Конспект урока(презентация) "метод интервалов"(8 класс)

PPTX

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

х х -3 1
2 слайд

1. Какие неравенства соответствуют промежуткам: X<5 X≥0 -3≤X<5 X≤ - 5
3 слайд

2. Какие неравенства соответствуют геометрическим моделям: X ≥ - 4 -1<X ≤9 X< -33 0<X<17
4 слайд

3. Какие промежутки соответствуют геометрическим моделям:
5 слайд

4. Разложить многочлен на множители: Х3-Х= X(X-1)(X+1) X2-4= (x-2)(x+2) X(X2 -1)=
6 слайд

1) х2 - 9 ≤ 0 2) х2-5х+6≥0 3) (х-3)(х+4)(2х-5)>0 [-3;3] (-∞;2] υ[3;+∞) ?
7 слайд

1. 3 х Ответ:(-∞;1]U [3;+∞) х2-4х+3≥0 (х - )(х- )≥0 х2-4х+3 0 1 = 1 3 + + - X≤1;X≥3
8 слайд

2. 3 х Ответ:(-4;2,5)U(3;+∞) (х-3)(х+4)(2х-5)>0 (х-3)(х+4)(2х-5)=0 x=3; х=- 4; х=2,5 2,5 -4 + + - -
9 слайд

- + + X2-4 Х3-Х (x-2)(x+2) х(х-1)(х+1) ≥0 ≥0 x -2 2 -1 1 0 + - - [-2;-1), (0;1),[2;+∞) Ответ:
$1 уровень: №674,676,679 (четные) 2 уровень:№676, 681 (четные) I:\на сайт\мето...$

10 слайд

1 уровень: №674,676,679 (четные) 2 уровень:№676, 681 (четные) I:\на сайт\метод интервалов \практика.oms
$C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Кочеткова Т.В\практика.oms 1 уро...$

11 слайд

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Кочеткова Т.В\практика.oms 1 уровень: №674,676,679 (четные) 2 уровень:№676, 681 (четные)
12 слайд

Краткое описание материала

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Решение неравенств методом интервалов

(Тема урока)

1.	*Кочеткова Татьяна Васильевна*
2.	*Место работы- МБОУ СОШ №2 г.Семенов*
3.	*Должность -учитель математики*
4.	*Предмет- алгебра*
5.	*Класс 8*
6.	*Тема и номер урока «Метод интервалов» в теме 1урок*
7.	*Базовый учебник – Ш.А.Алимов и др. «Алгебра 8»*

8. Цель и задачи урока

Цель: В совместной деятельности с учащимися выделить новый объект изучения- метод интервалов в решении неравенств.

Задачи:

- обучающие

1.Обобщение и систематизация знаний по решению неравенств с помощью совокупности систем линейных неравенств и с помощью эскиза графика квадратичной функции

2. Открытие алгоритма решения неравенств методом интервалов.

-развивающие

1. Дальнейшее формирование познавательного интереса к математике и математического стиля и гибкости мышления.

2. Осознание необходимости еще одного способа решения неравенств

3. Развитие самостоятельности при изучении данной темы на этапе выделения действий, составляющих алгоритм решения неравенств методом интервалов и первичном закреплении

4. Развитие грамотной математической речи учащихся при обосновывании хода рассуждений в результате осознанного усвоения учебного материала, общения с учителем, решения устных заданий.

3. Развития у учащихся логического мышления, умения обобщать и применять изученный материал к рассуждениям при выполнении различного рода задач по данной теме, развитие устойчивого внимания.

4. Формирование действий самоконтроля и самоанализа при проверке ЗУН по теме при выполнении практических упражнений в классе и дома с использованием ЭОР.

-воспитательные

1. Воспитание воли и настойчивости для достижения конечного результата.

2. Воспитание требовательности к себе, ответственности, сознательной дисциплины, аккуратности.

9. Тип урока Комбинированный.

10. Формы работы учащихся

Фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, парная

11. Необходимое техническое оборудование

Школьная доска, мел, экран, проектор, компьютер (1 учительский и 10 ученических), презентация, карточки с заданиями для индивидуальной работы, ЭОР Интернет.

12. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Ход урока.docx

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент		Оценивает готовность к уроку, отмечает отсутствующих	Готовятся к уроку, усаживаются	2-3
2	Мотивационно-ориентировочная часть Актуализация Мотивация	Авторская презентация метод интервалов.ppt 1 Слайд 1,2,3,4,5,6,7 Слайд 7	Учитель приглашает двои учащихся к доске решить по одному неравенству, изученными ранее способами, остальным создает ситуацию успеха в результате выполнения простейших заданий на решение неравенств, демонстрируя их на слайде После проверки решения двух неравенств у доски, учитель предлагает решить всему классу неравенство, содержащее три множителя	Двое обучающихся работают у доски самостоятельно Дети работают фронтально с последующей проверкой Дети приходят к выводу, что если раскрыть скобки, то получится неравенство третьей степени, график построить не могут. Если рассматривать совокупность систем, то решение будет громоздким при рассмотрении всех случаев.	5 2
	Постановка учебной задачи		Корректирует формулировку	Приходят к мысли, что необходим еще один метод	1
3	Операционно-познавательная часть	Информационный модуль теория.oms 2	Учитель формулирует задание, помогает детям сделать окончательные выводы по формулировке алгоритма решения неравенств методом интервалов	Дети самостоятельно изучают теоретический материал, знакомятся с функциональной интерпретацией этого метода	5
	Первичное закрепление	Авторская презентация 1 Слайд8,9	Формулирует задание, составляет руководство деятельностью учащегося, формулирует необходимые шаги алгоритма	Работа в тетрадях с использованием слайдов презентации под руководством учителя	7
	Применение новых знаний в стандартной ситуации, первичная диагностика уровня освоения	Практический практика.oms 3	Формулирует задание, указывает где можно получить необходимые подсказки	Самостоятельная работа в парах за компьютерами	10
4	Рефлексивно -оценочная часть	Авторская презентация 1 Слайд 10, 11 Контрольный модуль тест.oms проверочная.oms	Формулирует домашнее задание, проверяет результаты выполнения заданий, выставляет отметки	Подводят итоги под руководством учителя	7

Описание презентации по отдельным слайдам

Конспект урока(презентация) "метод интервалов"(8 класс)

Алгебра

8 класс

Презентации

(4 оценки)

05.11.2014

4409

165

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Кочеткова Татьяна Васильевна

учитель

На сайте: 10 лет и 5 месяцев
Всего просмотров: 4603
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

4603
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кочеткова Татьяна Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.