1635617
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока+презентация -Как живёт семья? Проект «Моя семья»

Конспект урока+презентация -Как живёт семья? Проект «Моя семья»

Лабиринт
библиотека
материалов
Тема: «Как живёт семья»
СЕМЬЯ
 «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Л.Н. Толстой
ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ
ДОМ МЕЧТЫ ЛЮБОВЬ УВАЖЕНИЕ ДОСТАТОК ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ ЗАБОТА ПОДДЕРЖКА ДРУЖБА пон...
Мамочка родная, милая моя! Мама есть у всех на свете, Без нее прожить нельзя....
Ты кто для мамы? СЫН ДОЧЬ мать
Может он в футбол играть,  Может книжку мне читать,  Может суп мне разогреть,...
Кто называет себя сыном? ПАПА дядя
У мамы есть мама. Кто она тебе? БАБУШКА
Ты кто для бабушки? ВНУК ВНУЧКА
У мамы есть сестра. Кто она тебе? ТЁТЯ
У маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? ДВОЮРОДНЫЕ БРАТЬЯ И СЁС...
Генеалогическое древо
Проект «Моя семья»
Наша классная семья
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема: «Как живёт семья»
Описание слайда:

Тема: «Как живёт семья»

2 слайд СЕМЬЯ
Описание слайда:

СЕМЬЯ

3 слайд  «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Л.Н. Толстой
Описание слайда:

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Л.Н. Толстой

4 слайд ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ
Описание слайда:

ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ

5 слайд ДОМ МЕЧТЫ ЛЮБОВЬ УВАЖЕНИЕ ДОСТАТОК ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ ЗАБОТА ПОДДЕРЖКА ДРУЖБА пон
Описание слайда:

ДОМ МЕЧТЫ ЛЮБОВЬ УВАЖЕНИЕ ДОСТАТОК ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ ЗАБОТА ПОДДЕРЖКА ДРУЖБА понимание

6 слайд Мамочка родная, милая моя! Мама есть у всех на свете, Без нее прожить нельзя.
Описание слайда:

Мамочка родная, милая моя! Мама есть у всех на свете, Без нее прожить нельзя. Есть она у Кати, Пети И, конечно, у меня!

7 слайд Ты кто для мамы? СЫН ДОЧЬ мать
Описание слайда:

Ты кто для мамы? СЫН ДОЧЬ мать

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Может он в футбол играть,  Может книжку мне читать,  Может суп мне разогреть,
Описание слайда:

Может он в футбол играть,  Может книжку мне читать,  Может суп мне разогреть, Может мультик посмотреть, Может поиграть он в шашки, Может даже вымыть чашки, Может рисовать машинки, Может собирать картинки, Может прокатить меня Вместо быстрого коня. Может рыбу он ловить, Кран на кухне починить. Для меня всегда герой – Самый лучший папа мой! М о й п а п а

10 слайд Кто называет себя сыном? ПАПА дядя
Описание слайда:

Кто называет себя сыном? ПАПА дядя

11 слайд У мамы есть мама. Кто она тебе? БАБУШКА
Описание слайда:

У мамы есть мама. Кто она тебе? БАБУШКА

12 слайд Ты кто для бабушки? ВНУК ВНУЧКА
Описание слайда:

Ты кто для бабушки? ВНУК ВНУЧКА

13 слайд У мамы есть сестра. Кто она тебе? ТЁТЯ
Описание слайда:

У мамы есть сестра. Кто она тебе? ТЁТЯ

14 слайд У маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? ДВОЮРОДНЫЕ БРАТЬЯ И СЁС
Описание слайда:

У маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? ДВОЮРОДНЫЕ БРАТЬЯ И СЁСТРЫ

15 слайд Генеалогическое древо
Описание слайда:

Генеалогическое древо

16 слайд Проект «Моя семья»
Описание слайда:

Проект «Моя семья»

17 слайд Наша классная семья
Описание слайда:

Наша классная семья

18 слайд
Описание слайда:

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка урока с презентацией по окружающему миру для 1 класса по программе "Школа России".

Цели деятельности учителя: закрепить знания учащихся по истории своей семьи; развивать познавательную и творческую активность; формировать коммуникативные способности и умения вести диалог; воспитывать интерес к изучению отношений членов семьи.

Тип урока: постановка и решение учебной задачи

.Планируемые образовательные результаты:

Предметные ( объём освоения и уровень владения компетенциями): рассказывать о жизни семьи по рисункам учебника, об интересных событиях в жизни своей семьи; называть по именам (отчеству и фамилии ) членов своей семьи; получат возможность научиться отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для себя событий; интервьюировать членов семьи; оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений; составлять экспозицию выставки; использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности, обсуждать коллективные результаты.

Метапредметные ( компоненты культурно - компетентностного опыта/ приобретённая компетентность): овладеть способностью понимать учебную задачу урока т стремиться её выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной сюжетно-ролевой  ситуации.

Личностные : формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным  и духовным ценностям; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

                        Универсальные учебные действия ( УУД; умение учиться):

Познавательные:

общеучебные- самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели;

логические- сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать за учебный год; осуществляют поиск необходимой информации( из материалов учебника, рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентирование в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результаты своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнёра по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнёром; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.

            Методы и формы обучения: объяснительно – иллюстративный; фронтальная и индивидуальная.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.