Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Конспект урока в классе СКО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Конспект урока в классе СКО

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тарасинская средняя общеобразовательная школа







Урок русского языка в 6 классе специального (коррекционного) обучения VIII вида с использованием здоровьесберегающих приемов и средств обучения на тему:

«Безударные гласные в корне слова»



Учитель классов СКО

Алсанова Евдокия Борисовна

МБОУ «Тарасинская СОШ»

Тема урока: «Безударные гласные в корне слова»

Цель урока:

- закрепление умения проверять безударные гласные

Задачи урока:

- отработать умение находить безударные гласные в корне слова, подбирать проверочные слова;

- развивать орфографическую зоркость, наблюдательность и логическое мышление;

- воспитывать интерес к родному языку.

Оборудование:

- плакаты: солнце, облачко, крыша с сосульками, капель, ручьи, слова - кораблики;

- сенсорные круги;

- «цветок здоровья»;

- тренажер В.Ф.Базарнова для глаз;

- магнитофон, кассета с записью журчащей воды и песни «Солнечная капель»;

- индивидуальные разноуровневые перфокарты;

- учебник 6 класса специальной (коррекционной) школы Н.Г.Галунчиковой;

- указка (с «паучком»).

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Формирование психологического настроя на урок.

Веселый апрель улыбнулся,

Запел, загалдел, заиграл.

(Включаю аудиозапись звуков природы - капель, журчание ручья)





Прослушивают аудиозапись звуков природы (капель, журчание ручья)

  1. Отгадывание шарады. Формирование темы урока и повторение изученного.

С буквой Е ты делай в хоре

И таланта не таи.

Принял горькое лекарство –

Делай быстро с буквой И

Отгадывают шараду:

запевай-запивай

- Почему глаголы, которые произносятся одинаково, пишутся по-разному?

Смысл слов разный (запевать – петь, запивать – пить)

- Можно ли эти глаголы считать однокоренными? Почему?

Нет, так как у них разные корни, пе- и пи-

-Кто догадался и может сформулировать тему урока?

Тема урока «Безударные гласные в корне слова»

-Как нужно проверять безударные гласные в корне слова? Приведите примеры

Чтобы правильно обозначать безударные гласные в корне слова, нужно проверять их ударением. Для этого необходимо изменить слово так, чтобы проверяемый звук был под ударением, например, стена-стенка

- А теперь вернемся к записи, которая прозвучала в начале урока.

- Какое настроение она у вас вызвала?

Сейчас весна не только за окном, но и у нас в классе

Радостное настроение…

Я услышал веселое журчание ручья…

2.Минутка чистописания.

- Какая буква спрятана в облачке?

(Переворачиваю облачко обратной стороной, на которой написаны сочетания букв а аа)

В облачке спряталась буква а

- Найдите закономерность и продолжите написание этой строки.

- А чтобы красиво написать, давайте разомнем свои пальчики

Этот пальчик – маленький (массируем мизинчик)

Этот пальчик – слабенький (безымянный)

Этот пальчик – длинненький (средний)

Этот пальчик – сильненький (указательный)

Этот пальчик – большачок (большой)

А все вместе – кулачок (сжимаем в кулачок)

Проверяю написание букв

Пишут букву а

II.Словарно – орфографическая работа

Тает снег,

Бегут ручьи.

На дорогах лужи.

А по нашим ручейкам бегут кораблики – слова.

- Прочитайте слова с пропущенными буквами.

- Разделите эти слова на 2 группы и запишите их в 2 столбика, подчеркните безударные гласные











Один из учеников читает слова с пропущенными буквами (*прель, б*реза, к*пель, с*ло, м*роз, ул*ца)

Проверка выполненной работы

Дети предлагают разные варианты разделения слов на группы. После этого они берут капельки-буквы с доски и вставляют в слова, объясняя свой выбор

- Что общего у всех этих слов?

Все они имена существительные, обозначают предмет, неодушевленные, стоят в единственном числе, все с безударными гласными в корне слова

- Найдите слова, в которых звуков меньше, чем букв

Слова апрель и капель: 6 букв, а звуков 5, потому что буква «ь» не обозначает звука

- Что вы можете сказать про эти слова?

Это слова - рифмы

- Составьте двустишие, используя эти слова - рифмы

Идет апрель,

Звенит капель и т. д.

  1. Дыхательная гимнастика

- Сядьте прямо. Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат цветка. Нежный аромат цветка. Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом. Вдох. Выдох.

- А теперь откройте глаза, встаньте и посмотрите на «цветок здоровья». Какие цвета вы бы взяли, чтобы нарисовать весну?

Выполняют инструкцию учителя

Слушаю ответы детей

Ответы детей: «Я бы взяла голубой цвет, чтобы нарисовать небо, ручьи и т. п.

3.Отработка навыка правописания слов с безударными гласными

Пишу на доске предложение с пропущенными буквами:

Л*тит скв*рец – в*сны г*нец.

Паучок пл*тет паутину.

Увидел гр*ча – в*сну встр*чай.

-Является ли эта группа предложений текстом?

Нет, так как предложения не связаны по смыслу

-Какое предложение лишнее? Почему?

-Теперь выполняем задание. Те из вас, у кого день рождения весной, пишут предложение о скворце. А те, у кого день рождения в остальные времена года, записывают предложение о граче

Отвечают на вопрос учителя

-А чтобы не сделать ошибок, повторим правило

Повторяют правило, сформулированное в стихотворной форме:

Безударный хитрый гласный:

Слышим мы его прекрасно.

А в письме какая буква?

Здесь поможет вам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб рассеять все сомненья

Слежу за осанкой. Выполняем задание.

Проверка выполненной работы

Снимают капельки-буквы с сенсорного круга и вставляют в слова, доказывая правильность выбранной буквы

Беру указку с «паучком».

-Давайте вместе с «паучком» попутешествуем. (Использую тренажер В.Ф.Базарнова)

Дети глазами водят за «паучком» по:

- горизонтали,

- вертикали,

- красному кругу по часовой стрелке;

- по синему кругу против часовой стрелки;

- зеленой восьмерке

-Посмотрите на кончик носа. Повернитесь к окну и посмотрите на дальнюю ель

Ученики выполняют инструкции учителя

III. Работа с учебником

-Выполним упражнение № 96. Вам необходимо записать только те предложения, в которых встречаются слова с пропущенными буквами

Один из учеников читает задание упражнения

Физминутка

Нас лучики коснулись,

Мы сладко потянулись

(Показываю упражнения)

Выполняют физические упражнения

Проверка упражнения № 96

Проверяют выполнение упражнения № 96

IV. Домашнее задание.

-Выполните дома упражнение № 100

(Комментарий домашнего задания)

Обучающиеся читают задание и при необходимости задают вопросы учителю

V. Подведение итогов урока.

-Над какой орфограммой мы с вами работали?

Над безударными гласными в корне слова

-Какое правило вы применяли?

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы на эту гласную падало ударение

Выставляю оценки с комментированием

- Спасибо вам за добросовестную работу.


















Описание некоторого оборудования

Сенсорный круг

В качестве основы для сенсорного круга может использоваться любой круглый предмет, например обруч или круглая вешалка для мелких вещей с прищепками.















Краткое описание документа:

      Цель урока:

- закрепление умения проверять безударные гласные

      Задачи урока:

- отработать умение находить безударные гласные в  корне  слова,  подбирать  проверочные  слова;

- развивать  орфографическую  зоркость, наблюдательность  и  логическое  мышление;

 

 

- воспитывать  интерес  к родному  языку.

 

      Оборудование:

 

 

 

- плакаты: солнце, облачко, крыша  с  сосульками, капель, ручьи, слова - кораблики;

 

 

 

- сенсорные  круги;

 

 

 

- «цветок  здоровья»;

 

 

 

- тренажер  В.Ф.Базарнова  для  глаз;

 

 

 

- магнитофон, кассета с записью журчащей воды   и песни «Солнечная  капель»;

 

 

 

- индивидуальные   разноуровневые  перфокарты;

 

 

 

- учебник  6 класса специальной (коррекционной) школы  Н.Г.Галунчиковой;

 

 

 

- указка  (с «паучком»).

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров265
Номер материала 347847
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх