Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Конспект урока в 5 классе "Деление натуральных чисел" с презентацией
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока в 5 классе "Деление натуральных чисел" с презентацией

Выбранный для просмотра документ Деление натуральных чисел.pptx

библиотека
материалов
Всех приветствую! http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/
Деление натуральных чисел 11.12.14г. Классная работа http://ton64ton.blogspot...
Цель урока: совершенствовать навыки деления натуральных чисел, решения уравне...
Проверяем Д/з №493(5) Ответ: 13 №498. Ответ: 68 роз №512. Ответы: 6) а=10, 7)...
Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибки в 1 задании – «4»; Ошибки в 2-х...
Графический диктант Ключ: 1. Деление - это действие, с помощью которого по пр...
Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в 1 задании – «4»; Ошибка в 2-х...
Тест по теме «Деление» http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot....
Ответы к тесту: ВАРИАНТ - 1 1 – б 2 – б 3 – а 4 – б 5 - 8 и 24 ВАРИАНТ - 2 1...
Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в 1 задании – «4»; Ошибка в 2-х...
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/
Компоненты при делении а : в = с частное делимое делитель Кто такой Магницкий...
Работа в парах по рабочей тетради РТ № 215 стр.79 http://ton64ton.blogspot.ru...
1) = 2 · 16 = 32; 2) = (210 : 70) · 50 = 3 · 50 = 150; 3) = (27 · 25) : (3 ·...
Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в 1 задании – «4»; Ошибка в 2-х...
Физкультминутка Дружно встали, потянулись. Руки на пояс, повернулись. Вправо,...
Самостоятельная работа Вариант - 1 № 494(а), № 495. Вариант – 2 № 494(б), № 4...
Проверка результатов Вариант - 1 № 494 (а) (х – 23) : 26 = 8 х – 23 = 26 · 8...
Проверка результатов Вариант – 1 № 495. Пусть х кустов посадил сын, тогда оте...
Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в уравнении – «4»; Ошибка в зад...
Математическая эстафета Спеши! Успевай! Про товарища не забывай! http://ton64...
Поведём итоги эстафеты I ряд 603 1 1 0 нет решений любое число 0 95 II ряд 1...
Критерии оценивания: Суммируем количество правильных ответов; ряд, сдавший пе...
Оценим свою работу на уроке Суммируй оценки за все этапы урока и полученное ч...
Домашнее задание § 18, № 493, 498, 514. http://ton64ton.blogspot.ru/ http://t...
Рефлексия Принцип «Микрофон» http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blo...
Спасибо, дети, за урок! Было очень приятно работать с вами! http://ton64ton.b...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Всех приветствую! http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/
Описание слайда:

Всех приветствую! http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 2 Деление натуральных чисел 11.12.14г. Классная работа http://ton64ton.blogspot
Описание слайда:

Деление натуральных чисел 11.12.14г. Классная работа http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 3 Цель урока: совершенствовать навыки деления натуральных чисел, решения уравне
Описание слайда:

Цель урока: совершенствовать навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырёх математических действий. http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 4 Проверяем Д/з №493(5) Ответ: 13 №498. Ответ: 68 роз №512. Ответы: 6) а=10, 7)
Описание слайда:

Проверяем Д/з №493(5) Ответ: 13 №498. Ответ: 68 роз №512. Ответы: 6) а=10, 7) а=16; 8) а=1; 9) а=0; 10) нет решений; 11) нет решений; 12) нет решений. №514. 1) 63; 2) 280; 3) 780; 4) 35. http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 5 Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибки в 1 задании – «4»; Ошибки в 2-х
Описание слайда:

Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибки в 1 задании – «4»; Ошибки в 2-х заданиях – «3»: Ошибки более, чем в 2-х заданиях – «2». http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 6 Графический диктант Ключ: 1. Деление - это действие, с помощью которого по пр
Описание слайда:

Графический диктант Ключ: 1. Деление - это действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель. 2.Деление обладает переместительным свойством. 3.Чтобы найти делимое, надо частное умножить на делитель. 4. Делить можно на любое число. 5.Чтобы найти делитель, надо делимое разделить на частное. 6.Равенство с буквой, значение которой надо найти, называют уравнением. http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 7 Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в 1 задании – «4»; Ошибка в 2-х
Описание слайда:

Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в 1 задании – «4»; Ошибка в 2-х заданиях – «3»: Ошибка более, чем в 2-х заданиях – «2». http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 8 Тест по теме «Деление» http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.
Описание слайда:

Тест по теме «Деление» http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 9 Ответы к тесту: ВАРИАНТ - 1 1 – б 2 – б 3 – а 4 – б 5 - 8 и 24 ВАРИАНТ - 2 1
Описание слайда:

Ответы к тесту: ВАРИАНТ - 1 1 – б 2 – б 3 – а 4 – б 5 - 8 и 24 ВАРИАНТ - 2 1 – б 2 – б 3 – а 4 – б 5 – 9 и 36 http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 10 Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в 1 задании – «4»; Ошибка в 2-х
Описание слайда:

Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в 1 задании – «4»; Ошибка в 2-х заданиях – «3»: Ошибка более, чем в 2-х заданиях – «2». http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 11 ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/
Описание слайда:

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 12 Компоненты при делении а : в = с частное делимое делитель Кто такой Магницкий
Описание слайда:

Компоненты при делении а : в = с частное делимое делитель Кто такой Магницкий и как его звали по настоящему? (творческое задание) http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 13 Работа в парах по рабочей тетради РТ № 215 стр.79 http://ton64ton.blogspot.ru
Описание слайда:

Работа в парах по рабочей тетради РТ № 215 стр.79 http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 14 1) = 2 · 16 = 32; 2) = (210 : 70) · 50 = 3 · 50 = 150; 3) = (27 · 25) : (3 ·
Описание слайда:

1) = 2 · 16 = 32; 2) = (210 : 70) · 50 = 3 · 50 = 150; 3) = (27 · 25) : (3 · 5) = = (27 : 3) · (25 : 5) = 9 · 5 = 45; 4) = (48 · 64) : (3 · 4) = = (48 : 12) · 64 = 4 · 64 = 256. Оцени своего товарища http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 15 Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в 1 задании – «4»; Ошибка в 2-х
Описание слайда:

Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в 1 задании – «4»; Ошибка в 2-х заданиях – «3»: Ошибка более, чем в 2-х заданиях – «2». http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 16 Физкультминутка Дружно встали, потянулись. Руки на пояс, повернулись. Вправо,
Описание слайда:

Физкультминутка Дружно встали, потянулись. Руки на пояс, повернулись. Вправо, влево, раз, другой, Повертели головой. На носочках постояли, Спинку стрункой подержали А теперь, тихонько сели, Мы с вами еще не все успели. http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 17 Самостоятельная работа Вариант - 1 № 494(а), № 495. Вариант – 2 № 494(б), № 4
Описание слайда:

Самостоятельная работа Вариант - 1 № 494(а), № 495. Вариант – 2 № 494(б), № 496. http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 18 Проверка результатов Вариант - 1 № 494 (а) (х – 23) : 26 = 8 х – 23 = 26 · 8
Описание слайда:

Проверка результатов Вариант - 1 № 494 (а) (х – 23) : 26 = 8 х – 23 = 26 · 8 х – 23 = 208 х = 208 + 23 х = 231 Ответ: 231. Вариант – 2 № 494 (б) 1728 : (56 – х) = 36 56 – х = 1728 : 36 56 – х = 48 х = 56 - 48 х = 8 Ответ: 8. http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 19 Проверка результатов Вариант – 1 № 495. Пусть х кустов посадил сын, тогда оте
Описание слайда:

Проверка результатов Вариант – 1 № 495. Пусть х кустов посадил сын, тогда отец – 2х кустов. Зная, что вместе они посадили 108 кустов, составим и решим уравнение: х + 2х = 108 3х = 108 х = 108 : 3 х = 36 Ответ: сын посадил 36 кустов помидоров. Вариант – 2 № 496. Пусть х кг ш. завезли в 1 магазин, тогда во 2 магазин – 3х кг ш. Зная, что в два магазина завезли 268 кг ш., составим и решим уравнение: х + 3х = 268 4х = 268 х = 268 : 4 х = 67 1) 3х = 3 · 67 = 201(кг ш.) – во 2 магазин. Ответ: 67 и 201 кг шампиньонов. http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 20 Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в уравнении – «4»; Ошибка в зад
Описание слайда:

Критерии оценивания: Нет ошибок – «5»; Ошибка в уравнении – «4»; Ошибка в задаче – «3»: Ошибки в 2-х заданиях – «2». http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 21 Математическая эстафета Спеши! Успевай! Про товарища не забывай! http://ton64
Описание слайда:

Математическая эстафета Спеши! Успевай! Про товарища не забывай! http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 22 Поведём итоги эстафеты I ряд 603 1 1 0 нет решений любое число 0 95 II ряд 1
Описание слайда:

Поведём итоги эстафеты I ряд 603 1 1 0 нет решений любое число 0 95 II ряд 1 любое число 18 нет решений 1 7 1 0 III ряд 9 любое число 1 1 1 8 6 Нет решений http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 23 Критерии оценивания: Суммируем количество правильных ответов; ряд, сдавший пе
Описание слайда:

Критерии оценивания: Суммируем количество правильных ответов; ряд, сдавший первым работу + 2 балла; ряд, сдавший вторым + 1 балл. http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 24 Оценим свою работу на уроке Суммируй оценки за все этапы урока и полученное ч
Описание слайда:

Оценим свою работу на уроке Суммируй оценки за все этапы урока и полученное число раздели на 6. Получишь средний балл. Если возникли проблемы, обратись к учителю. http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 25 Домашнее задание § 18, № 493, 498, 514. http://ton64ton.blogspot.ru/ http://t
Описание слайда:

Домашнее задание § 18, № 493, 498, 514. http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 26 Рефлексия Принцип «Микрофон» http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blo
Описание слайда:

Рефлексия Принцип «Микрофон» http://ton64ton.blogspot.ru/ http://ton64ton.blogspot.ru/

№ слайда 27 Спасибо, дети, за урок! Было очень приятно работать с вами! http://ton64ton.b
Описание слайда:

Спасибо, дети, за урок! Было очень приятно работать с вами! http://ton64ton.blogspot.ru/

Выбранный для просмотра документ Деление, 5 класс.docx

библиотека
материалов
hello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_654f26b5.gifhello_html_m46694513.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_730a6d65.gifhello_html_6d6f9ebf.gifhello_html_503e699c.gif

Урок закрепления знаний по теме: «Деление натуральных чисел»

5 класс

Цели:

- предметные: углубить навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач.

- личностные: развивать критичность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

- метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащийся разовьёт и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырёх математических действий.

Основные понятия: Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя.

Ход урока.

1. Организационный этап.

- Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Просигнальте мне, пожалуйста, с каким настроением вы пришли сегодня на урок (Дети поднимают соответствующее «личико» настроения).

- Спасибо. Я надеюсь, что к концу нашей встречи оно у вас не ухудшится, а может быть, даже и улучшится.

- Начинаем наш урок. Создать положительный эмоциональный настрой нам сегодня поможет Шевченко Валерия.

В труде применяем сложение,

Сложению честь и почет!

К умениям прибавим терпение,

И сумма успех принесет. Нельзя забывать вычитание.

Чтоб зря не потратился день,

Из суммы стараний и знаний

Мы вычтем безделье и лень!

В труде умножение поможет,

Чтобы полезной работа была,

Стократ трудолюбие умножим-

Умножатся наши дела.

Деление служит на деле,

Оно нам поможет всегда.

Кто трудности поровну делит-

Разделит успехи труда!

Поможет любое из действий-

Они нам удачу несут.

И в жизни поэтому вместе

Шагают наука и труд.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Вам понравилось стихотворение? Чем оно вам понравилось?

(ответы учащихся)

- А сейчас вспомните, чем мы занимались на предыдущих уроках и попробуйте определить тему и цель урока. (слайд 2)

- Запишите число, классная работа и тему урока в тетради.

- Итак, сегодня мы будем совершенствовать навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырёх математических действий. (слайд 3)

3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з. (слайды 4, 5)

Графический диктант (слайд 6)

1. Деление - это действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель.

2.Деление обладает переместительным свойством.

3.Чтобы найти делимое, надо частное умножить на делитель.

4. Делить можно на любое число.

5.Чтобы найти делитель, надо делимое разделить на частное.

6.Равенство с буквой, значение которой надо найти, называют уравнением.

КЛЮЧ: (слайд 7)

Тест по теме «Деление» (слайд 8)

Фамилия, имя___________________________________________

Вариант - 1

Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

1.Найдите частное чисел 2876 и 1.

а) 1; б) 2876; в) 2875; г) свой ответ_______________

2.Найдите корень уравнения 96 : х =8

а) 88; б) 12; в) 768; г) свой ответ ________________

3.Найдите частное чисел 3900 и 13.

а) 300; б) 3913; в) 30; г) свой ответ_______________

4.В одной коробке 48 карандашей, а в другой в 4 раза меньше. Сколько карандашей в двух коробках?

а) 192; б) 60; в) 240; г) свой ответ________________

5.Найдите два числа, если одно из них в 3 раза больше другого, а их сумма равна 32.

а) 20 и 12; б) 18 и 14; в)26 и 6; г) свой ответ_________

Тест по теме «Деление»

Фамилия, имя___________________________________________

Вариант 2

Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

1.Найдите частное чисел 2563 и 1.

а) 1; б) 2563; в) 2564; г) свой ответ_______________

2.Найдите корень уравнения 105 : х = 3

а) 104; б) 35; в) 315; г) свой ответ ________________

3.Найдите частное чисел 7800 и 13.

а) 600; б) 7813; в) 60; г) свой ответ_______________

4. В одной кадке пасечник имел 24 кг меда, а в другой в 2 раза больше. Сколько килограммов меда было у пасечника в двух кадках?

а) 12; б) 72; в) 48; г) свой ответ_______________

5.Найдите два числа, если одно из них в 4 раза меньше другого, а их разность равна 27.

а) 39 и 12; б) 32 и 8; в) 2 и 29; г) свой ответ_____________

- Подведем итоги теста. (слайды 9, 10)

Ключ для проверки теста

Вариант 1

задания

1

2

3

4

5

Ответ

б

б

а

б

8; 24

Вариант 2

задания

1

2

3

4

5

Ответ

б

б

а

б

9; 36

4. Историческая справка. (слайд 11)

- А сейчас, ребята, послушаем сообщение Халиной Елизаветы.

Делению человечество обучалось дольше всего. До сих пор в Италии сохранилась поговорка «Трудная вещь - деление». Это трудно и с точки зрения математики, и технически, и нравственно. Не каждому человеку дано умение делить и делиться.

В средние века человек, усвоивший деление, получал звание «доктор абака »

Абак-это счеты.

Сначала знака для действия деления не было. Это действие писали словом. А математики Индии записывали деление первой буквой названия действия.

Знак двоеточия для обозначения деления вошел в употребление в 1684г благодаря немецкому математику Готфриду Вильгельму Лейбницу.

Деление еще обозначают косой или горизонтальной чертой. Этот знак впервые стал использовать итальянский ученый Фибоначчи.

-Как выполняем деление многозначных чисел? (Уголком)

А вы помните как называются компоненты при делении? (слайд 12)

- А вы знаете, что компоненты деления: делимое, делитель, частное впервые в России ввел Магницкий. Кто это и как этого ученого звали по-настоящему? Подготовьте ответы на эти вопросы к следующему уроку.

5. Закрепление изученного материала (слайд 13)

- Поработаем в парах. РТ №215 с.79

- Обменяйтесь тетрадями и сверьте полученные ответы с решением на доске. (слайд 14)

- Оцените своего одноклассника. (слайд 15)

6. Физкультминутка (ученики повторяют движения за учителем или физоргом класса).

(слайд 16)

Дружно встали, потянулись.

Руки на пояс, повернулись.

Вправо, влево, раз, другой,

Повертели головой.

На носочках постояли,

Спинку стрункой подержали

А теперь, тихонько сели,

Мы с вами еще не все успели

7. Контроль и коррекция знаний

Самостоятельная работа (по вариантам) (слайд 17)

Вариант 1 - № 494(а), 495; Вариант 2 - № 494(б), 496.

(слайд 18, 19, 20)



Математическая эстафета (слайд 21)

1 ряд

Определите корень уравнения:

  1. х : 1 = 603; х =

  2. 1 : х = 1; х =

  3. 120 : х = 120; х =

  4. х : 1 = 0; х =

  5. х : 0 = х; х =

  6. х · 1 = х; х =

  7. х · 1 = 0; х =

  8. х · 1 = 95; х =

(слайд 22, 23)


2 ряд

Определите корень уравнения:

  1. 5 : х = 5; х =

  2. х : 1 = х; х =

  3. х : 1 = 18; х =

  4. 28 : х = 0; х =

  5. 1 : х = 1; х =

  6. 1 · х = 7; х =

  7. 47 · х = 47; х =

  8. 36 · х = 0; х =



3 ряд

Определите корень уравнения:

  1. х : 1 = 9; х =

  2. х : х = 1; х =

  3. 1 : х = 1; х =

  4. 82 : х = 82; х =

  5. 1 : х = 1; х =

  6. х · 1 = 8; х =

  7. 1 · х = 6; х =

  8. 0 · х = 1; х =



8. Информация о домашнем задании: повторить § 18, № 493, 498, 514. (слайд 25)

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (слайд 26)

Принцип «Микрофон». (Ученики по очереди дают аргументированный ответ на один из вопросов).

  • На уроке я работал активно / пассивно

  • Своей работой на уроке я доволен / не доволен

  • Урок для меня показался коротким / длинным

  • За урок я не устал / устал

  • Мое настроение стало лучше / стало хуже

  • Материал урока мне был полезен / бесполезен

интересен / скучен

  • Домашнее задание мне кажется легким / трудным

(слайд 27)

Выбранный для просмотра документ Математическая эстафета.docx

библиотека
материалов

Математическая эстафета

1 ряд

Определите корень уравнения:

  1. х : 1 = 603; х =

  2. 1 : х = 1; х =

  3. 120 : х = 120; х =

  4. х : 1 = 0; х =

  5. х : 0 = х; х =

  6. х · 1 = х; х =

  7. х · 1 = 0; х =

  8. х · 1 = 95; х =






































Математическая эстафета

2 ряд

Определите корень уравнения:

  1. 5 : х = 5; х =

  2. х : 1 = х; х =

  3. х : 1 = 18; х =

  4. 28 : х = 0; х =

  5. 1 : х = 1; х =

  6. 1 · х = 7; х =

  7. 47 · х = 47; х =

  8. 36 · х = 0; х =













































































Математическая эстафета

3 ряд

Определите корень уравнения:

  1. х : 1 = 9; х =

  2. х : х = 1; х =

  3. 1 : х = 1; х =

  4. 82 : х = 82; х =

  5. 1 : х = 1; х =

  6. х · 1 = 8; х =

  7. 1 · х = 6; х =

  8. 0 · х = 1; х =




















































Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.docx

библиотека
материалов

Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание


Графический диктант


Тест


Работа по рабочей тетради


Самостоятельная работа


Математическая эстафета


Итого

(средний балл)




Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание


Графический диктант


Тест


Работа по рабочей тетради


Самостоятельная работа


Математическая эстафета


Итого

(средний балл)




Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание


Графический диктант


Тест


Работа по рабочей тетради


Самостоятельная работа


Математическая эстафета


Итого

(средний балл)




Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание


Графический диктант


Тест


Работа по рабочей тетради


Самостоятельная работа


Математическая эстафета


Итого

(средний балл)




Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание


Графический диктант


Тест


Работа по рабочей тетради


Самостоятельная работа


Математическая эстафета


Итого

(средний балл)




Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание


Графический диктант


Тест


Работа по рабочей тетради


Самостоятельная работа


Математическая эстафета


Итого

(средний балл)




Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание


Графический диктант


Тест


Работа по рабочей тетради


Самостоятельная работа


Математическая эстафета


Итого

(средний балл)




Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание


Графический диктант


Тест


Работа по рабочей тетради


Самостоятельная работа


Математическая эстафета


Итого

(средний балл)




Оценочный лист

Учащегося______класса _______________________

Вид работы

Оценка

Домашнее задание


Графический диктант


Тест


Работа по рабочей тетради


Самостоятельная работа


Математическая эстафета


Итого

(средний балл)




Выбранный для просмотра документ Тест.docx

библиотека
материалов

Тест по теме «Деление»

Фамилия, имя___________________________________________

Вариант - 1

Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

1.Найдите частное чисел 2876 и 1.

а) 1; б) 2876; в) 2875; г) свой ответ_______________

2.Найдите корень уравнения 96 : х =8

а) 88; б) 12; в) 768; г) свой ответ _______________

3.Найдите частное чисел 3900 и 13.

а) 300; б) 3913; в) 30; г) свой ответ_______________

4.В одной коробке 48 карандашей, а в другой в 4 раза меньше. Сколько карандашей в двух коробках?

а) 192; б) 60; в) 240; г) свой ответ________________

5.Найдите два числа, если одно из них в 3 раза больше другого, а их сумма равна 32.

а) 20 и 12; б) 18 и 14; в)26 и 6; г) свой ответ_________



Тест по теме «Деление»

Фамилия, имя___________________________________________

Вариант 2

Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

1.Найдите частное чисел 2563 и 1.

а) 1; б) 2563; в) 2564; г) свой ответ_______________

2.Найдите корень уравнения 105 : х = 3

а) 104; б) 35; в) 315; г) свой ответ ________________

3.Найдите частное чисел 7800 и 13.

а) 600; б) 7813; в) 60; г) свой ответ_______________

4. В одной кадке пасечник имел 24 кг меда, а в другой в 2 раза больше. Сколько килограммов меда было у пасечника в двух кадках?

а) 12; б) 72; в) 48; г) свой ответ_______________

5.Найдите два числа, если одно из них в 4 раза меньше другого, а их разность равна 27.

а) 39 и 12; б) 32 и 8; в) 2 и 29; г) свой ответ____________



Тест по теме «Деление»

Фамилия, имя___________________________________________

Вариант - 1

Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

1.Найдите частное чисел 2876 и 1.

а) 1; б) 2876; в) 2875; г) свой ответ_______________

2.Найдите корень уравнения 96 : х =8

а) 88; б) 12; в) 768; г) свой ответ ________________

3.Найдите частное чисел 3900 и 13.

а) 300; б) 3913; в) 30; г) свой ответ_______________

4.В одной коробке 48 карандашей, а в другой в 4 раза меньше. Сколько карандашей в двух коробках?

а) 192; б) 60; в) 240; г) свой ответ________________

5.Найдите два числа, если одно из них в 3 раза больше другого, а их сумма равна 32.

а) 20 и 12; б) 18 и 14; в)26 и 6; г) свой ответ_________



Тест по теме «Деление»

Фамилия, имя___________________________________________

Вариант 2

Подчеркните правильный ответ или запишите свой ответ

1.Найдите частное чисел 2563 и 1.

а) 1; б) 2563; в) 2564; г) свой ответ_______________

2.Найдите корень уравнения 105 : х = 3

а) 104; б) 35; в) 315; г) свой ответ ________________

3.Найдите частное чисел 7800 и 13.

а) 600; б) 7813; в) 60; г) свой ответ_______________

4. В одной кадке пасечник имел 24 кг меда, а в другой в 2 раза больше. Сколько килограммов меда было у пасечника в двух кадках?

а) 12; б) 72; в) 48; г) свой ответ_______________

5.Найдите два числа, если одно из них в 4 раза меньше другого, а их разность равна 27.

а) 39 и 12; б) 32 и 8; в) 2 и 29; г) свой ответ_____________



Краткое описание документа:

Урок закрепления знаний по теме: «Деление натуральных чисел»

5 класс

Цели:

- предметные: углубить навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач.

- личностные: развивать критичность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

- метапредметные: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Планируемые результаты: учащийся разовьёт и закрепит навыки деления натуральных чисел, решения уравнений и текстовых задач с применением всех четырёх математических действий.

 

Основные понятия: Делимое, делитель, частное, правило нахождения неизвестного множителя, правило нахождения неизвестного делимого, правило нахождения неизвестного делителя.

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров837
Номер материала 187340
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх