495508
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииКонспект урока внеклассного чтения на тему Сергей Козлов "Необыкновенная весна"

Конспект урока внеклассного чтения на тему Сергей Козлов "Необыкновенная весна"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок внеклассного чтения 3 класс.

Тема: С. Козлов «Необыкновенная весна».

Цели: 1. Продолжить знакомство с произведениями С. Козлова.

2. Формирование навыков беглого, сознательного, выразительного чтения.

3. Обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора.

4. Развитие у учащихся воображения, наблюдательности.

5. Воспитание чувства прекрасного.

6. Прививать любовь к природе.


Оборудование: тексты сказок С. Козлова, карточки, проектор, ноутбук, экран.


Ход урока.

  1. Проверка домашнего задания. Слайд 1

-Какое произведение читали?

- Герои?

- Чем занимался Медвежонок?

- Сколько снежинок он слизал?

- Какие были снежинки?

- Почему заколдованные?

- И чем всё закончилось?

- Что увидел, когда проснулся?

(Чтение отрывка по ролям).

Все ответы дети подтверждают чтением отрывков из текста.

- Что можно сказать про Ёжика и Медвежонка? (друзья). Табличка на доске «дружба».

- Какой Ёжик? (добрый) .


  1. Разминка.

Жа – жа – жа – есть иголки у ежа.

Жу – жу- жу – молока дадим ежу.

Су – су – су – было холодно в лесу.

Чтение «про себя», вслух, как бы Ёжик прочитал, как медвежонок?


  1. Знакомство с новым текстом.

Выяснение значения слова «Обыкновенный» (ответы детей, словарь Ожегова)

Подведение детей к выяснению значения слова «Необыкновенный» (на примерах из

собственного опыта).


- Сегодня познакомимся ещё с одной сказкой С. Козлова «Необыкновенная весна»

(Слайд 2).

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в сказке?

- А вам приходилось видеть необыкновенную весну?

Герой сказки увидел необыкновенную весну.


Чтение сказки учителем.

- Вы согласны с названием сказки?

- Почему?

- Для кого эта весна была необыкновенной?

- Вам понравился Ёжик?

Чтение сказки «цепочкой», с заданием:

- Какой был Ёжик?

Слайд 3. Слова: добрый, смешной, любознательный, весёлый, хитрый) – выбор + свои слова.

  1. Работа в парах.

На столах карточки с напечатанными отрывками из сказки.

Задание: Найти, почему весна для Ёжика была необыкновенной?

(По мере ответов, показ слайдов).

- Много необычного увидел Ёжик?

- А на самом деле, может такое быть?

- Кем же был Ёжик? (фантазёром) Табличка на доске «фантазия».


Физминутка.


  1. Продолжение работы с текстом.

- Какие цветы первыми зацветают? (подснежники)

(чтение отрывка)

- Почему Ёжик целую неделю сидел на крыльце? (слайд 4).

- А хорошо ему было? (да, пел).

- Почему?

- Когда цветут подснежники? (ранней весной)

- Какие цветы зацвели потом?

- Что же Ёжик делал целую весну? (наблюдал за природой).

-Каким ещё он был? (наблюдательным) Табличка на доске «наблюдательность».

- О чём подумал Ёжик, когда утром выбежал на крыльцо и увидел одуванчики?

(выборочное чтение). Жёлтая Африка.

- Почему он так подумал?

- А ещё о чём он подумал? (увидел бы Льва).

- Т.е. каким был Ёжик? (любознательным). Табличка на доске «любознательность».

«И тут же юркнул в дом и захлопнул дверь…»

- Почему? (испугался Льва).

Выяснение значения слова «юркий»; Про кого так можно сказать? (про мышонка)

- Каким обычно бывает лев?

- А в сказке, Ёжик каким его увидел? (зелёным)

- Это на самом деле был Лев? (выборочное чтение)

- Что сделал Ёжик? (запел)

- О чём? (всё цветёт)

- Как же стало в лесу? (красиво) Табличка на доске «красота».

- И что было потом? (выясняем значение слова «чан»). Слайды.

- И что у него получилось? (табуретка зацвела)

Вопрос для самых сообразительных:

- Почему табуретка зацвела берёзовыми листьями?

Вывод: Вы согласны. Что эта весна для Ёжика была самая необыкновенная?

- Как по-другому можно сказать, какая ещё была весна?

Я начну, а вы продолжайте: волшебная,…..) Табличка на доске «чудеса».

- А что нам всем надо делать, чтобы и весна, и лето, и зима, и осень – были необыкновенными? (беречь природу, заботится о ней).


Итог урока:

- А какие сказки С. Козлова вы ещё знаете? Слайд.

- Какие у него сказки? (добрые)

- Чему учат его сказки? (работа по табличкам на доске)

- Какое настроение было у Ёжика, как вы думаете?

- Почему?

- А у вас какое настроение?

- Понравилась вам сказка?

Д/з: прочитать, нарисовать иллюстрацию


Краткое описание документа:

Данный урок был проведён в 3 классе для детей с ОВЗ (VII вид). Можно провести и в классах, обучающихся по любому УМК. Для проведения урока использовался мультимедийный ресурс. 

На данном уроке ребята знакомятся ещё с одной сказкой Сергея Козлова "Необыкновенная весна", до этого читали произведение "Зимняя сказка". Используются такие формы работы, как работа в парах, групповая работа, самостоятельная работа, выборочное чтение, работа с иллюстрациями, работа  со словарём. Работая с текстом, ребята наблюдают, сравнивают, фантазируют вместе с героем сказки.Учатся в простом видеть необыкновенное, чудесное. Понимают, что природу надо любить, охранять 

Общая информация

Номер материала: 554146

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация