- 07.03.2015
- 17577
- 5
«Великие дела - великие свершения».
(урок-путешествие по эпохе Петра I).
Цель: повторить и обобщить изученный материал по теме: «Эпоха Петра I».
Задачи:
1. Активизировать познавательный интерес к предмету истории;
2. Активизировать изучение и закрепление исторических терминов и понятий;
3. Развивать умения формирования и конкретизации ответов на вопросы;
4. Систематизировать знания учащихся полученных на уроках;
5. Закрепить умение работать с дополнительной литературой;
6. Воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство
патриотизма.
Игра состоит из 5 этапов (можно расположить этапы в различных кабинетах). Набирается 5 команд и каждой команде дается маршрутный лист, где указывается порядок маршрутов, по которым должна пройти команда. На каждом этапе имеются ведущие, которые задают вопросы – задания и проставляют баллы. Нужно также ограничить время пребывания команды на каждом этапе.
Этапы:
I. Вопрос – ответ.
1. С какого года устанавливается династия Романовых?
2. Объясните значение слов: стрельцы, регулярная армия.
3. Когда состоялись и чем закончились Азовские походы?
4. Когда, куда и с какой целью было организовано Великое посольство?
5. Мама Петра I?
II. Соотнесите даты с событиями:
|
1) 1700 – 1721 гг. а) Правление Петра I; 2) 1703 г. б) Прутский поход; 3) 27 июня 1709 г. в) Северная война; 4) 1711 г. г) Провозглашение России империей; 5) 1714 г. д) Табель о рангах; 6) 1721 г. е) Основание Санкт-Петербурга; 7) 1722 г. ж) Полтавская битва; 8) 1682 – 1725 гг. з) Гангутское сражение. |
ΙΙΙ. Разгадайте кроссворд.
 |
Вопросы по вертикали:
9. Как назывался указ, по которому службу следовало проходить постепенно, от низших чинов к высшим, причем продвижение зависело от личных заслуг, а не от родовитости? (Табель о рангах).
Вопросы по горизонтали:
4.Фаворит Софьи, сестры Петра I? (В.В. Голицын).
III. Биографические задачи.
1) Сподвижник Петра Великого. Воевода, губернатор. Управлял Финляндией. Начальник Адмиралтейского приказа и главнокомандующий флота. Одержал ряд побед. За одну из них Петр I приказал выбить медаль с его изображением и надписью «Царского величества адмирал …». Удостоен высшего чина в военно-морском флоте России – генерал-адмирал.
За злоупотребление властью был оштрафован, во второй раз – подвергнут аресту и лишен имущества и достоинства. Но, учитывая его заслуги, Петр I в итоге ограничился денежным взысканием.
Петр I сказал ему однажды: «Хоть ты всегда одобрял мои предприятия, особенно в морской части, но я считаю в сердце твоем, что, если умру прежде тебя, ты будешь один из первых осуждать все, что я сделал».
Пережил царя на три года.
(Апраксин Ф.М.)
2) Был четырнадцатым ребенком в семье. Сам имел 12 детей, но в живых остались двое.
В свое царствование вдвое увеличил доходы. Впервые создал систему светских школ. церковнославянский шрифт заменил на гражданский. За неделю до смерти подписал указ о создании русской Академии наук.
Увидев гробницу Ришелье, царь воскликнул: «Великий человек, я отдал бы половину своей страны, лишь бы научиться у тебя управлять другою».
(Петр I)
3) В 1698 г. пожалован сержантом, в 1702 г. – графом Священной Римской империи, в 1707 7г. – светлейшим князем. Командовал русскими войсками в Польше, Курляндии, Померании и Гольштейне. При Екатерине I стал генералиссимусом.
Был губернатором шлиссельбургским и санкт-петербургским, президентом военной коллегии и членом Верховного тайного совета.
(Меншиков А.Д.)
IV. Закончи предложение.
1) Чтобы остановить массовое бегство крестьян, правительство Петра I решило ввести в России ___________ систему. (паспортную).
2) Реформы Петра I привели к перестройке сословий и увеличению их обязанностей; права же при этом увеличились только у ____________ . (дворян).
3) С 1718 года начинается _____________ всего мужского населения от грудных детей до дряхлых стариков. (перепись).
4) В результате реформ Петра I в России была создана ____________ ,похожая на европейскую. (самодержавная (абсолютная) монархия).
5) Главным помощником Петра I в церковных делах стал священник ____________. (Феофан Прокопович).
Подводятся итоги, определяется согласно количеству набранных баллов победившая команда.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: повторить и обобщить изученный материал по теме: «Эпоха Петра I».
Задачи:
Активизировать познавательный интерес к предмету истории;
Активизировать изучение и закрепление исторических терминов и понятий;
Развивать умения формирования и конкретизации ответов на вопросы;
Систематизировать знания учащихся полученных на уроках;
Закрепить умение работать с дополнительной литературой;
Воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство
патриотизма.
Игра состоит из 5 этапов (можно расположить этапы в различных кабинетах). Набирается 5 команд и каждой команде дается маршрутный лист, где указывается порядок маршрутов, по которым должна пройти команда. На каждом этапе имеются ведущие, которые задают вопросы – задания и проставляют баллы. Нужно также ограничить время пребывания команды на каждом этапе.
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Усманова Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.