Каширина Надежда
Александровна, учитель МБОУ «СОШ с. Алексеевка»
Урок по математике
на тему: «Записываем умножение в столбик» 3 класс
УМК «Планета
знаний»
Цель: научить
умножать трехзначные числа столбиком, повторить таблицу умножения однозначных
чисел, находить площади фигур, решение текстовых задач.
Литература: М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. Математика. 3 класс. Учебник –
тетрадь в 3-х ч. – М.: Издательство «Астрель», 2012.
Ход урока.
1.Самоопределение
к учебной деятельности (1 – 2 мин.)
- Прежде, чем
начать урок давайте определимся, кто из вас настроен на работу. Поднимите руки
те, кто готов к работе.
Руки-на месте!
Ноги-на месте!
Локти-у края!
Спинка –прямая!
2.Актуализация
знаний и фиксация затруднений в пробном действии (5 – 6 мин.)
А)Математический
диктант:
- Вычислите сумму
чисел 31 и 34.
- Увеличьте число
92 на 8.
- Найдите сумму,
если первое слагаемое 72, второе 18.
- Уменьшите число
76 на 32.
- Вычислите
разность чисел 50 и 32.
- Сколько нужно
добавить к 27, чтобы получилось 60?
- Сколько нужно
отнять от 60, чтобы получилось 37?
- Вычислите
разность чисел 90 и 57.
- Вычислите,
сколько будет 100 без 62?
- Вычислите сумму
чисел 18, 32 и 30.
Б)Вставьте числа в
«окошки», чтобы получились верные равенства.
(…+…):6=8+4
(…+…):9=9+5
(…+…):5=4+9
(…+…):3=9+8
В) Составьте
задачу по выражению: 5*7+2*7.
3.Постановка
учебной задачи .(1 мин.)
- А теперь посмотрите на доску и скажите какие записи вы не можете объяснить?
(На доске схемы умножения в столбик на однозначное число, сложение в столбик
трехзначных чисел, вычитание трехзначных чисел)
- Что же вызвало у
вас затруднение?
4.Построение
проекта выхода из затруднения. Постановка цели. (1-2 мин.)
- Тогда цель
нашего сегодняшнего урока?
( Научиться умножать многозначное число на однозначное, найти новый способ. )
- Сформулируйте
тему урока. ( Записываем умножение в столбик)
5.Первичное
закрепление во внешней речи. (8 – 10 мин).
а) – Давайте будем
думать. Может удобно умножить письменно?
Некоторые числа легко умножать устно.
- Какие числа
легко умножать устно?
- Иногда умножать
устно трудно, поэтому сегодня мы будем учиться умножать в столбик.
б) – Давайте
попробуем составить алгоритм действий.
- Что нужно сделать в первую очередь? и т.д.
1. Умножаем единицы…
2. Умножаем
десятки…
3. Умножаем сотни…
Работа по учебнику
(с проговариванием вслух) .
а) – Теперь попробуйте вы умножать столбиком.
Алгоритм умножения я буду подсказывать.
с.68 №5
С. 68 №4 Выполните
краткую запись и решите задачу.
«У паука 8 ног, а
у сороконожки в 5 раз больше. У многоножки ног в 7 раз больше, чем у паука и
сороконожки вместе. Сколько ног у многоножки?»
Физминутка (2 - 3
мин.)
6.Самоконтроль с
самопроверкой по эталону (4 – 5 мин.)
- Я думаю, вы
теперь самостоятельно сможете выполнить задание.
с.68№2
1в-1 столбик
2в-2 столбик
- Обменяйтесь тетрадями проверьте друг у друга.
7.Включение в систему знаний и повторения (4 – 5 мин.)
- Как вы думаете,
зачем нам нужно уметь умножать многозначные числа на однозначные?
- с.с.69 № 6.
8.Рефлекия учебной деятельности.
- Чему
научились?
- Довольны ли вы своей работой?
-Я передаю вам памятку с алгоритмом.
- Как выполнить
умножение в столбик?
-Если вам все удалось на уроке выбирайте – весёлый смайлик, а если у вас
остались неразрешенные проблемы – задумчивый, если вам ещё понадобится помощь-
грустный.
9. Домашнее задание.
- Вы поняли, что
нужно потренировать дома?
с. 68 №2, с.69 №8.
- Молодцы! Спасибо
за хорошую работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.