|
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА на основе
технологии модерации
|
|
Предмет, по которому проводится урок
|
Математика
|
|
Класс
|
5 класс
|
|
Количество учеников
|
14 человек
|
|
Тема
|
Прямоугольный
параллелепипед. Куб.
|
|
Цели урока:
|
- Образовательная: сформировать
понятие площади поверхности прямоугольного параллелепипеда и куба, уметь
находить площади поверхности этих фигур
- Развивающая: развивать
логическое мышление, правильную математическую речь, умение
аргументировать ответ.
- Воспитательная: воспитывать
интерес к предмету математики , развивать чувство ответственности и
коллективизма.
|
|
Этап
|
Время, продолжительность этапа
|
Активный метод обучения (прием, способ, техника)
|
Подробное описание АМО (приема, способа, техники)
|
|
Инициация
|
5 минут
|
Метод
«Настроение»
|
Цель: определить настроение учащихся, создать атмосферу дружелюбности и
хорошего настроения.
Класс становится в круг , бросаем мяч по кругу, каждый представляет
себя и своё настроение.
|
|
Вхождение или
погружение в тему
|
5 минут
|
Метод
«А мы хотим добавить»
Презентация (сделанная учителем)
|
Цель: повторить ранее изученный материал, коррекция опорных знаний.
Класс делится на 2 группы .
На экране появляются теоретические вопросы по пройденному материалу:
-Понятие прямоугольного параллелепипеда
- понятие куба
- элементы прямоугольного параллелепипеда
-элементы куба
- из каких фигур состоит поверхность прямоугольного параллелепипеда
- из каких фигур состоит поверхность куба
-единицы измерения площадей
Одна группа отвечает другая добавляет, дополняет.
|
|
Формирование
ожиданий учеников
|
5 минут
|
Метод
«Я хочу научиться»
|
Цель: выяснить ожидания учеников от урока.
Класс делится на 2 группы и ученики после названия темы урока
самостоятельно формулируют цели урока:
- научиться вычислять площадь поверхности прямоугольного
параллелепипеда и куба
- научиться применять полученные знания в жизни
- узнать новое о фигурах и т.д
|
|
Интерактивная
лекция
|
10-13 минут
|
Метод
«НИИ»
|
Цель: вывести формулу площадей поверхности куба и прямоугольного
параллелепипеда
Класс делится на две «научно исследовательские» группы, выбираются
руководители групп, «теоретики», «шифровальщики». Каждой группе дается
задание , выдаются несколько моделей параллелепипеда и куба.
1 группе : вывести формулу для вычисления поверхности прямоугольного
параллелепипеда
2 группе : вывести формулу для вычисления площади поверхности куба.
Группы обсуждают, выводят формулу . Затем теоретики объясняют вывод
формулы, шифровальщики выписывают формулы на доске.
|
|
Эмоциональная
разрядка (разминка)
|
2 минуты
|
Метод
«Физкультминутка»
|
Цель: снять напряжение, прийти в бодрое расположение духа.
Показывается видеофизкультминутка, где ребята вместе с учеником из
видео делают веселые упражнения
|
|
Проработка
содержания темы
|
10-12 минут
|
Метод
«Маляры»
|
Цель: проверить знания и умения учащихся
Теперь класс делится на две группы «маляров». «Малярам» требуется
решить по 2 задачи.
1 задача : надо покрасить кубики для детского сада. Зная размеры кубика
и сколько грамм краски требуется на 1 квадратный сантиметр, выяснить сколько
грамм краски потребуется .
2 задача: надо покрасить стены 5 одинаковых комнат, имеющих форму
прямоугольного параллелепипеда. Зная размеры комнаты и сколько грамм краски
требуется на 1 квадратный метр , выяснить сколько килограмм краски
потребуется .
Результаты проверяются по слайдам презентации.
Выставляются оценки .
|
|
Подведение итогов
|
3 минуты
|
Метод
«Мишень»
|
Цель: выяснить впечатления учащихся от урока.
На доске рисуется мишень . Около доски лежат магниты разных цветов.
Ученики по очереди выходят и стреляют (прикрепляют магнит цвета своего
настроения ).
Домашнее задание: придумать и решить 2 задачи на вычисление площади
поверхности куба и параллелепипеда.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.