Тема урока: Сравнение обыкновенных
дробей.
Учитель: Болотнова Н.В.
Тип урока: урок-путешествие.
Класс: 5 класс.
Учебник: Математика
/ Т. Алдамуратова, Е. Байшоланов. – Алматы: Атамұра, 2010.
Цели урока:
1)
Повторить правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правило
нахождения дополнительного множителя, отрабатывать умение сравнивать дроби с разными
знаменателями; решать задачи самостоятельно; формировать вычислительные навыки;
1)
Развивать внимание, память, логическое мышление;
2)
Воспитывать любознательность, чувство
коллективизма, дисциплинированность.
Ход урока:
Сегодня
мы совершим увлекательное путешествие в неизвестную страну. У этой страны есть
особенности – ее нет ни на одной карте мира. Нам предстоит ее открыть самим. А
название у нее загадочное «Почемучия». Я буду вашим капитаном. И я
приветствую вас на борту своего корабля.
Изображаем волны.
Как много в мире неизвестного, ребята это не беда.
Как много в мире интересного, все новое узнаем мы всегда.
Итак,
вперед в страну «Почемучию».
- Впереди нас ждет бухта Математическая.
Наш парус ветер подгоняет
Корабль скользит по ласковой волне.
Вон за бортом дельфин играет
Резвясь в прозрачной глубине.
У дельфина для нас задание:
А)
Привести к общему знаменателю дроби:
1/2
и 22/9; 9/18 и 4/18; 6/15 и 3/5; 6/15 и 9/15;
44/7 и ¼; 16/28 и 7/28.
Б) Давайте поиграем с дельфином в мяч и повторим
таблицу умножения, ведь она так нужна нам на каждом уроке.
- Впереди мыс осьминога.
Этот осьминог приглядывал, за детьми - осьминожками, но
задремал и они разбежались. А вы их не видели? Давайте их соберем.
Сравнить дроби: 7/8*3/8, 3/17*9/17, 12/19*12/35,
13/8*2,5/12, 4 1/3 *3 5/6, 3 1/4* 3 3/4..
- Вот мы на полуострове «Угадай».
А угадать нужно правее или левее расположены дроби на
числовом луче;
6/25 и 6/17; 16/31 и 18/31; 1 5/11 и 2 4/7; 5 3/5 и 5
4/5; 34/55 и 34/45.
Соленый ветер поднимается,
Поскрипывают мачты на ветру
И парус силой наполняется.
Мы все сегодня вместе на борту
Итак,
наше путешествие продолжается.
Пусть бушуют волны крутые,
в лохматых тучах небосвод.
Не страшны нам штормы седые,
Плывем мы вперед и вперед!
- Наш корабль находится в море сравнений. Надвигается шторм. Берегись! По левому борту большой кит!
Чтобы спастись, нужно выполнить следующую работу.
Стр. 153, № 596.
Вот шторм стихает! В путь друзья.
И вновь к себе зовут заманчивые волны,
Под сенью парусов спешим мы в дальний путь.
И дружные сердца единой страстью полны.
С намеченного курса не можем мы свернуть.
- Прямо по курсу остров, но чтобы к нему подплыть, нужно освободить дорогу от медуз. Но
убирать медуз нужно в определенном порядке. Начинаем с самой маленькой медузы.
1/15, 4/15, 6/15, 7/15, 11/15, 14/15, 16/15.
Вот мы и на острове. Давайте наловим, рыбы и
сварим уху. Рыбу будем ловить в порядке убывания.
9/2, 9/7, 9/8, 9/10, 9/11, 9/13.
- А это остров задач.
№ стр.150, № 578.
№ 568, стр.148.
Стр. 148, № 569.
Стр.152, № 588.
- Вот мы и в заливе, но
что это? Какая мутная вода – нужно очистить ее.
Какая дробь лишняя? Найдите равные дроби.
- А вот и долина «Почемучек».
В этой долине живут очень любознательные обитатели.
Они могут ответить на много – много вопросов.
А вы сможете ответить на мои вопросы?
1) Как справить дроби с одинаковым знаменателем.
2) С одинаковым числителем?
3)Смешанные числа.
Если есть у Вас вопросы,
И вы не знаете ответ.
Я хочу вам дать совет:
Откройте книгу просто,
И вы найдете там ответ,
На тысячи вопросов!!!
Доп. задание: стр. 152, №
592.
- Домашнее задание: стр. 153, № 598, 599.
10. Рефлексия:
Сегодня на уроке мне понравилось…
Сегодня на уроке я повторил…
Сегодня на уроке я закрепил…
Сегодня на уроке я поставил себе оценку …
Какие виды работ вызвали затруднения и требуют
повторения…
В каких знаниях уверен…
Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях,
навыках по предмету…
Кому, над, чем следовало бы ещё поработать…
Насколько результативным был урок сегодня…
11.Оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.