Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Времена глагола"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Времена глагола"

библиотека
материалов

План урока русского языка в 3 классе по теме

«Изменение глаголов по временам»

УМК: Перспективная начальная школа


Обучающие цели:

  • повторить знания об имени существительном, об изменении имен существительных;

  • повторить знания об имени прилагательном, об изменении имен прилагательных

  • повторить знания об образовании глаголов от имен существительных и наоборот;

  • познакомить с изменением глаголов по временам;

  • учить определять время глаголов;

  • расширять словарный запас учащихся;

  • учить самостоятельно «открывать» новые знания через проблемный метод обучения.

Развивающие цели:

  • развивать мыслительные операции: анализ, синтез, классификацию, обобщение, сравнение, внимание, память;

  • развивать умение работать в группах;

  • развивать адекватную самооценку своей деятельности.

Воспитательные цели:

  • воспитывать интерес к занятиям русским языком;

Тип урока: урок изучения нового.

Единица содержания образования: знакомство понятием «изменение глаголов по временам».

Граница знания-незнания: дети знают, что другие части речи могут изменяться (по числам, по родам).


Оборудование урока: класс, презентация, карточки для домашней работы, тест.


Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент.

(цель: создать мотивацию к включению в учебную деятельность).

Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе.  Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

- Начинаем урок.

- Проверьте свою готовность. У вас на партах должны лежать учебник, тетрадь, пенал.

- Откройте тетрадь, вспомните правила письма. Запишите число, Классная работа в рабочей тетради.


Оформляют работу в тетради

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

(цель: повторть словарные слова, работа по развитию речи, актуализировать представления о понятиях “ имя сущ.”, “имя прилаг.”, «изменения частей речи»; зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся у учащихся знаний).

1. Прочитайте. Распределите данные слова в 2 группы.

- По какому признаку? (части речи)

[жот],   [иний],  [жужжал], [зайац],  [сонцэ],  [празнуйу],   

 [искуства],   [паработайэм].

- Устно составьте предложение с существительным солнце. Подчеркните основу предложения.

-Какие части речи в 1-м столбике, во 2-м столбике?


Докажите!

2. Работа в парах.

- Задание-тренинг

1) какое слово является именем существительным?

-морозная, заморозил, заморозок, за мной.

-Докажите!

2) какое слово является именем прилагательным?

- подвиг, под, подвинул, подвижная.

-Докажите!

3) какое слово является глаголом?

- перед, передал, переход, передняя.

-Дайте определение глагола.

3. Языковая разминка.

- И верно, глагол это одна из двух частей речи, без которых невозможно построить предложение, не передать собеседнику никаких сообщений.

-Расскажите, что вы уже знаете о глаголе как части речи.

-Приведите примеры.

Работа на доске






Существительные и глаголы.




Ответы учащихся.





Ответы учащихся.



Ответы учащихся.





Ответы учащихся.

Постановка проблемы.

(цель: выявить и зафиксировать в речи затруднение в учебной деятельности; согласовать тему и цель урока).

- Вспомните, как изменяются имена существительные?

-Имена прилагательные?


-Верно. Каждая из изученных частей речи изменяется. Мы сейчас изучаем глаголы.

- Значит, на какой вопрос сегодня мы должны ответить?

-Какова тема урока?

-Откройте учебник. Какая страница?

-Прочитайте тему урока.

- /по числам/.

- / по родам и числам/

Глаголы.


- /Как изменяются глаголы


Времена глагола.

IV. Поиск решения

(цель: подвести к формулированию ответа на поставленный вопрос).

1. Коллективная работа. (выписать вопросы) Уч. с.165, №190

-Работа по вопросам учебника.

- Значит, действия, которые обозначает глагол, происходили в разное время.

- Продолжите фразу Глаголы изменяются … по временам.

- Прочитайте глаголы.


-Определите, являются ли эти слова родственными или формами слова?

Обычно суффиксы образуют новые слова, но суффиксы неопредел ф. –ть, -ти, -чь, и прошедшего времени -л образуют не новые слова, а форму одного слова.

2. – Вставить пропущенные орфограммы, доказать.

Выделить глаголы. Что обозначают глаголы?

Запись на доске:

Закончилась з..ма.

(По) з..мле в..сна движется.

Проб..ется в..да и отожмет лё.. от б..р..гов.

- Вывод: глаголы могут обозначать действие, которое происходит сейчас, происходило в прошлом или только будет происходить.

Прочитайте правило на с. 165.

Расскажите в парах.

Устно отвечают.


- во времени совершенствования действия









Физминутка.

1.Тренировочное упр. (под руководством учителя)

А)Прочитайте предложения, записанные на доске.

Весной солнце светит и греет.

Зимой солнце мало светило и хуже грело.

Летом солнце будет ярко светить и сильно греть.

 – Перечислите имеющиеся в предложении глаголы.

-Докажите, что это глаголы.

1. Выберите предложение, в котором выполняется действие сейчас, в данный момент./ 2-е/

-Поставим вопрос к этому глаголу.

Что делает?

Сделаем вывод: Если глагол обозначает действие, которое происходит сейчас, в настоящий момент и отвечает на вопрос что делает, то это глагол…настоящего времени. (н.вр.)

Укажем над словами «светит, греет» н.вр.

2. –Выберите предложение, в котором уже давно выполнил свое действие в прошлом./ 1-е/

-Поставим вопрос к этому глаголу.

Что делало?

Сделаем вывод: Если глагол обозначает действие, которое происходило в прошлом, и отвечает на вопрос

Что сделал? Что делал?, то это глагол…. Прошедшего времени. (п.вр.)

Укажем над словами «светило, грело» п.вр.

- Найдите в одном из предложений глагол, обозначающий действие, происходящее в настоящее время.

Поставим вопрос к этому глаголу.

Что делало?

Сделаем вывод: Если глагол обозначает действие, которое происходило в прошлом, и отвечает на вопрос

Что делать? Что будет делать?, то это глагол…. Настоящего времени. (н.вр.)

Укажем над словами «бедет светить, греть» н.вр.

Б) Сделаем общий вывод:

Как изменяются глаголы? 

- На какой вопрос отвечают глаголы  настоящего времени? Кроме вопроса   « Что делает?»  глаголы настоящего  времени  отвечают на следующие вопросы:

Настоящее время

Что делаю?

Что делает?

Что делаешь?

Что делает?

- Приведите примеры глаголов, обозначающим действие, происходившее в прошедшее время. 

-Назовите вопросы  прошедшего  времени.

- Прочитайте вопросы глаголов прошедшего времени.

Прошедшее время

            Что делало?

            Что сделали?

            Что делал?

            Что сделал?

- Приведите свои примеры.

Будущее время

             Что сделает?

             Что будет делать?

             Что сделают?

             Что будут делать?

- Как изменяются глаголы?

В) Послушайте стихотворение о времени глагола(выступление учеников):

Этот хитренький глагол

Себе время изобрел.

« Ухожу»,- кричит сегодня.

« А вчера,- кричит,- ушел».

« Завтра,- скажет, -я уйду!»

Позавидуйте ему!

- Можете  и вы определить время глагола

Г) Выборочный диктант.

Выписать глаголы из стихотворных отрывков, указать время.

Мы вставали ночью даже,

Из окна смотрели в сад.

Ну кода же, ну когда же

Гости наши прилетят?

 А сегодня поглядели-

 На ольхе сидит скворец.

Прилетели…

 Прилетели!

Прилетели наконец!

 - Какое время года описывается в стихотворении? Как вы догадались?

- Выпишите глаголы и определите их время.











Что делает?

Светит, греет







Что делало?

Светило, грело.




Глаголы изменяются по временам.



Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Текст.

«Я оглянулся и увидел, что все машут мне руками. Даже важный Глагол выглянул из окна замка. Я помахал им всем сразу и побежал за Кузей»

- Дети называют глагол, ставят к нему вопрос, определяют по вопросу время, указывают время над словом./

Следующие предложения расположите  в таблице:

№п/п

Настоящее время

Прошедшее время

Будущее время

1.

 

              

 

2.

           

 

 

3.

 

 

               



Тест « Изменение глаголов по временам».

- Теперь предлагаю показать свои знания по теме. Выполнить тест.

1. Глаголы обозначают:

А. действия предметов;

Б. признаки предметов;

В. предмет.

2. Выберите верное утверждение.

А. Глаголы изменяются по временам.

Б. Глаголы не изменяются по временам.

3. Глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы:

А. что делал? что сделал?

Б. что сделает? что будет делать?

В. что делает? что делают?

4. Глаголы прошедшего времени указывают на то, что:

А. действие происходит сейчас;

Б. действие произошло или происходило ранее;

В. действие произойдет когда-то в будущем.

5. Глаголы в будущем времени отвечают на вопросы:

А. что сделает? что будет делать?

Б. что делает? что делают?

В. что делал? что сделал?

По карточкам

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(цель: оценить собственную деятельность; зафиксировать неразрешенные затруднения, если они есть, как направление будущей работы).

VIII. Итог урока-

- Какое открытие вы сделали сегодня на уроке?

- Как изменяются глаголы?

- Как определить время глагола?

- Что обозначают глаголы в настоящем времени, в прошедшем времени, в будущем времени?

- Все ли вы знаете о части речи- глагол?

Мы продолжим знакомство со словами этой части речи на следующих уроках.


Домашнее задание: по индивидуальным карточкам




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

План урока русского языка в 3 классе по теме

«Изменение глаголов по временам»

Урок в 3 классе. 4 четверть. УМК "Перспективная начальная школа" 

Учебник:  М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А Байкова Москва Академкнига / учебник 2014г. 

Тип урока: урок изучения нового.

Единица содержания образования: знакомство понятием «изменение глаголов по временам».

Граница знания-незнания: дети знают, что другие части речи могут изменяться (по числам, по родам).

 Оборудование урока: класс, презентация, карточки для домашней работы, тест.

Обучающие цели:

       повторить знания об имени существительном, об изменении имен существительных;

       повторить знания об имени прилагательном, об изменении имен прилагательных

       повторить знания об образовании глаголов от имен существительных и наоборот;

       познакомить с изменением глаголов по временам;

       учить определять время глаголов;

       расширять словарный запас учащихся;

 

       учить самостоятельно «открывать» новые знания через проблемный метод обучения.

 

Автор
Дата добавления 07.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1182
Номер материала 558251
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх