1087877
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока "Записываем деление уголком" (3 класс)

Конспект урока "Записываем деление уголком" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Каширина Надежда Александровна, учитель МБОУ «СОШ с.Алексеевка»

Урок по математике. Тема: «Записываем деление уголком», 3 класс.

Цель урока: 
учить выполнять деление двузначного и трехзначного числа на однозначное, выполнять деление с остатком.

Задачи урока: 
1)Актуализировать знание нумерации многозначных чисел, приемы умножения на однозначное число, алгоритм деления с остатком и правило деления суммы на число. 
2) Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь. 
3) Развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, синтез, обобщение. 
Оборудование: 
Компьютер, мультимедиа проектор, экран. 
М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. Математика. 3 класс. Учебник – тетрадь в 3-х ч. – М.: Издательство «Астрель», 2012. 
Ход урока.

1.Самоопределение к учебной деятельности (1 – 2 мин.)

Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза урока: 
« Где есть желание, найдётся путь!» (Слайд 2). 
- Почему сегодня у нас такой девиз?
- А в пути поможет нам веселый человечек – Смайлик. (Слайд 3). 
(Слайд 4, 5). 
- Вы готовы к работе? Тогда в путь. 
- Пожелайте друг- другу удачи! 
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии (5 – 6 мин.)8

а)- Запишите ответ выражением и найдите его значение.

- Сова съедает в день 13 мышей. Сколько съест сова за неделю?

- Какое выражение у вас получилось?

- Найдите его значение.

- Большая синица за летний день подлетает с кормом к гнезду 400 раз. Сколько раз прилетит синица с кормом у гнезду за неделю?

- А теперь какое выражение вы составили? Найдите его значение.

б) – Назовите числа, которые без остатка делятся:

- На 5: 25, 28, 30, 38, 40, 49, 50, 55, 61, 67.

- На 8: 11,15,16,18,24,27,32,34,36,40.

в) – Посмотрите на эти выражения. Что их объединяет? ( Деление ) (Слайд 7). 
- Давайте и здесь наведем порядок. 
- Что общего во всех выражениях? (Все выражения на деление). 
- Найдем значения этих выражений (по рядам). 
56:4 240:60 58:9 
49:7 39:5 7200:90

- Молодцы, умело вы справились с заданием. Ловко! 

3.Постановка учебной задачи .(1 мин.) 
- А теперь посмотрите на слайд и скажите какие записи вы не можете объяснить? (Слайд 8- на слайде схемы умножения в столбик на однозначное число, сложение в столбик трехзначных чисел, вычитание трехзначных чисел и одно деление «уголком»)

/Затруднение!!!/


- Что же вызвало у вас затруднение?

4.Построение проекта выхода из затруднения. Постановка цели. (1-2 мин.)

- Тогда цель нашего сегодняшнего урока? 
( Научиться делить многозначное число на однозначное, найти новый способ. ) (Слайд 9). 
- Сформулируйте тему урока. ( Деление на однозначное число. )

5.Первичное закрепление во внешней речи. (8 – 10 мин).

а) – Давайте будем думать. Может удобно разделить письменно? 
Некоторые числа легко делить устно.

363:3=(300+60+3)=300:3+60:3+3:3=121

- Иногда подобрать удобные для деления слагаемые бывает сложно. Деление можно выполнить «уголком».

б) – Давайте попробуем составить алгоритм действий. (Слайд 10). 
- Что нужно сделать в первую очередь? и т.д. (Слайд 11). 
1. Найти первое неполное делимое. 
2. Определить число цифр в частном. 
3. Найти цифры в каждом разряде частного.

Фронтальная работа (с проговариванием вслух) . 
а) – Теперь попробуйте вы разделить ” уголком ”. 
Алгоритм деления я буду подсказывать. 
76:2 91:7 87:3

б) – Теперь рассмотрим те случаи, когда число сотен меньше делителя. 
283:3
в) – Случаи, когда число сотен или десятков делится без остатка. 
363: 3 
г) – Работа по учебнику с.92 №4 . 
Физминутка (2 - 3 мин.) 
6.Самоконтроль с самопроверкой по эталону (4 – 5 мин.)

- Я думаю, вы теперь самостоятельно сможете выполнить задание. 
с.92№5 
1в-2пр. 
2в-3пр. 
- Обменяйтесь тетрадями проверьте друг у друга. 
7.Включение в систему знаний и повторения (4 – 5 мин.)

- Как вы думаете, зачем нам нужно уметь делить многозначные числа на однозначные? 
- Решим задачу на с.93№6(а) 
- Выполним краткую запись и решим задачу. Банка тушенки весит 375 г. А банка сгущенного молока в 5 раз легче. На сколько легче банка сгущенного молока?

8.Рефлекия учебной деятельности. (Слайд 12).

- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогла нам сделать на уроке открытие. 
- Вспомните, с каких слов мы начали урок? 
- Чему научились? 
- Довольны ли вы своей работой? 
-Я передаю вам памятку с алгоритмом, давайте проведем проверку: 
• Научились находить первое неполное делимое? 
• Научились определять количество цифр в частном? 
• Сумеете найти цифру для каждого разряда, то есть определить цифру в частном? 
• (Слайд 13). 
-Если вам все удалось на уроке выбирайте – весёлый смайлик, а если у вас остались неразрешенные проблемы – задумчивый, если вам ещё понадобится помощь- грустный. 
9. Домашнее задание. (Слайд 14).

- Вы поняли, что нужно потренировать дома? 
с.92 №3, с.93 №6(б).

- Молодцы! Спасибо за хорошую работу! (Слайд 15).


Краткое описание документа:

Урок по математике. Тема: «Записываем деление уголком», 3 класс.

Цель урока: 
учить выполнять деление двузначного и трехзначного числа на однозначное, выполнять деление с остатком.

Задачи урока: 
1)Актуализировать знание нумерации многозначных чисел, приемы умножения на однозначное число, алгоритм деления с остатком и правило деления суммы на число. 
2) Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь. 
3) Развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, синтез, обобщение. 
Оборудование: 
Компьютер, мультимедиа проектор, экран. 
М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. Математика. 3 класс. Учебник – тетрадь в 3-х ч. – М.: Издательство «Астрель», 2012. 

Общая информация

Номер материала: 425560

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.