит на деле,

Оно нам поможет всегда.

Кто трудности поровну делит-

Разделит успехи труда!

Поможет любое из действий-

Они нам удачу несут.

И в жизни поэтому вместе

Шагают наука и труд.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Вам понравилось стихотворение? Чем оно вам понравилось?

(ответы учащихся)

- А сейчас вспомните, чем мы занимались на предыдущих уроках и попробуйте определить тему и цель урока. (слайд 2)

- Запишите число, классная работа и тему урока в тетради.

- Итак, сегодня мы будем совершенствовать  навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырёх математических действий. (слайд 3)

3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з. (слайды 4, 5)

Графический  диктант (слайд 6)

     1. Деление - это действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель.

      2.Деление обладает переместительным свойством.

      3.Чтобы найти делимое, надо частное умножить на делитель.

      4. Делить можно на любое число.

      5.Чтобы найти делитель, надо делимое разделить на частное.

      6.Равенство с буквой, значение которой надо найти, называют уравнением.

        КЛЮЧ:                                          (слайд 7)

Тест по теме «Деление» (слайд 8)

 Фамилия, имя___________________________________________                                

 Вариант - 1

 Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

 1.Найдите частное чисел  2876 и 1.

 а)    1;       б) 2876;            в) 2875;        г) свой ответ_______________

 2.Найдите корень уравнения 96 : х =8

 а)    88;      б) 12;               в) 768;          г) свой ответ ________________

 3.Найдите частное чисел 3900 и  13.

 а)   300;      б) 3913;          в) 30;            г) свой ответ_______________

 4.В одной коробке 48 карандашей, а в другой в 4 раза меньше. Сколько    карандашей в двух коробках?                   

 а)   192;      б) 60;             в) 240;           г) свой ответ________________

 5.Найдите два числа, если одно из них в 3 раза больше другого, а их сумма равна  32.     

 а)   20 и  12;      б) 18 и  14;        в)26  и 6;       г) свой  ответ_________

Тест по теме «Деление»

Фамилия, имя___________________________________________

 Вариант 2

 Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

 1.Найдите частное чисел  2563 и 1.

 а)    1;      б) 2563;        в) 2564;        г) свой ответ_______________

 2.Найдите корень уравнения  105 : х = 3

 а) 104;      б) 35;            в) 315;        г) свой ответ ________________

 3.Найдите частное чисел 7800 и  13.

 а) 600;      б) 7813;        в) 60;          г) свой ответ_______________

 4. В одной кадке пасечник имел 24 кг меда, а в другой в 2 раза больше. Сколько килограммов меда было у пасечника в двух кадках?

   а)   12;      б) 72;          в) 48;          г) свой ответ_______________

 5.Найдите два числа, если одно из них в 4 раза меньше другого, а их разность равна  27.

 а)   39  и 12;      б) 32 и 8;        в) 2 и 29;       г) свой ответ_____________

- Подведем итоги теста. (слайды 9, 10)

Ключ для проверки теста

             Вариант 1     

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

б

б

а

б

8;  24

               Вариант 2    

№ задания

1

2

3

4

5

Ответ

б

б

а

б

9; 36

4. Историческая справка. (слайд 11)

- А сейчас, ребята, послушаем сообщение Халиной Елизаветы.

Делению человечество обучалось дольше всего. До сих пор в Италии сохранилась поговорка «Трудная вещь - деление». Это трудно и с точки зрения математики, и технически, и нравственно. Не каждому человеку дано умение делить и делиться. 

 В средние века человек, усвоивший деление, получал звание «доктор абака »

 Абак-это счеты.

      Сначала знака для действия деления не было. Это действие писали словом. А математики Индии записывали деление первой буквой названия действия.

 Знак двоеточия для обозначения деления вошел в употребление в 1684г благодаря немецкому математику Готфриду Вильгельму Лейбницу.

Деление еще обозначают косой или горизонтальной чертой. Этот знак впервые стал использовать итальянский ученый Фибоначчи.

 -Как выполняем деление многозначных чисел? (Уголком)

А вы помните как называются компоненты при делении? (слайд 12)

  - А вы знаете, что компоненты деления: делимое, делитель, частное впервые в России  ввел Магницкий. Кто это и как этого ученого звали по-настоящему? Подготовьте ответы на эти вопросы к следующему уроку.

5. Закрепление изученного материала (слайд 13)

- Поработаем в парах. РТ №215 с.79

- Обменяйтесь тетрадями и сверьте полученные ответы с решением на доске. (слайд 14)

- Оцените своего одноклассника. (слайд 15)

6. Физкультминутка (ученики повторяют движения за учителем или физоргом класса).

(слайд 16)

Дружно встали, потянулись.

Руки на пояс, повернулись.

Вправо, влево, раз, другой,

Повертели головой.

На носочках постояли,

Спинку стрункой подержали

А теперь, тихонько сели,

Мы с вами еще не все успели

7. Контроль и коррекция знаний

Самостоятельная работа (по вариантам) (слайд 17)

Вариант 1 - № 494(а), 495;    Вариант 2 - № 494(б), 496.

(слайд 18, 19, 20)

 

 

Математическая эстафета  (слайд 21)


1 ряд

     Определите корень уравнения:

1)      х : 1 = 603;        х =

2)      1 : х = 1;             х =

3)      120 : х = 120;    х =

4)      х : 1 = 0;             х =

5)      х : 0 = х;             х =

6)      х · 1 = х;             х =

7)      х · 1 = 0;             х =

8)      х · 1 = 95;           х =

(слайд 22, 23)

 

2 ряд

Определите корень уравнения:

1)      5 : х = 5;           х =

2)      х : 1 = х;           х =

3)      х : 1 = 18;         х =

4)      28 : х = 0;         х =

5)      1 : х = 1;           х =

6)      1 · х = 7;           х =

7)      47 · х = 47;       х =

8)      36 · х = 0;         х =

 

3 ряд

Определите корень уравнения:

1)      х : 1 = 9;           х =

2)      х : х = 1;           х =

3)      1 : х = 1;           х =

4)      82 : х = 82;       х =

5)      1 : х = 1;           х =

6)      х · 1 = 8;          х =

7)      1 · х = 6;          х =

8)      0 · х = 1;          х =


8. Информация о домашнем задании: повторить § 18, № 493, 498, 514. (слайд 25)

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (слайд 26)

Принцип «Микрофон». (Ученики по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов).

  • На уроке я работал                         активно / пассивно
  • Своей работой на уроке я             доволен / не доволен
  • Урок для меня показался               коротким / длинным
  • За урок я                                          не устал / устал
  • Мое настроение                              стало лучше / стало хуже
  • Материал урока мне был               полезен / бесполезен

                                                          интересен / скучен

  • Домашнее задание мне кажется    легким / трудным

(слайд 27)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока в 5 классе "Деление натуральных чисел" с презентацией"

Выбранный для просмотра документ Деление натуральных чисел, 5 класс@SEP@Математическая эстафета.docx

Математическая эстафета

1 ряд

     Определите корень уравнения:

1)      х : 1 = 603;        х =

2)      1 : х = 1;             х =

3)      120 : х = 120;    х =

4)      х : 1 = 0;             х =

5)      х : 0 = х;             х =

6)      х · 1 = х;             х =

7)      х · 1 = 0;             х =

8)      х · 1 = 95;           х =

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математическая эстафета

2 ряд

Определите корень уравнения:

1)      5 : х = 5;           х =

2)      х : 1 = х;           х =

3)      х : 1 = 18;         х =

4)      28 : х = 0;         х =

5)      1 : х = 1;           х =

6)      1 · х = 7;           х =

7)      47 · х = 47;       х =

8)      36 · х = 0;         х =

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математическая эстафета

3 ряд

Определите корень уравнения:

1)      х : 1 = 9;           х =

2)      х : х = 1;           х =

3)      1 : х = 1;           х =

4)      82 : х = 82;       х =

5)      1 : х = 1;           х =

6)      х · 1 = 8;          х =

7)      1 · х = 6;          х =

8)      0 · х = 1;          х =

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока в 5 классе "Деление натуральных чисел" с презентацией"

Выбранный для просмотра документ Деление натуральных чисел, 5 класс@SEP@Оценочный лист.docx

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание

 

Графический диктант

 

Тест

 

Работа по рабочей тетради

 

Самостоятельная работа

 

Математическая эстафета

 

Итого

(средний балл)

 

 

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание

 

Графический диктант

 

Тест

 

Работа по рабочей тетради

 

Самостоятельная работа

 

Математическая эстафета

 

Итого

(средний балл)

 

 

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание

 

Графический диктант

 

Тест

 

Работа по рабочей тетради

 

Самостоятельная работа

 

Математическая эстафета

 

Итого

(средний балл)

 

 

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание

 

Графический диктант

 

Тест

 

Работа по рабочей тетради

 

Самостоятельная работа

 

Математическая эстафета

 

Итого

(средний балл)

 

 

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание

 

Графический диктант

 

Тест

 

Работа по рабочей тетради

 

Самостоятельная работа

 

Математическая эстафета

 

Итого

(средний балл)

 

 

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание

 

Графический диктант

 

Тест

 

Работа по рабочей тетради

 

Самостоятельная работа

 

Математическая эстафета

 

Итого

(средний балл)

 

 

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание

 

Графический диктант

 

Тест

 

Работа по рабочей тетради

 

Самостоятельная работа

 

Математическая эстафета

 

Итого

(средний балл)

 

 

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание

 

Графический диктант

 

Тест

 

Работа по рабочей тетради

 

Самостоятельная работа

 

Математическая эстафета

 

Итого

(средний балл)

 

 

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание

 

Графический диктант

 

Тест

 

Работа по рабочей тетради

 

Самостоятельная работа

 

Математическая эстафета

 

Итого

(средний балл)

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока в 5 классе "Деление натуральных чисел" с презентацией"

Выбранный для просмотра документ Деление натуральных чисел, 5 класс@SEP@Тест.docx

Тест по теме «Деление»

 Фамилия, имя___________________________________________                                

 Вариант - 1

 Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

 1.Найдите частное чисел  2876 и 1.

 а)    1;       б) 2876;            в) 2875;        г) свой ответ_______________

 2.Найдите корень уравнения 96 : х =8

 а)    88;      б) 12;               в) 768;          г) свой ответ _______________

 3.Найдите частное чисел 3900 и  13.

 а)   300;      б) 3913;          в) 30;            г) свой ответ_______________

 4.В одной коробке 48 карандашей, а в другой в 4 раза меньше. Сколько    карандашей в двух коробках?                   

 а)   192;      б) 60;             в) 240;           г) свой ответ________________

 5.Найдите два числа, если одно из них в 3 раза больше другого, а их сумма равна  32.     

 а)   20 и  12;      б) 18 и  14;        в)26  и 6;       г) свой  ответ_________

 

Тест по теме «Деление»

Фамилия, имя___________________________________________

 Вариант 2

 Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

 1.Найдите частное чисел  2563 и 1.

 а)    1;      б) 2563;        в) 2564;        г) свой ответ_______________

 2.Найдите корень уравнения  105 : х = 3

 а) 104;      б) 35;            в) 315;        г) свой ответ ________________

 3.Найдите частное чисел 7800 и  13.

 а) 600;      б) 7813;        в) 60;          г) свой ответ_______________

 4. В одной кадке пасечник имел 24 кг меда, а в другой в 2 раза больше. Сколько килограммов меда было у пасечника в двух кадках?

   а)   12;      б) 72;          в) 48;          г) свой ответ_______________

 5.Найдите два числа, если одно из них в 4 раза меньше другого, а их разность равна  27.

 а)   39  и 12;      б) 32 и 8;        в) 2 и 29;       г) свой ответ____________

 

Тест по теме «Деление»

 Фамилия, имя___________________________________________                                

 Вариант - 1

 Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

 1.Найдите частное чисел  2876 и 1.

 а)    1;       б) 2876;            в) 2875;        г) свой ответ_______________

 2.Найдите корень уравнения 96 : х =8

 а)    88;      б) 12;               в) 768;          г) свой ответ ________________

 3.Найдите частное чисел 3900 и  13.

 а)   300;      б) 3913;          в) 30;            г) свой ответ_______________

 4.В одной коробке 48 карандашей, а в другой в 4 раза меньше. Сколько    карандашей в двух коробках?                   

 а)   192;      б) 60;             в) 240;           г) свой ответ________________

 5.Найдите два числа, если одно из них в 3 раза больше другого, а их сумма равна  32.     

 а)   20 и  12;      б) 18 и  14;        в)26  и 6;       г) свой  ответ_________

 

Тест по теме «Деление»

Фамилия, имя___________________________________________

 Вариант 2

 Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

 1.Найдите частное чисел  2563 и 1.

 а)    1;      б) 2563;        в) 2564;        г) свой ответ_______________

 2.Найдите корень уравнения  105 : х = 3

 а) 104;      б) 35;            в) 315;        г) свой ответ ________________

 3.Найдите частное чисел 7800 и  13.

 а) 600;      б) 7813;        в) 60;          г) свой ответ_______________

 4. В одной кадке пасечник имел 24 кг меда, а в другой в 2 раза больше. Сколько килограммов меда было у пасечника в двух кадках?

   а)   12;      б) 72;          в) 48;          г) свой ответ_______________

 5.Найдите два числа, если одно из них в 4 раза меньше другого, а их разность равна  27.

 а)   39  и 12;      б) 32 и 8;        в) 2 и 29;       г) свой ответ_____________

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока в 5 классе "Деление натуральных чисел" с презентацией"

Краткое описание документа:

Урок закрепления знаний по теме: «Деление натуральных чисел»

5 класс

Цели:

- предметные: углубить навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач.

- личностные: развивать критичность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

- метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащийся разовьёт и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырёх математических действий.

 

Основные понятия: Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 684 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 256 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Практические аспекты организации образовательного процесса

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Корпоративная культура и деловые коммуникации

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация аудита и подготовка независимых заключений

2 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса
Сейчас в эфире

Консультация психолога. Сенсорная картина ментального здоровья дошкольника

Перейти к трансляции