Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Знакомство с составной задачей" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Знакомство с составной задачей" 1 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока математики по УМК.docx

библиотека
материалов

hello_html_7124e6a3.gifhello_html_7124e6a3.gifhello_html_2879a11c.gifhello_html_4c7d38c0.gifhello_html_42d0b170.gifКонспект урока математики по УМК «Школа России» ФГОС

Класс: 1

Учитель: Фокина Е.И.

Тема урока: «Знакомство с составной задачей»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайдовая презентация

Организационный момент (психологический настрой)

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Я рада видеть всех вас. У нас сегодня гости на уроке.


Ответы детей.


Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали

Показать мы вам желаем

Хорошо ли мы умеем

И считать, и отвечать

Не судите очень строго

Ведь учились мы немного.

 

Актуализация знаний




















- Ранее мы с вами говорили о том, что математика нужна в жизни каждому человеку. Сегодня она придёт к нам на помощь, когда мы будем выручать героев сказки «Гуси-лебеди». От правильности ваших ответов, от сообразительности будет зависеть окончание сказки. Приготовились. Сказка начинается!

- Жили-были мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький. Однажды родители уехали, а сестрицу оставили за братом приглядывать, но случилась беда. Налетели гуси-лебеди, да унесли братца к Бабе-Яге. Побежала сестра искать брата.

 - Бежала, бежала девочка. Вдруг на дороге печка.

 - Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- А печка говорит: «Расшифруй тему урока - скажу».

- Помогите Машеньке решить примеры и расшифровать тему сегодняшнего урока.


1 – Ы 2 – З 3В 4 – Т 5 – О 6 – Н

7 – Е 8 – А 9 – С 10 – И 11 – Д 12 – Ч

7+2

8-3

3+6

10-6

4+4

9-6

4+2

7-6

9-2

С

О

С

Т

А

В

Н

Ы

Е


10-8

2+6

10+1

10-2

13 - 1

10+0

З

А

Д

А

Ч

И


 

 

 











Дети по одному читают и решают примеры.






Слайд 1




Слайд 2


Слайд 3




Слайд 4





Целеполагание


- Сформулируйте тему урока.

- Определите цели урока.

ПОЗНАКОМИТЬСЯ…

УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ…

УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…

- Я думаю, что тема сегодняшнего урока «Составные задачи».

Ответы детей

Слайд 5




Самоопределение к деятельности.























Работа по теме урока.













Физкультминутка.

«Соку-бачи»


Работа по теме урока (продолжение).














Закрепление ранее изученного материала.

















Рефлексия.







Подведение итогов урока.

- Бежит девочка дальше, а навстречу ей речка.

- Реченька, реченька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- А реченька говорит: «Решишь задачу о цветах на моём берегу - скажу».

- Поможем Алёнушке решить задачу?

На доске рисунок к задаче:

- Составьте условие.

На берегу речки растёт 5 синих цветочков, а красных на 2 меньше.

- Прочитайте вопрос.

Сколько всего цветочков растёт на берегу?

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?


- Можем узнать? Каким действием? Почему вычитанием?

- Теперь можно узнать, сколько всего цветов? Каким действием?

- Назовите ответ задачи.

- Расскажите пошагово, как мы узнали, сколько всего цветов на берегу реки.

- Задачи, в которых нельзя сразу ответить на вопрос, называются составными.


- Вспомним, какую первую цель мы перед собой поставили в начале урока? Познакомились? Чему теперь будем учиться? Откроем тетради, запишем число.

- Побежала девочка дальше, а навстречу ей яблонька. И она попросила познакомить её с новыми задачами. Откройте учебник на стр. 62. Найдите и прочитайте задачу под номером 1.

Запись краткого условия на доске:

- Повторите условие задачи.

- Повторите вопрос задачи.

1 – 7 ш.

? ш.

2 - ?, на 3 ш. >

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- Можно ли узнать, сколько шариков на второй проволоке?

- Каким действием? Почему? Запишите первое действие.

- Можно ли теперь узнать, сколько шариков на двух проволоках?

- Каким действием? Запишите второе действие.

- Запишите ответ.

- Мы впервые встретились с задачей, решение которой нельзя записать в одно действие. Такие задачи называются составными и решаются в два действия.

- Прочитайте в учебнике план решения этой задачи ещё раз.


- Устала Алёнушка, давайте, и мы вместе с ней отдохнём.



- Прочитаем задачу под № 2.

- Повторите условие задачи.

- Повторите вопрос задачи. Запишем в тетрадь:

1 – 8 кг

? кг

2 - ?, на 2 кг >

- Можно сразу ответить на вопрос задачи? Что для этого нужно знать? Составьте план решения задачи по словам-помощникам:

1) Сначала надо узнать…

2) Потом можно узнать…


- Показала яблонька дорогу к дому Бабы-Яги. Прибежала Алёнушка. А избушка не встаёт к лесу задом. А к ней передом, требует ещё задание выполнить. Поможем сестрице! Посмотрите на экран. Это задание вы будете выполнять в паре. («Отметь решение задачи»)


Зашла девочка в избушку, а там братец Иванушка яблочки собирает и говорит: «Пока яблочки не соберу, никуда не пойду».

- Сейчас мы поиграем с вами в игру. Иванушка рассыпал яблочки по всему классу, а вы должны их собрать. Собирать яблочки будут…(Артемьев Саша, Блинов Рома, Дуденкова Ангелина, Филатова Руслана, Садилова Полина)

- Прежде чем начать нашу игру, давайте вспомним правила:

  • разговаривай шёпотом,

  • не мешай работать паре.

Примеры на карточках:

8 + 2 + 7 = 12 – 2 – 7 =

9 + 1 + 6 = 19 – 9 – 8 =

6 + 4 + 9 = 16 – 6 – 7 =

12 – 2 – 8 = 9 + 1 + 7 =

16 – 6 – 7 = 20 – 10 – 8 =

20 – 10 + 7 = 12 – 2 – 1 =

20 – 1 + 0 = 10 + 0 + 6 =

10 + 8 – 2 =



- Забрала Алёнушка братца, и вернулись они домой, а там их ждут родители. Они благодарят вас за помощь.

- Вспомним, какие цели мы ставили перед собой в начале урока? Каких достигли?

-А теперь на лесенке успешности отметьте, трудно ли вам было решать составные задачи.

C:\Users\VAIO\Desktop\1306536481_1.gif



- Оцените своё настроение с помощью смайликов.







Дети составляют условие.



Называют вопрос.

- Нет. Не знаем, сколько красных цветочков.

1)5-2=3(ц) к.

2) 5+3=8(ц) всего


- Сначала мы узнали, сколько красных цветов, потом, сколько всего.

- Да. Учиться решать и записывать составные задачи.


1 человек читает задачу


Записывают условие в тетрадь.


- Нет. Мы не знаем, сколько шариков на 2 проволоке.

- Да.

1)7 + 3 = 10(ш.)

- Да.

2)10 +7= 17(ш.)

Ответ: всего 17 шариков.



Один человек читает план решения задачи.

Дети выполняют движения.



1 человек читает задачу


Разбирают задачу по плану в учебнике.

1)8+2=10(кг)

2)10+8=18(кг)

Ответ: всего 18 кг яблок.





Работают с интерактивной доской в парах. Отвечают по плану.



К доске выходят ученики с карточками

17, 16, 19, 3, 2. У ребят на местах карточки с примерами. Ученики, у которых ответы, ходят и выбирают подходящие для них примеры. Водящие выходят к доске вместе с теми, кого они выбрали. Выбранные учащиеся объясняют решение своих примеров.







Учащиеся ставят крестик там, какого уровня достигли в решении новых задач: первая ступенька – трудно; середина – не очень; верхняя – легко.


Показывают

смайлики:




Слайд 6

















Слайд 7


Слайд 8


















Слайд 8










Слайд 9




Диск «Математика 1 класс» к УМК «Школа России»

Слайд 10



















Слайд 11


Слайд 12






























Цель урока: познакомить с составными задачами, состоящими из простых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и на нахождение суммы.

Задачи урока:

Образовательные: Формировать представление  о составной задаче. Учить составлять план решения задачи в два действия; правильно оформлять решение задачи. Совершенствовать умение решать примеры на основе таблицы сложения и вычитания в пределах 10, а также примеров с опорой на знание нумерации чисел от 11 до 20.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в паре.

Предметные:

Познакомиться со структурой составной текстовой задачи и правилами оформления решения задачи в два действия в тетради.

Уметь различать условие задачи, вопрос. Уметь составлять краткую запись условия задачи.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;    планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение  (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и во время игры и следовать им; умение работать в паре  (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Оборудование: презентация к уроку, карточки с примерами и ответами (для игры), ПК, интерактивная доска, электронное приложение к учебнику «Математика 1 класс» УМК «Школа России».



8 + 2 + 7

12 – 2 – 7

12 – 2 + 9

9 + 1 + 6

19 – 9 – 8

10 + 0 + 6

6 + 4 + 9

20 – 10 + 6

6 + 1 + 10

12 – 2 – 8

9 + 1 + 7

8 + 1 + 10

16 – 6 – 7

20 – 10 – 8

18 – 8 – 8

20 – 10 + 7


Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали

Показать мы вам желаем

Хорошо ли мы умеем

И считать, и отвечать

Не судите очень строго

Ведь учились мы немного.

20 – 1 + 0


10 + 7 – 1



20 – 10 – 7



17 – 7 – 7





17

19

16

http://www.activityvillage.co.uk/sites/default/files/images/basket_colouring_page_2_460_0.jpg

3

2







http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg

http://detskiy-sad.com/wp-content/uploads/2011/11/Prostie-raskraski7.jpg



Выбранный для просмотра документ презентация к уроку математики.pptx

библиотека
материалов
Расшифруй 1 – Ы 2 – З 3 – В 4 – Т 5 – О 6 – Н 7 – Е 8 – А 9 – С 10 – И 11 –...
 ПОЗНАКОМИТЬСЯ… УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ… УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…
 - 5 - ?, на 2 < Сколько всего цветов на берегу ?
 ПОЗНАКОМИТЬСЯ… УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ… УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…
 План решения: Сначала надо узнать… Потом можно узнать…
 ПОЗНАКОМИТЬСЯ… УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ… УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…
12 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Расшифруй 1 – Ы 2 – З 3 – В 4 – Т 5 – О 6 – Н 7 – Е 8 – А 9 – С 10 – И 11 –
Описание слайда:

Расшифруй 1 – Ы 2 – З 3 – В 4 – Т 5 – О 6 – Н 7 – Е 8 – А 9 – С 10 – И 11 – Д 12 – Ч С О Т Н С А В З А А Д Ч Ы Е И 7+2 8-3 3+6 10-6 4+4 9-6 4+2 7-6 9-2 10-8 2+6 10+1 10-2 13-1 10+0

№ слайда 5  ПОЗНАКОМИТЬСЯ… УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ… УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…
Описание слайда:

ПОЗНАКОМИТЬСЯ… УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ… УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…

№ слайда 6  - 5 - ?, на 2 &lt; Сколько всего цветов на берегу ?
Описание слайда:

- 5 - ?, на 2 < Сколько всего цветов на берегу ?

№ слайда 7  ПОЗНАКОМИТЬСЯ… УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ… УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…
Описание слайда:

ПОЗНАКОМИТЬСЯ… УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ… УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9  План решения: Сначала надо узнать… Потом можно узнать…
Описание слайда:

План решения: Сначала надо узнать… Потом можно узнать…

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  ПОЗНАКОМИТЬСЯ… УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ… УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…
Описание слайда:

ПОЗНАКОМИТЬСЯ… УЧИТЬСЯ РЕШАТЬ… УЧИТЬСЯ ЗАПИСЫВАТЬ…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель урока: познакомить с составными задачами, состоящими из простых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и на нахождение суммы.

Задачи урока:

Образовательные: Формировать представление  о составной задаче. Учить составлять план решения задачи в два действия; правильно оформлять решение задачи. Совершенствовать умение решать примеры на основе таблицы сложения и вычитания в пределах 10, а также примеров с опорой на знание нумерации чисел от 11 до 20.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в паре.

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2298
Номер материала 433925
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх