Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Волны в океане"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока "Волны в океане"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

















Автор: Акимова Татьяна Ивановна



Место работы: БОУ «Егоровская СОШ»



Должность: Учитель географии























6 кл. ТЕМА: «ВОЛНЫ В ОКЕАНЕ».


ЦЕЛИ: 1) Объяснить образование ветровых волн, цунами,

приливов, отливов;

2) развивать умение описывать строение ветровых волн;

3) Прививать интерес к окружающему миру.

ОБОРУДОВАНИЕ: физическая карта полушарий, схема, картины

«Приливы и отливы», доклады учащихся,

аудио записи, атлас, карточки с названиями

волн.


ХОД УРОКА:

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

  2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ (устный опрос):

1) Что такое солёность? (количество минеральных веществ, в граммах, растворённых в 1 л.(кг) воды).

2) В чём выражается солёность? ( промилле)

3) Что такое океаническая вода? ( раствор различных веществ)

4) Назовите из всего списка объектов моря с солёностью 42%: море Лаптевых, Охотское, Карибское, Красное, Аравийское, Балтийское. ( Красное)

5) Назовите из всего списка объектов море с солёностью 6-8 %: море Лаптевых, Охотское, Карибское, Красное, Аравийское, Балтийское. ( Балтийское)

6) В какой области поверхность океана имеет самую высокую температуру? (экватор), самую низкую температуру? (полярная область)

7) При какой температуре вода в океанах замерзает?( -2)

8) Как солёность влияет на температуру замерзания? ( чем больше солёность воды, тем ниже температура её замерзания)

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

  1. А сейчас мы рассмотрим как образуются волны в океане. Запишите тему урока ВОЛНЫ В ОКЕАНЕ.

- Скажите, как вы думаете, поверхность океана всегда находится в спокойном состоянии или в движении? ( в движении)

- Послушайте, как описал поверхность Мирового океана пассажир корабля (заслушивается доклад учащегося)

- Этот отрывок подтверждает, что поверхность океанов не бывает спокойной, она всегда в движении.

2) ЭКСПЕРИМЕНТ:

- Сейчас давайте проведём эксперимент. Кто хочет в нём поучаствовать?

- Я наливаю воды в ёмкость, а тебе нужно подуть.

- Что образуется на поверхности воды? (небольшие волны, которые напоминают морские, только во много раз меньше их)

(Вывесить табличку «ВЕТРОВЫЕ ВОЛНЫ»)

ВЫВОД: В океане порывы ветра как бы вдавливают водную поверхность, образуя волны высотой в несколько метров. Особенно большие волны бывают во время шторма. На Чёрном море интенсивность давления при ударах волны может достигать 25 тыс. на 1 м. Не всякое сооружение выдержит такой напор. А ведь Кавказское побережье – это край знаменитых курортов и крупных портов. Так что защита его берегов приобретает особенно важное значение.

  1. РАБОТА С РИСУНКОМ НА ДОСКЕ «ВЕТРОВЫЕ ВОЛНЫ»

- А сейчас, используя текст учебника (П I), нужно дописать на рисунке названия и ответить на вопросы:

* Какова обычная высота волн? (4м)

* Назовите максимальную высоту волн (12 м)

* Какой высоты достигают штормовые волны? (250м)

* Что такое зыбь? ( правильные ряды длинных пологих волн без пенистых гребней)

* Как возникает прибой? ( около берега вода получает поступательное движение, причём из- за большей скорости частиц воды вверху, где меньше трения, волны запрокидываются, образуется ПРИБОЙ)

4) ЦУНАМИ,

- Сейчас послушайте отрывок и может кто–нибудь из вас сможет назвать данные волны. (Заслушивается доклад учащегося)

- Как называются эти разрушительные волны?( цунами), (вывесить табличку «ЦУНАМИ»)

-Цунами – японское название, т. к. они приходят из Тихого океана к берегам Японии. Они возникают в результате подводных землетрясений, оползней, а также извержений вулканов.

Цунами – это волны, вызываемые землетрясениями, извержениями подводных вулканов.

В отличие от ветровых волн, цунами охватывают всю толщу воды от дна до поверхности. Они распространяются во все стороны от места возникновения со средней скоростью (700-800км/ч – скорость реактивного самолёта)

Высота цунами в открытом море не более 1м при длине волны 100- 200 км. Но когда такая волна подходит к берегам, то её высота быстро растёт достигая 40 м. Гигантские водяные волны, обрушиваясь на берег, выбрасывают суда, уничтожают постройки, а отступая, уносят в океан всё, что встречается на их пути.

- На рис. 51 стр. 78 изображён рисунок «Последствия цунами».

- Что вы здесь видите?

Предотвратить появление цунами невозможно, можно заранее предупредить население об их приближении. С помощью гидрофона (система подводных звукоуловителей) фиксируют ударную волну, определяют направление, откуда она пришла и рассчитывают время, через которое она должна достичь определённого пункта побережья. Специальная служба предупреждает население о предстоящей опасности.

  1. ПРИЛИВЫ И ОТЛИВЫ.

- А сейчас самостоятельно составьте краткое описание приливов и отливов. (П 3).

* Что влияет на образование приливов и отливов? (Движение Луны. Её притяжение – гравитация – это главная сила, лишающая воду покоя.)

* С какой периодичностью происходят они? (Дважды в сутки приходят и дважды уходят, причём в строго определённое время).

* Что вам ещё известно о приливах и отливах? (Сообщение).

* Пользуясь картой океанов в атласе, определите, где на Земле регистрируются самые высокие приливы?

- Сейчас мы рассмотрим, как возникают приливы и отливы. (Вывесить табличку «ПРИЛИВЫ И ОТЛИВЫ»)

Ветра нет, поверхность воды спокойная, а уровень моря изменяется. Дважды в сутки он здесь поднимается и опускается. На низких берегах вода то заходит далеко в сторону суши- прилив

(вывесить картину), то, наоборот, отступает, обнажая широкую полосу дна, - отлив (вывесить картину). На берегах некоторых морей ширина приливной полосы более 10 км. В пролив здесь можно плавать на лодке и ловить рыбу. В отлив – собирать ракушки, водоросли, морских животных. Но, гуляя по приливной полосе, надо помнить об опасности наступления прилива, а, плавая на лодке – о возможности оказаться на мели в отлив.

ПРИЛИВЫ – явление очень сложное. Они вызваны притяжением вод Океана Луной. Время наступления прилива и его высота не везде одинаковы. В открытом Океане высота приливов меньше 1м, поэтому там они почти не заметны. Высокие приливы наблюдаются в узких заливах и проливах, в устьях некоторых рек.

* Пользуясь картой океанов в атласе, определите, где на Земле регистрируются самые высокие приливы?

- Для судовождения необходимы точные сведения о высоте и времени наступления приливов. Существуют специальные таблицы приливов, которые составили более 100 лет назад.

5) А сейчас я предлагаю вам вернуться в жаркое лето и вспомнить свои ощущения, например, во время купания у берега, описать, как движется мяч или другой плавающий предмет; а возможно кто–то из вас находился в лодке во время волнения. Попробуйте рассказать о своих впечатлениях, ощущениях.

Сейчас под музыкальное сопровождение попробуйте себе представить или вспомнить. Хорошо?

(Вкл. Музыка, примерно на 2 – 3 минуты)

*Пожалуйста, расскажите о своих впечатлениях.

IV. ИТОГ УРОКА.

- Сейчас, в заключении, нужно вставить недостающие слова в тексте, который я вам зачитаю:

1) Воды Мирового океана находятся в постоянном (движении).

2) Различают два вида движения: волнение и течение. Волнение – это волны. Главная причина волн - … (ветер)

3) Колебательные движения водной поверхности -…(ветровые волны)

4) Помимо ветровых волн, есть ещё цунами, причиной их образования являются … (землетрясения и извержения вулканов)

5) Третий вид волнения вод … (приливно – отливные волны)

6) Причины образования – притяжение …(Земли Луной и Солнцем).

(Выставление оценок)

Д/З: 26, вопрос 3 письменно.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 

  ЦЕЛИ: 1) Объяснить образование ветровых волн, цунами,       

                    приливов, отливов;

                2) развивать умение описывать строение ветровых волн;

                3) Прививать интерес к окружающему миру.

  ОБОРУДОВАНИЕ: физическая карта полушарий, схема, картины

                                     «Приливы и отливы», доклады учащихся,

                                     аудио записи, атлас, карточки с названиями

                                     волн. 

Общая информация

Номер материала: 151586

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>