Конспект урока "Внутренние воды Африки" (7 класс)

DOCX

Предпросмотр материала:

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

Тема урока: Внутренние воды Африки. 7 класс

Тип урока: урок изучения нового учебного материала

Форма проведения урока: проблемная лекция с элементами лабораторной работы

Методическая цель: организация процесса формирования умений самостоятельного усвоения новых знаний.

Образовательная цель: сформировать представление о внутренних водах Африки; выяснить факторы, влияющие на внутренние воды материка; продолжить работу с геономенклатурой.

Развивающая цель: развивать общеучебные мыслительные операции: анализ, синтез, доказательство; продолжить развивать навыки и умения сопоставлять разные тематические карты; устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы; развивать мыслительную деятельность суворовцев при работе с информационными источниками, картографическим материалом; развивать внимание, память, воображение.

Воспитательная цель: воспитывать добросовестное отношение к выполняемой работе, чувство взаимопомощи; формировать опыт равноправного сотрудничества, терпимости и уважения.

Материальное обеспечение урока: атласы (7класс), раздаточный материал (компас урока), презентация, учебники, картосхема Африки на доске, маркеры.

Ход урока

I. Организационный момент

Взаимные приветствия; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния взвода и готовности к уроку; организация внимания и внутренней готовности к работе.

II .Проверка подготовленности суворовцев к уроку.

Цифровой диктант. (3минуты)

I вариант – экваториальный климатический пояс,

II вариант - тропический климатический пояс.

Какие утверждения верны:

1.Этот пояс находится между 2° ю. ш. и 5° с. ш.
2. В этом поясе жарко и сухо в течение всего года.
3. Весь год преобладают влажные воздушные массы.
4. Летом исключительно жарко, почти безоблачно, температура в тени +50°С.
5. Осадков выпадает мало, летом и зимой менее 100 мм.
6. Пояс располагается по обе стороны от экватора, на севере, образуя более широкую полосу.
7. Нет смены времен года.
8. У растений этого пояса не формируются годовые кольца.
9. В этом поясе находятся основные пустыни Африки.
10. Самум – ветер, несущий тучи песка частое явление в этом поясе.

Ключ:

I вариант

II вариант

(взаимопроверка)

9-10 баллов- «5»

7-8 баллов- «4»

5-6 баллов-«3»

III. Изучение нового материала

– Открываем маршрутный лист, оформляем свои данные на титульном листе.

– О чём пойдет речь на сегодняшнем уроке? (О реках и озерах Африки)

Слайд №1

– Что еще, кроме рек относится к внутренним водам? (подземные воды, болота, искусственные водоёмы, ледники).

Слайд № 2

Внутренние воды

реки озера подземные воды болота искусственные водоемы ледники

1.Почему мы изучаем «Внутренние воды» после тем «Рельеф» и «Климат»?

2.Что такое бассейн океана?

Откройте атлас на стр.24 и выполните задания:

3.К каким бассейнам относятся реки Африки?

I вариант: выписать названия рек бассейна Атлантического океана

II вариант: выписать названия рек бассейна Индийского океана

Рек, какого бассейна больше всего? Сделайте вывод. Слайд №3

Реки Африки относятся к трём областям стока:

1. Атлантический океан – 51 %
2. Область внутреннего стока– 31%
3. Индийский океан – 18%

4.Что такое внутренний сток? Почему он образуется?

5.Какая река пересекает экватор дважды?

Занимательное задание:

Попав в такое место, судно всей своей массой находится в морской воде, а винты – в лёгкой пресной. Где наблюдаются места с «мёртвой водой»?

Ответ: В устье самой многоводной реки Африки Конго. Огромные массы воды, выносимые рекой в Атлантический океан, опресняют его на 75 км от берега.

6. Слайд №4

-Исходя из анализа этих графиков мы можем сделать вывод о главном факторе, влияющем на режим рек. Это…(климат)

- Какой еще фактор, по вашему мнению, оказывает большое значение в формировании рек? (рельеф)

Слайд№5:

Суворовцы с помощью преподавателя восстанавливают схему, подбирая соответствие.

(Рельеф: - характер течения, пороги, водопады, работа рек, направление течения.

Климат: - многоводность, питание, режим, ледостав). Слайд №6

IV. Лабораторная работа: Слайд №7

Используя материал §19учебника (стр.84-86), карты атласа заполните таблицу.

Задание выполняется по вариантам:

1 вариант– Конго, 2 вариант– Замбези.

Демонстрация видеофрагмента о реке Замбези.

Преподаватель представляет алгоритм выполнения работы на примере Нила.

Название реки	Исток	Устье	Бассейн	Режим
Нил	Восточно – Африканское плоскогорье	Средиземное море	Атлантического океана	Полноводна весь год
Конго (Заир)
Замбези

Анализ результатов заполнения таблицы.

Физкультминутка!!!

Самостоятельная работа с учебником:

Прочитать материал параграфа на стр.86-87 об озерах Африки, заполнить таблицу и быть готовым краткую устную характеристику озер Африки.

Озеро

Происхождение

Характеристика

Значение рек и озёр: Слайд №8

1. Орошение
2. ГЭС
3. Лов рыбы
4. Водоснабжение на бытовые и хозяйственные нужды
5. Водные пути

V. Закрепление изученного материала: Слайд №9

На картосхемах маршрутных листов с помощью карт атласа обозначить и подписать названия рек и озер Африки, ответив предварительно на вопросы:

1. Самая длинная река Африканского континента? (Нил)
2. Какая река дважды пересекает экватор? (Конго)
3. На какой реке находится водопад Виктория? (Замбези)
4. Правый приток реки Конго. (Река Убанги)
5. Древние египтяне называли её “священной рекой”, обожествляли её. (Нил)
6. В этой строчке из стихотворения К.И. Чуковского есть название ещё одной африканской реки.“И сел на орла Айболит И одно только слово твердит – …, …, …” (Лимпопо)
7. Какая река впадает в Гвинейский залив? (Нигер)
8. Какая река впадает в озеро Чад? (Шари)

VI. Подведение итогов урока.

Выводы по целям:

1.Сформировали представление о внутренних водах Африки.
2.Выяснили факторы, влияющие на внутренние воды материка.
3. Развивали умение работать с географической картой.

Определите в маршрутных листах свое отношение к сегодняшнему уроку.

Рефлексия

Сегодняшний урок мне ________________________________________

Я сегодня____________________________________________________

Общая характеристика работы класса. Рекомендации путей преодоления недостатков. Оценивание суворовцев.

VII. Задание на самоподготовку: (записать в рабочую тетрадь) Слайд №10

Уровень «А» - (оценка «3»): достаточно прочитать параграф 19 и ответить на вопросы №№2,3.

Уровень «В» - (оценка «4»): дополнительно найти и выписать водопады на реках Африки.

Уровень «С»- (оценка «5»): ко всему выше предложенному подготовить сообщение « Новый туристический маршрут: Озера Африки»

Краткое описание материала

На уроке происходит организация процесса формирования умений самостоятельного усвоения новых знаний.

Обучающиеся формируют представление о внутренних водах Африки, выясняют факторы, влияющие на внутренние воды материка, работают с объектами геономенклатуры.

Ученики развивают общеучебные мыслительные операции: анализ, синтез, доказательство, что особо актуально при переходе на новые Стандарты ООО, продолжают развивать навыки и умения сопоставлять разные тематические карты, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы; развивают мыслительную деятельность при работе с информационными источниками, картографическим материалом, а также развивают внимание, память, воображение.

Урок воспитывает добросовестное отношение к выполняемой работе, чувство взаимопомощи, формирует опыт равноправного сотрудничества, терпимости и уважения.

География

7 класс

Конспекты

Конспект урока "Внутренние воды Африки" (7 класс)

12.11.2014

2421

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Храмова Ирина Александровна

преподаватель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 11001
Подписчики: 2
Всего материалов: 5

11001
просмотров
5
материалов
2
подписчиков

Об авторе

Работаю в суворовском училище,очень люблю географию и стараюсь постоянно идти в ногу со временем.Люблю путешествовать, занимаюсь фотографией.Стараюсь заинтересовать и учеников, они у меня такие любопытные и, в последнее время, добиваются хороших результатов, принимая участие в олимпиадах и конкурсах.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Храмова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.