1320968
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Химия КонспектыКонспект урока в 9 классе "Биологическая и экологическая роль алюминия и его соединений. Сплавы алюминия и их применение"

Конспект урока в 9 классе "Биологическая и экологическая роль алюминия и его соединений. Сплавы алюминия и их применение"

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов

Тема урока: Биологическая и экологическая роль алюминия и его важнейших соединений. Сплавы алюминия и их применение. Производство алюминия и его сплавов в Казахстане.

Цель урока: - выявление и оценка степени овладения системой знаний и комплексом навыков и умений об амфотерных элементах и  их соединениях на примере алюминия. Задачи: развитие умений учащихся работать в группах, чувства ответственности за работу группы, успешно применять полученные знания на практике, позволяющие обеспечить обратную связь и оперативную корректировку  учебного процесса.

Ход урока

Этапы деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный этап

Приветствие, настрой.

Приветствие. Деление на группы по формулам и названиям

2.проверка домашнего задания

Предлагает представить задания

Реклама изделий из алюминия

3.Стадия вызова

Предлагает осуществить превращения по карточкам

Игра «Верите ли вы, что…» 1.Алюминий – один из 7 металлов древности? 2. После окончания школы за отличную учебу и поведение Вас могут премировать алюминиевой кружкой? 3.Алюминий- амфотерный элемент. 4.Сапфиры, рубины, корунд –выражаются формулой Al2O3.5. Алюминий – второй по электропроводности элемент. 6.Дюраль – сплав на основе алюминия 7. Консервированная пища – один из источников избыточного поступления Аl в организм

Осуществляют превращения





Отвечают на утверждения «Да или нет»

4. стадия осмысления.

Работа с раздаточным материалом. Изучение нового материала. При изучении составьте кластеры и организуйте их защиту.



Назовите заводы в Казахстане по производству алюминия.

1 и 2 группы – биологическая роль алюминия; 3и 4 группы – сплавы алюминия. Предоставляются критерии оценивания работы.

Закрепление

Предлагает задание на соответствие исходные вещества и продукты реакции.

Заполните лист самооценивания

Уравнения реакций- выполняют задания на соответствие.

Заполняют листы самооценивания

Рефлексия

Предоставляет рефлексию.

1.На уроке я работал

2.Своей работой на уроке я

3.Урок для меня показался

4.За урок я

5.Мое настрение

6.Материал урока мне был




7.Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен


коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным



Домашнее задание

Составить по 3 вопроса низкого и высокого порядка по теме «Алюминий и его соединения»

Записывают д/з









































Осуществите превращения:

Al AlCl3 Al(OH)3 Al2O3Al2(SO4)3



Осуществите превращения:

Al2O3 AlAlBr3Al(OH)3Na AlO2



Осуществите превращения:

AlAl2O3 AlCl3 Al(OH)3 Al2(SO4)3



Осуществите превращения:

Al AlCl3 Al(OH)3 Al2O3Al2(SO4)3



Осуществите превращения:

Al2O3 AlAlBr3Al(OH)3Na AlO2



Осуществите превращения:

AlAl2O3 AlCl3 Al(OH)3 Al2(SO4)3



Осуществите превращения:

Al AlCl3 Al(OH)3 Al2O3Al2(SO4)3



Осуществите превращения:

Al2O3 AlAlBr3Al(OH)3Na AlO2



Осуществите превращения:

AlAl2O3 AlCl3 Al(OH)3 Al2(SO4)3





Критерии оценивания кластера по 5- бальной системе

  1. Содержательность

  2. Логичность изложения

  3. Оформление аккуратное, эстетичное, крупное

  4. Организация защиты и слаженность работы группы



Критерии оценивания кластера по 5- бальной системе

  1. Содержательность

  2. Логичность изложения

  3. Оформление аккуратное, эстетичное, крупное

  4. Организация защиты и слаженность работы группы



Критерии оценивания кластера по 5- бальной системе

  1. Содержательность

  2. Логичность изложения

  3. Оформление аккуратное, эстетичное, крупное

  4. Организация защиты и слаженность работы группы



Критерии оценивания кластера по 5- бальной системе

  1. Содержательность

  2. Логичность изложения

  3. Оформление аккуратное, эстетичное, крупное

  4. Организация защиты и слаженность работы группы

Критерии оценивания кластера по 5- бальной системе

  1. Содержательность

  2. Логичность изложения

  3. Оформление аккуратное, эстетичное, крупное

  4. Организация защиты и слаженность работы группы



Критерии оценивания кластера по 5- бальной системе

  1. Содержательность

  2. Логичность изложения

  3. Оформление аккуратное, эстетичное, крупное

  4. Организация защиты и слаженность работы группы

  1. Al +O2             A                     AlCl3+H2

  2. Al+H2O           Б                     AlCl3

  3. Al+Cl2             В                     AlCl3+H2O

  4. Al+HCl            Г                      AlCl3+Hg

  5. Al+NaOH       Д                      AlCl3+HgCl2

  6. Al+HgCl2       E                      NaAlO2+H2

  7. Al+Fe3O4       Ж                      Al(OH)3+H2

                            З                       Al(OH)3+Na

                             И                      Al2O3+Fe

                             К                      Al2O3



1.Al +O2             A                     AlCl3+H2

2.Al+H2O           Б                     AlCl3

3.Al+Cl2             В                     AlCl3+H2O

4.Al+HCl            Г                      AlCl3+Hg

5.Al+NaOH       Д                      AlCl3+HgCl2

6.Al+HgCl2       E                      NaAlO2+H2

7.Al+Fe3O4       Ж                      Al(OH)3+H2

                            З                       Al(OH)3+Na

                              И                      Al2O3+Fe

                              К                      Al2O3

1.Al +O2             A                     AlCl3+H2

2.Al+H2O           Б                     AlCl3

3.Al+Cl2             В                     AlCl3+H2O

4.Al+HCl            Г                      AlCl3+Hg

5.Al+NaOH       Д                      AlCl3+HgCl2

6.Al+HgCl2       E                      NaAlO2+H2

7.Al+Fe3O4       Ж                      Al(OH)3+H2

                            З                       Al(OH)3+Na

                              И                      Al2O3+Fe

                              К                      Al2O3

Роль алюминия в организме человека:
Алюминий является необходимым микроэлементом для человеческого организма, поскольку он играет немаловажную роль в построении соединительной и костной тканей, а также в формировании эпителия.
 
Практически все ткани и органы человека содержат алюминий. Этот микроэлемент в умеренных количествах выполняет немаловажные функции, однако большие его дозы представляют существенную опасность для здоровья.
Как и упомянуто выше, алюминий выполняет множество немаловажных функций:
- способствует построению костной и соединительной тканей
- содействует эпителизации кожи
- повышает активность некоторых пищеварительных ферментов
- повышает переваривающую функцию желудочного сока
 
- участвует в образовании белковых и фосфатных комплексов
- положительно влияет на функцию околощитовидных желез
Суточная потребность в алюминии:
Здоровому взрослому человеку необходимо примерно 30-50 мкг этого микроэлемента.
Симптомы недостатка и избытка алюминия:
При недостатке алюминия отсутствуют какие-либо данные о симптомах, проявляющихся у человека.
Главными симптомами избытка алюминия являются следующие: нервозность, кашель, расстройство пищеварения, потеря аппетита, ухудшение памяти, уменьшение количества гемоглобина в крови и эритроцитов, остеохондроз, нарушение функции почек и другие
Главными источниками увеличенного поступления этого микроэлемента в организм являются алюминиевая посуда, загрязненный воздух, консервированная пища и иногда водопроводная вода. Для человека токсичная доза алюминия составляет более 50 мг.
 
В каких продуктах содержится алюминий:
В основном, алюминий содержится в фруктах и ягодах, овощах, различных хлебопродуктах, а также в питьевой воде.

Роль алюминия в организме человека:
Алюминий является необходимым микроэлементом для человеческого организма, поскольку он играет немаловажную роль в построении соединительной и костной тканей, а также в формировании эпителия.
 
Практически все ткани и органы человека содержат алюминий. Этот микроэлемент в умеренных количествах выполняет немаловажные функции, однако большие его дозы представляют существенную опасность для здоровья.
Как и упомянуто выше, алюминий выполняет множество немаловажных функций:
- способствует построению костной и соединительной тканей
- содействует эпителизации кожи
- повышает активность некоторых пищеварительных ферментов
- повышает переваривающую функцию желудочного сока
 
- участвует в образовании белковых и фосфатных комплексов
- положительно влияет на функцию околощитовидных желез
Суточная потребность в алюминии:
Здоровому взрослому человеку необходимо примерно 30-50 мкг этого микроэлемента.
Симптомы недостатка и избытка алюминия:
При недостатке алюминия отсутствуют какие-либо данные о симптомах, проявляющихся у человека.
Главными симптомами избытка алюминия являются следующие: нервозность, кашель, расстройство пищеварения, потеря аппетита, ухудшение памяти, уменьшение количества гемоглобина в крови и эритроцитов, остеохондроз, нарушение функции почек и другие

Главными источниками увеличенного поступления этого микроэлемента в организм являются алюминиевая посуда, загрязненный воздух, консервированная пища и иногда водопроводная вода. Для человека токсичная доза алюминия составляет более 50 мг. 
В каких продуктах содержится алюминий:
В основном, алюминий содержится в фруктах и ягодах, овощах, различных хлебопродуктах, а также в питьевой воде.



Сплавы на основе алюминия

Известно несколько сплавов алюминия. Перед вами таблица «Сплавы алюминия», обратите внимание на ее содержание:

Название сплавов

Состав

Применение

1. Дюралюмин

94% – Al
4% – Cu
0,5% – Mg, Mn, Si, Fe

Конструкционный материал в авиа- и машиностроении

2. Магналин

95%-87% – Al
5%-13% – Mg

В авиа- и машиностроении, строительстве, судостроении

3. Силумин

85% – Al
10%-14% – Si
0,1% – Na

В авто-, авиа- и машиностроении, в производстве точных приборов

Основная масса алюминия идёт на получение сплавов:
Дюралюмин –  по прочности близок к стали, легче её в 3 раза, прочный и коррозийнностойкий; магналин – стоек к коррозии в морской воде, поэтому его применяют в судостроении; силумин  –  хорошо подвергается литью, из него можно готовить тонкостенные и сложные по форме изделия.
Из сплавов алюминия была изготовлена оболочка первого советского самолёта искусственного спутника Земли. Эти сплавы используют для изготовления различных деталей космической аппаратуры.

.

Сплавы на основе алюминия

Известно несколько сплавов алюминия. Перед вами таблица «Сплавы алюминия», обратите внимание на ее содержание:



Название сплавов

Состав

Применение

1. Дюралюмин

94% – Al
4% – Cu
0,5% – Mg, Mn, Si, Fe

Конструкционный материал в авиа- и машиностроении

2. Магналин

95%-87% – Al
5%-13% – Mg

В авиа- и машиностроении, строительстве, судостроении

3. Силумин

85% – Al
10%-14% – Si
0,1% – Na

В авто-, авиа- и машиностроении, в производстве точных приборов

Основная масса алюминия идёт на получение сплавов:
Дюралюмин –  по прочности близок к стали, легче её в 3 раза, прочный и коррозийнностойкий; магналин – стоек к коррозии в морской воде, поэтому его применяют в судостроении; силумин  –  хорошо подвергается литью, из него можно готовить тонкостенные и сложные по форме изделия.
Из сплавов алюминия была изготовлена оболочка первого советского самолёта искусственного спутника Земли. Эти сплавы используют для изготовления различных деталей космической аппаратуры.






Лист самооценивания ученика (цы)_____________________________________________

Оцени свою работу на уроке по 5- бальной системе

Подготовка Д/З

Химические превращения

Игра «Верю-не верю»

Защита кластера

Соответствие левой и правой части уравнения

Итоговая оценка









Лист самооценивания ученика (цы)_____________________________________________

Оцени свою работу на уроке по 5- бальной системе

Подготовка Д/З

Химические превращения

Игра «Верю-не верю»

Защита кластера

Соответствие левой и правой части уравнения

Итоговая оценка









Лист самооценивания ученика (цы)_____________________________________________

Оцени свою работу на уроке по 5- бальной системе

Подготовка Д/З

Химические превращения

Игра «Верю-не верю»

Защита кластера

Соответствие левой и правой части уравнения

Итоговая оценка









Лист самооценивания ученика (цы)_____________________________________________

Оцени свою работу на уроке по 5- бальной системе

Подготовка Д/З

Химические превращения

Игра «Верю-не верю»

Защита кластера

Соответствие левой и правой части уравнения

Итоговая оценка









Лист самооценивания ученика (цы)_____________________________________________

Оцени свою работу на уроке по 5- бальной системе

Подготовка Д/З

Химические превращения

Игра «Верю-не верю»

Защита кластера

Соответствие левой и правой части уравнения

Итоговая оценка









Лист самооценивания ученика (цы)_____________________________________________

Оцени свою работу на уроке по 5- бальной системе

Подготовка Д/З

Химические превращения

Игра «Верю-не верю»

Защита кластера

Соответствие левой и правой части уравнения

Итоговая оценка









Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок химии в 9 классе. Учащиеся делятся на группы по формулам и названиям. Предлагается проверка домашнего задания, игра "Верю - не верю". Учащиеся работают в группах  с раздаточным материалом, составляют кластеры и организуют их защиту.Затем оценивают по критериям, предложенным учителем. В листах самооценивания ставят оценки себе за каждую работу на уроке. Для закрепления знаний об алюминие предлагпется задание на соответствие. Проверку проводыт сами ребята, по критеям, составленным совместно.Предлагается письменная рефлексия, где надо продумать ответы, которая поможет учителю провести корректировку и планирование на следующий урок. 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее