Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока в 6 классе по теме "Равнины"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока в 6 классе по теме "Равнины"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ план конспект урока.docx

библиотека
материалов

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Равнины

1.ФИО: Воробьева Татьяна Викторовна

2. Место работы: МБОУ СОШ с. Развильное Песчанокопского района

3. Должность: учитель географии

4. Предмет: география

5. Класс: 6

6. Тема и номер урока в теме: Рельеф Земли, урок №5

7. Базовый учебник: География. Землеведение. 6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / О. А. Климанова, М. Н. Белова, Э. В. Ким и др.; под ред. О.А. Климановой. – М. : Дрофа, 2008. – 237 с.

8. Цель урока: организация продуктивной деятельности для достижения следующих результатов:

Задачи:

- обучающие: сформировать представление о видах равнин, учить определять по карте холмистые, плоские равнины, низменности, возвышенности, плоскогорья;

-развивающие: поддерживать внимание и мыслительную активность, развивать логику, умение анализировать, выделять существенные признаки, делать общие выводы;

- воспитательные: прививать любовь к природе, создать условия для формирования познавательного интереса к географии, способствовать установлению доверительных отношений и общения между учителем и учащимися, а также учащихся между собой, воспитывать чувство коллективизма.

Тип урок:. комбинированный

10. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

11.Необходимое техническое оборудование: компьютеры с выходом в Интернет, проекционное оборудование, интерактивная доска.









Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

4

5

6

1

Организационный

момент


Проверяет готовность класса к уроку, отмечает отсутствующих.

Отвечают на организационные вопросы учителя.


1 мин

2

Актуализация опорных знаний









Дайте определения понятий: гребень, хребет, долина, перевал, склон


Тестирование по теме: «Горы»



Монолог «Рождение и развитие гор»



Фронтальный опрос

- Что такое горы?

-Как различаются горы по высоте?

-От чего зависит высота гор?

- Под действием каких сил изменяются горы?

-Какие стихийные процессы происходят в горах?







Мозговой штурм.



4 человека работают индивидуально за компьютерами


Внимательно слушают, а затем один ребенок делает рецензию ответа


Устные ответы на вопросы с необходимой аргументацией.


10 мин

3





























































Постановка темы и цели урока













































































Равнины: впадины и низменности (123274)
















Географическая карта (№191129)






- Какие две формы рельефа вы знаете?

- Ребята, вспомните, кому мы помогали на уроке, изучая горы? (инопланетянам)

Так вот, они снова в тяжелом положении и просят нас указать место для посадки. На какую форму рельефа вы посоветуете им приземлиться и почему?

- Но они не знают что такое равнины и просят помочь им разобраться.

Совместно с учащимися определяет тему и цель урока.


Слайд на интерактивной доске с фото различных равнин

Попробуйте выделить их существенные признаки

Презентация ресурса

Сформулируйте определение «равнины». Не забудьте, первое слово ключевое, затем существенные признаки


Выводит на доску правильное определение понятия



-Инопланетяне просят для посадки практически плоскую равнину.

Демонстрирует ресурс

-Посмотрите на карту. Найдите это место


-Сравните Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины. Чем отличается их изображение?


- Но мы все равно ещё не можем найти гостям место для приземления. Пока мы не умеем различать высоту равнин по карте.








2. Учитель организует работу в парах. (№668)






3. Создание проблемной ситуации. Задача на смекалку №670

-Подумайте, как используя правила сравнения десятичных дробей и вычеркивая три цифры из числа 0,5027803 получить как можно большее и как можно меньшее число?


Слушают. Отвечают на вопросы учителя











Обсуждаю проблемную ситуацию, предлагают тему, цель урока. Записывают тему урока в тетрадь.





Называют признаки равнин



Формулируют собственные определения. Выбирают лучший вариант.


Сравнивают свои версии с доской и записывают определение в тетрадь






Предлагают разные примеры равнин



Сравнивают две равнины. Обосновывают какая из них плоская








15 мин

4









5








6











Самостоятельная работа с учебником





Решение проблемы







Закрепление приобретенных знаний и умений









«Основные формы рельефа»

Координация работы учащихся по выполнению задания.

Демонстрация модуля.


Выведение схемы на доску

-Как определить высоту равнины на карте?


Ребята, какую абсолютную высоту имеют низкие горы? (500-1000м), а плоскогорья? (500-1000м)

-Чем же отличаются эти формы рельефа?


Что нового вы узнали на уроке?

Что такое равнина?

Как делятся равнины по высоте и рельефу?

На доске выводятся учителем три профиля различных равнин. Определить какой вид равнин изображен на профилях

Существенные признаки гор и равнин


Самостоятельное выполнение схемы «виды равнин по высоте».

Самопроверка на слайде.

Отвечают на вопрос








Решают проблему




Отвечают на вопросы




Работают по очереди у интерактивной доски





Распределяют признаки гор и равнин на доске

7мин









4 мин









4 мин

5

Домашнее задание


Предлагает д/з пар.№30, рассказ о равнинах

Записывают задания для домашней работы

2 мин

6

Подведение итогов урока


Обобщает знания, полученные на уроке и, анализируя работу класса, определяет достижение цели урока, выставляет отметки с комментированием.

Делают вывод о достижении поставленных целей на урок

2 мин



Приложение к плану-конспекту урока

Равнины (Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Равнины: впадины и низменности (123274)

Презентация

Презентация





http://school-collection.edu.ru/catalog/res/cba0ced6-a91f-4144-8b77-452287143efc/?sort=order&interface=themcol&rubric_id[]=69738



2

Географическая карта (191129)

Интерактивное задание

иллюстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?sort=order&from=&interface=catalog&rubric_id[]=111961



Основные формы рельефа


Учебный модуль

иллюстрация

http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B+%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D1%84%D0%B0





Краткое описание документа:

Цель  урока: организация продуктивной деятельности для достижения следующих результатов:

Задачи:

- обучающие: сформировать представление о видах равнин, учить определять по карте холмистые, плоские равнины, низменности, возвышенности, плоскогорья;

-развивающие: поддерживать внимание и мыслительную активность,  развивать   логику, умение анализировать, выделять существенные признаки, делать общие выводы;

 

-  воспитательные:  прививать  любовь к  природе, создать условия для формирования познавательного интереса к географии, способствовать  установлению доверительных отношений и общения между учителем и учащимися, а также учащихся между собой, воспитывать  чувство коллективизма.

Автор
Дата добавления 16.12.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров436
Номер материала 191083
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх