Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока "Возникновение жизни на Земле"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока "Возникновение жизни на Земле"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m6908284e.gif

hello_html_m57d82e04.gif

ЦЕЛИ УРОКА:


  1. Познакомить обучающихся с современными взглядами на происхожде­ние жизни.

  2. Сформировать научный, критический подход к фило­софским проблемам.

    1. Учить их избавляться от доктринерства и догматизма в суждениях.

    2. Активизировать мыслительные процессы обучающихся, применяя ак­тивные методы обучения: дискуссии, сравнение, самостоятельное из­ложение научных гипотез, опорных сигналов.

    3. Прививать терпимость к людям инакомыслящим, уважать их мента­литет.


ПЛАН УРОКА:


1. Организационный момент.

      1. Введение в тему.

      2. Изучение нового материала.

      3. Закрепление.

      4. Итог

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

На последних уроках мы разобрали, как происходит размножение и развитие живых организмов на нашей планете, и отметили, что благодаря этой удивительной способности всех существ (способности к воспроизведению себе подобных) продолжается жизнь на нашей планете. Жизнь не заканчивается со смертью отдельной особи, она продолжается в ее потомках. Сохранение своего вида (рода) главнейшая задача всех живых организмов.

А давайте вспомним, что такое митоз?(БЕСПОЛОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ) мейоз? (ПОЛОВОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ) Фазы митоза?

ИНТЕРФАЗА

ПРОФАЗА

МЕТАФАЗА

АНАФАЗА

ТЕЛОФАЗА

2. Введение в тему.

Вот мы говорим, что жизнь продолжается, жизнь сохраняется.

А что такое жизнь?

Откуда и как появились первые живые существа на Земле?

На эти вопросы мы и должны сегодня с вами постараться ответить.

Что такое жизнь? (Вопрос к учащимся).

Жизнь – есть способ существования белковых тел характеризуемый обменом веществ, раздражимостью, самовоспроизведением, самоуправлением, приспособленностью к среде, саморазвитием и, обычно, движением.

А как вы думаете как появилась жизнь на Земле? (вопрос к учащимся)

3. Изучение нового материала.

Тема нашего сегодняшнего урока «Возникновение жизни на Земле». /Презентация/

Запись темы в тетрадях.

Каждый человек хоть раз задавался вопросом о происхождении жизни на
нашей планете. Вопрос чрезвычайно интересный и загадочный, существует
множество теории, каждая из которых имеет своих приверженцев и противников.
О периоде зарождения жизни мы практически ничего не можем сказать
наверняка, и хотя учёные приводят множество доказательств в подтверждение
правильности именно своего мнения, все эти теории возникли из простой
догадки, поэтому этих теорий так много, сколько людей столько и мнений.
С развитием науки было очень много различных теорий гипотез появления и развития жизни на планете. Сейчас мы кратко с некоторыми из них познакомимся.

Запись в тетради.

а) Креационизм – жизнь была создана на Земле сверхъестественным существом – Богом. Данная теория основывается на Вере. Согласно этой теории жизнь возникла в результате какого-то сверхъестественного события в прошлом. Ее при­держиваются последователи почти всех наиболее распро­страненных религиозных учений. Люди которые истинно веруют, будь то в Бога или в Аллаха верят и в существование загробной жизни. Подтверждением этому служит клиническая смерть, ведь все люди испытавшие состояние клинической смерти рассказывают о потустороннем мире одинаково. (газета)

Запись в тетради.

б) Самопроизвольное зарождение – организмы самопроизвольно возникают из неживой материи.

Данная гипотеза существует с глубокой древности. Суть этой гипотезы заключается в том, что жизнь возникла и продолжает возникать многократно из неживого вещества. Среди античных мыслителей этой гипотезы придерживался Аристотель, научные концепции которого в области биологических знаний сохранялись незыблемыми на протяжении двух тысячелетий. Согласно развиваемым им представлениям, живые организмы могут возникать не только в результате размножения, но и образовываться из неживого вещества под действием сил природы (солнечный свет, влага). Эта гипотеза оказалась весьма живучей, многие ученые разных эпох дополняли ее новыми "фактами", "наблюдениями", "экспериментами" и собственной аргументацией. Так, вполне серьезно и обстоятельно, ученые XVI -XVII вв. описывали "экспериментальное" создание "червей из куска гниющего мяса" или разведение мышей в горшке, куда предварительно закладывалось тряпье и горсть размоченного зерна.

В основе всех гипотез возникновения жизни лежит или теория абиогенеза (возникновения живого от неживой природы) или биогенеза (живое может порождаться только живыми организмами). БИО – жизнь, частичка «А» опровержение


Запись в тетради (понятия: биогенез, абиогенез)


Давайте заглянем в глубины веков и посмотрим, какие доводы приво­дили и те, и другие.


Аристотель без сомненья Признавал идею самозарожденья.

АРИСТОТЕЛЬ:

«Все едино в природе: земля и трава, Человек и песок, камень и дерева. Вот мы видим: в реке чуть колышется ил: Он из толщи своей червяков сотворил. И цветок зародился в земле сам собой А умрет он - и тут же возникнет другой. Мир живой с неживым в единенье одном, И живому легко возникать в неживом».

ПАРАЦЕЛЬС:

«Мне удалось однажды гомункулюса сделать. Тот человечек каждым получен может быть: Достаточно взять тыкву и кровь от человека И кое-что другое внутрь тыквы поместить. И ровно в полнолуние гомункулюс появится Он зародится сам собой из этих вот веществ. А если не получится, и опыт ваш провалится, То значит, вы пропорции не выдержали все».

Первый серьезный удар по гипотезе самозарождения был произведен строгими наблюдениями и очевидными экспериментами итальянского врача и биолога Ф. Реди (1688 г.). Им было установлено, что черви, возникающие на гниющих кусках мяса или рыбы, - ничто иное, как личинки мух, развивающиеся из отложенных взрослыми насекомыми яичек. На основании этих и других своих исследований Ф. Реди сформулировал концепцию биогенеза, суть которой можно выразить весьма лаконично: "все живое от живого". Работы Ф. Реди существенно подорвали популярность гипотезы самозарождения.

ФРАНЧЕСКО РЕДИ:

«Я взял четыре больших сосуда. И поместил в один - змею, В другой и третий - дохлую рыбу, В четвертый же - телятину свою. Я плотно закрыл их и запечатал И то же самое проделал опять. Но эти другие четыре сосуда Оставил на воздухе я стоять. В сосуды мухи влетали и кружились И вскоре увидел я, что в них На рыбе и мясе червячки закопошились, В сосудах закрытых не было их. Так я доказал правоту убежденья, Что животные только животным Обязаны своим рожденьем».

В 1775 г. украинский ученый М.М.Тереховский провел следующий опыт. Он запаял сосуд с бульоном и прокипятил его. Бульон в запаянном сосуде хранился очень долго, но микроорганизмы в нем не появились. Однако опыт Тереховского признали неубедительным, так как в запаянный сосуд не поступал свежий воздух.

В 1859 г. Парижская академия наук учредила премию, которая должна была быть присуждена тому, кто решит эту проблему. Премию получил французский ученый Луи Пастер (1822-1895). Ученый поместил бульон в сосуд с S-образным горлышком, куда проникал воздух, но микроорганизмы в бульон не попадали, так как оседали на стенках изогнутой трубки. В таком виде бульон хранился долгое время и оставался стерильным. Однако стоило обмыть изгиб трубки бульоном, как начиналось гниение, вызываемое микроорганизмами. Исследования Пастера и сейчас имеют огромное значение. На их основе разработаны методы стерилизации в пищевой промышленности и медицине.

После того, как Пастер показал, что живое не может произойти от не­живого, стала популярной другая теория Теория стационарного состояния.

Запись в тетради.

в) Теория стационарного состояния – Земля существовала вечно.

Согласно этой теории, Земля никогда не возникала, а существовала вечно; она всегда способна поддерживать жизнь, а если и изменялась, то очень мало; виды тоже существовали всегда.


Вы, наверное, со мной согласитесь, что каждый из вас хотя бы раз в жизни сталкивался с какой-либо ситуацией, которая напоминала давно пережитое, либо оказывались в каком-нибудь незнакомом месте, но в памяти вы там уже были.


Подобные ощущения и являются, в некоторой степени, одной из основ данной теории.

hello_html_m47f83130.gif

Известно, например, что молодой Лев Толстой однажды на охоте, погнавшись за зайцем, упал с коня. Когда он поднялся, ему показалось, что когда-то, как он говорил, "очень давно", он так же ехал верхом, погнался за зайцем, перелетел через коня... Опросы, проведенные за рубежом, показали, что три четверти людей испытывали это чувство узнавания. А необъяснимые жесты, поступки... Мужчина, перепрыгивая через лужу, поднимает полы пиджака, будто на нем длинное платье. Другой имеет странную привычку крутить несуществующие усы, хотя никогда усов не носил...

Вhello_html_m45ad4856.gif 1961 году Фрэнк Эдвард выпустил книгу "Странные люди", где были собраны многочисленные примеры непонятных и не поддающихся объяснению явлений. В этой книге приводилось три документально подтвержденных случая реинкарнации. Один из них описывал родившуюся в 1926 году в Индии, в Дели девочку по имени Шанти которая утверждала, что она в прошлом рождении жила со своим мужем Кедарнатом в городе Муттри и умерла во время родов в 1925 году. Удалось разыскать этого Кедарната и с его помощью проверить утверждения Шанти. Несмотря на самые пристрастные допросы многочисленных исследователей, Шанти ни разу не ошиблась в интимных подробностях семьи, живущей в Муттре и незнакомой даже ее родителям. Ученые, принявшие участие в эксперименте и засвидетельствовавшие увиденное, были осторожны в выводах. Они согласились, что ребенок, родившийся в 1926 году в Дели, каким-то образом помнит со всей ясностью и всеми подробностями жизнь в Муттре. Ученые не нашли ни одного доказательства обмана, но они также не нашли объяснения увиденному.



Сообщения о реинкарнации продолжают периодически появляться на страницах газет. Вот одна из недавних сенсаций.

Двенадцатилетная Елена Маркард из Западного Берлина, придя в себя после тяжелой травмы, заговорила на безупречном итальянском языке, которого раньше не знала. При этом девочка утверждала, что зовут ее Розетта Кастельяни, жила она в Италии, родилась в 1887 году, а умерла в 1917. Когда девочку отвезли по указанному ею адресу, дверь открыла дочь давно умершей Розетты. Елена, узнав ее, сказала: "Вот моя дочь Франса".

Эти, приведенные мною случаи, доказывают, что существует таки перевоплощения.

Мhello_html_m79d30202.gifногие врачи-психотерапевты, прибегают к гипнозу, дабы узнать о прошлом, глубже понять некоторые психические явления. Гипноз — это внушенный сон, им пользуются главным образом в лечебных целях. Он дает возможность достичь того, чтобы гипнотизируемый шаг за шагом возвращался в свою юность, детство — вплоть до момента рождения, а затем, может быть, и в еще более отдаленное прошлое.



Это удалось, например, в случае с молодым американцем Джорджем Филдом.

Гипнотизер Лоринг Уильям ввел этого 15-летнего американца в состояние глубокого гипнотического сна. Уильям поэтапно вернул мальчика к моменту его рождения, а затем более чем на сто лет в прошлое. Вскоре мальчик заговорил:

Я был Джонатан Пауэлл... простой крестьянин из Северной Каролины... Жил там один... неподалеку от города Джефферсон... Родился в 1832 году... Во время гражданской войны в 1863 году меня убили мятежные солдаты. Они выстрелили в меня... В живот...

Насколько позволили исторические документы, которые удалось раздобыть Уильямсу, он проверил подробности, рассказанные под гипнозом Джорджем Филдом и касавшиеся Джонатана Пауэлла. При этом выяснилось, что гипнотизируемый сообщал о таких особенностях этой местности и городка, которые нельзя было придумать, а можно было только узнать.

Затем Лоринг Уильяме с мальчиком поехали в Джефферсон. Когда он провел сеанс гипноза в присутствии историка, специально изучавшего этот край, выяснилось поразительное: говоря от имени крестьянина Пауэлла, Джордж Филд сумел назвать по именам всех местных "отцов города" прошлого века. Он также описал их дома в мельчайших подробностях.

Однако документально существование Джонатана Пауэлла доказать не удалось, поскольку в этой области начали регистрировать родившихся и умерших лишь с 1912 года.

Уильяме опубликовал рассказ об этом впечатляющем, хотя и не совсем доказуемом гипнотическом возврате в прошлое. Спустя немного времени Джордж Филд получил письмо. Женщина с девичьей фамилией Пауэлл писала ему, что она является внучатой племянницей Джонатана Пауэлла. Она рассказала ему о подробностях жизни Джонатана Пауэлла, которые были известны по устным рассказам в их семье. Наряду со всем остальным она писала: "Джонатан Пауэлл приходился мне двоюродным дедом. Его убили янки."

hello_html_m76276c99.gif

Удивительный случай описан в книге Яна Курье "Никто не умирает навсегда". Один врач из Филадельфии время от времени применял гипноз в качестве метода лечения. В 1955 году он назначил серию гипнотических сеансов своей 37-летней жене.

Увидев, что она легко поддается гипнозу, он пытался вернуть ее в прошлое. В ходе одного из сеансов жена вдруг заговорила низким мужским голосом, с ярко выраженным скандинавским акцентом. Она утверждала, что она мужчина, которого зовут Иенсен Якоби. Затем она вообще стала отвечать на вопросы на чужом языке, как понял врач, каком-то скандинавском.

На следующий сеанс были приглашены несколько скандинавских специалистов, в том числе шведский ученый Нильс Салин, бывший директор Американо-шведского исторического музея в Филадельфии. Он установил, что, входя в образ Йенсена Якоби, женщина говорила на устаревшем шведском языке, но понимала вопросы, заданные ей на современном шведском.

Необычный случай произошел на сеансе советского артиста-гипнотизера Валерия Авдеева. Внушая зрителям, пожелавшим участвовать в эксперименте, регрессию времени, когда каждый из них должен начать жить прошлой жизнью, артист сказал: "А сейчас 5222 год до новой эры. Что происходит с вами?" К изумлению переполненного зала один из испытуемых, солидный мужчина лет сорока, в строгом черном костюме, при галстуке, неожиданно встал на четвереньки, запрокинул голову вверх и... завыл по-волчьи. Да так громко и естественно, что у многих, наблюдавших эту сцену, мурашки побежали по коже.

Л. П. Гримак, специалист по гипнозу и резервным возможностям человеческой психики, объясняя случай, происшедший на сеансе Валерия Авдеева, считает, что в данном случае проявился, хотя и в усеченном виде, эффект реинкарнации (переселения душ).

Запись в тетради.

г) Теория панспермии – жизнь занесена из космоса.

Если попытаться кратко охарактеризовать панспермию, суть ее можно свести к следующему: существуют зародыши жизни, рассеянные по всей Вселенной и в принципе способные заселить любую планету, если условия на ней окажутся пригодными для развития жизни. Согласно теории панспермии жизнь могла возникнуть один или не­сколько раз в разное время и в разных частях галактики или вселенной. Для обоснования панспермии обычно используют наскальные рисунки с изображением предметов, похожих на ракеты или космонавтов, или появления НЛО, а также сообщения о якобы встречах с инопланетянами. Советские и американские исследования в космосе позволяют считать, что вероятность обнаружения жизни в пределах Солнечной системы ничтожна,  однако они не дают никаких сведений о возможной жизни вне этой системы.

Запись в тетради.

д) Теория абиогенеза (теория Опарина).

В настоящее время наиболее широкое признание получила гипотеза о происхождении жизни на Земле, разработанная советским ученым академиком А. И. Опариным. Впервые эта теория была высказана в 1924 году, она исходит из предположения о постепенном возникновении жизни на Земле из неорганических веществ.



Блок – схема запись в тетради.

Теория, которой придерживается большинство современных ученых, утверждает, что Вселенная образовалась в результате так называемого Большого Взрыва. Невероятно горячий огненный шар, температура которого достигала миллиардов градусов, в какой-то момент взорвался и разбросал во всех направлениях потоки энергии и частиц материи, придав им колоссальное ускорение.
Любое вещество состоит из крохотных частиц - атомов. Атомы - это мельчайшие материальные частицы, способные принимать участие в химических реакциях В мире существует множество разновидностей атомов, которые называются химическими элементами. Каждый химический элемент включает в себя атомы определенных размеров и веса и отличается от других химических элементов. Поэтому в ходе химических реакций каждый химический элемент ведет себя только ему одному присущим образом. Все сущее во Вселенной, от крупнейших галактик до мельчайших живых организмов, состоит из химических элементов.

После Большого Взрыва.

Поскольку огненный шар, разлетевшийся на части в результате Большого Взрыва, имел колоссальную температуру, крохотные частицы материи обладали поначалу слишком большой энергией и не могли соединиться друг с другом, чтобы образовать атомы. Однако спустя примерно миллион лет температура Вселенной понизилась до 4000"С, и из элементарных частиц стали формироваться различные атомы. Сначала возникли самые легкие химические элементы - гелий и водород. Постепенно Вселенная охлаждалась все сильнее и образовывались более тяжелые элементы.

Вселенная остывала. Новообразованные атомы собирались в гигантские облака пыли и газа. Частицы пыли сталкивались друг с другом, сливались в единое целое. Гравитационные силы притягивали маленькие объекты к более крупным. В результате во Вселенной со временем сформировались галактики, звезды, планеты.



Но не смотря на все сказанное, проблема возникновения жизни остается нерешенной. Гипотезы, которая превратилась бы во всеобъемлющую теорию, пока не существует. Подробности перехода от сложных неживых веществ к простым существам до сих пор покрыты тайной.

4. Закрепление.

 Какая теория больше вам нравится?

А сейчас уберите все свои записи. Для того чтобы закрепить полученные вами сегодня знания, мы сейчас напишем и сдадим Самостоятельную работу ( блок-схема № 6).

 Домашнее задание:

§ учебника



БЛОК-СХЕМА № 6

«Возникновение жизни на Земле по теории академика А.И.Опарина»




Первичные клетки предположительно возник­ли при помощи молекул жиров (липидов). Молекулы воды, смачивая только гидрофильные кон­цы молекул жиров, ставили их как бы «на голову», гид­рофобными концами вверх. Таким способом создавал­ся комплекс упорядоченных молекул жиров, которые за счет прибавления к ним новых молекул постепенно от­граничивали от всей окружающей среды некоторое про­странство, которое и стало первичной клеткой, или коацерватом — пространственно обособившейся цело­стной системой. Коацерваты оказались способными поглощать из внешней среды различные органические вещества, что обеспечивало возможность первичного обмена веществ со средой.

hello_html_32b9319b.gifhello_html_642a286c.gifhello_html_m65b053e3.gifhello_html_m1fadc42a.gifhello_html_m1aacb2fc.gifhello_html_m1b2fa27.gif



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

ЦЕЛИ УРОКА:

 1   .             Познакомить обучающихся с современными взглядами на происхожде­ние жизни.

2 .                Сформировать  научный, критический подход к фило­софским проблемам.

3.                Учить их избавляться от доктринерства и догматизма в суждениях.

4.                 Активизировать мыслительные процессы обучающихся, применяя ак­тивные методы обучения: дискуссии, сравнение, самостоятельное из­ложение научных гипотез, опорных сигналов.

 

5.                Прививать терпимость к людям инакомыслящим, уважать их мента­литет.

Общая информация

Номер материала: 183019

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>