Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект уроку зі світової літератури "Усний переказ казки Г.Х.Андерсена "Снігова королева"від імені дійових осіб"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект уроку зі світової літератури "Усний переказ казки Г.Х.Андерсена "Снігова королева"від імені дійових осіб"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема:Усний переказ казки Г.Х.Андерсена «Снігова Королева» від імені

дійових осіб

Мета:поглиблювати знання тексту казки «Снігова Королева», перевірити рівень засвоєння пройденого матеріалу; розвивати навички використання цитат під час усної відповіді й переказу від імені дійових осіб, усне зв′язне мовлення учнів, уміння аналізувати матеріал, робити висновки; виховувати позитивні риси характеру: співпереживання, наполегливість у досягенні поставленої мети, виховувати уважних читачів.

Тип уроку: розвитку зв’язного мовлення

Методи роботи: «Мозковий штурм», «Асоціативне гроно», «Ланцюжок подій», «Кошик незвичайних речей», «Компаративний аналіз героїв», «Рефлексія», індивідуальне повідомлення, евристична бесіда, усний переказ від імені дійових осіб, виконання пісні, інтерв′ю.

Обладнання: комп’ютер, мультимедійний проектор, ілюстрації до казки «Снігова Королева», картки з рисами характеру Герди, «Кошик незвичайних речей», листи для компаративного аналізу героїв, костюми героїв казки.

ХІД УРОКУ:

І. Організація класу

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

  1. Метод «Пароль»-учні, привітавшись, називають ланцюжком, не повторюючись, словосполучення, пов′язане з автором казки Г.К.Андерсеном:

  • Народився у Данії

  • Лауреат Золотої медалі

  • Нагороджений Нобелівською премією

  • Його дуже любили батьки

  • Любив мандрувати

  • Написав «Казки, розказані дітям»

  • Прижиттєво йому на батьківщині поставили пам’ятник

  • Написав казки «Дюймовочка», «Стійкий олов'яний солдатик»,

  • «Русалочка», «ОлеЛукойе», «Снігова королева»

  1. Відеопрезентація«Створення Андерсеном казки «Снігова королева»



ІІІ. Оголошення теми й мети уроку

  1. Метод «Мозковий штурм» - назвати , що для вас означають уроки розвитку зв’язного мовлення:

  • Вчимося складати усні й писемні висловлювання

  • Вчимося писати твори-роздуми, твори – описи

  • Переказуємо зміст творів від імені персонажів

  • Складаємо та розігруємо діалоги

  • Складаємо розповіді за малюнками

  • Пишемо листи авторові творів

  • Складаємо план твору

  • Вчимося інсценізувати уривки з творів

ІV. Актуалізація опорних знань учнів

  1. Робота в групах:



А) І групаметод «Кошик незвичайних речей» - вибрати тільки ті речі, що належали героям казки Андерсена «Снігова Королева» й охарактеризувати коротко їх



Лялька, дзеркало, троянда, парфуми, черевички, рукавиці, чашка, блокнот, ваза, хустка, муфточка, риба, ніж, гребінець.



«Індивідуальне повідомлення» - легенда про троянду

Б) ІІ група– метод «Компаративний аналіз»- порівняти образи героїв казок Г.К.Андерсена «Снігова Королева» та О.С.Пушкіна «Казки про мертву царівну і про сім богатирів».



Герда – Молода царівна: щирі, віддані, здатні безкорисно допомагати, добрі серця,розумні,ввічливі,працьовиті,обидві кохають, страждають через чари

Снігова Королева – Цариця:красиві зовні, черстві душі, кришталеві серця,підступні, горді, любили дивитися у дзеркало



  1. Індивідуальна робота (біля дошки) :



А) Скласти із запропонованих прикметників – рис характеру «Асоціативне гроно»до образу Герди



Герда:Ніжна, добра, чесна , щира, працьовита,ввічлива, відверта, довірлива, наполеглива, лагідна, розумна, смілива



Б) Метод «Ланцюжок подій» - розташувати ілюстрації до казки «Снігова Королева» у правильній послідовності й прокоментувати свій вибір.



V. Основна частина уроку

1. «Усний переказ казки «Снігова Королева» від імені дійових осіб» - передача «Хай говорять»

Ведучий:

-Добрий, добрий день, шановні глядачі! Лисичанськ, ток-шоу «Хай говорять» і я , Ілля Шевченко. Ми обговорюємо не видумані історії, про які неможливо мовчати.

- Незвичайна історія трапилася з нашими гостями з Данії. Раптове зникнення хлопчика – підлітка Кая і відважна подорож – пошуки друга його найкращою подругою Гердою привернула увагу всю спільноту. Чи існує в наш час справжня дружба? Що керує людиною, здатною на самопожертву заради друга? Хто допоміг Герді на її шляху до Кая? Про ці та інші подробиці ми дізнаємося сьогодні в нашій передачі.

- Тож зустрічаємо відважну героїню казки Ганса Христіана Андерсена Герду.

- Добрий день, Гердо, сідай зручніше. Що ж, ми всі у захваті твоїм героїчним вчинком. Тільки справжня подруга , вважаю, здатна податися на край світу шукати друга, що зник без вісті. Розкажи коротко, як все сталося?

- Давайте подивимося, як розвивалися стосунки Герди з Каєм?

- Скажи, ось ти така маленька дівчинка, а вже , можна сказати, зробила героїчний вчинок. Що ти відчувала тоді, коли відправилася у далеку небезпечну подорож?

- Сьогодні у нашій студії присутні експерти, які зможуть задати будь-яке питання героям телепередачі. Тож надамо їм слово.

- Маленькі діти — головні герої казки «Снігова королева». Кай і Герда вже давно товаришували. Вони так уподобали одне одного, що ладні були піти на подвиг заради дружби. Так сталося, що проявляти всю силу свого характеру довелося Герді. Кай потрапив у полон до Снігової королеви не за власною волею. Давайте у нього самого запитаємо, як все сталося.

- Добрий день, Каю! Розкажи нам будь-ласка, як сталося так, що ти потрапив у полон до Сніжної королеви? За власним бажанням ти відправився з нею до замку?

- А що ж сталося з маленькою Гердою після того, як проміняв Кай їхній затишний будиночок на льодяні палаци Снігової королеви? У яку далеку й важку подорож вирушила ти, щоб урятувати його!

- Тож про це більш докладно розкаже нам сама чаклунка. Зустрічаємо її.

- Скажіть, будь – ласка, яку мету ви переслідували, коли хотіли залишити Герду назавжди у своєму маєтку?



Герда:

.-Коли мій друг Край потрапив у біду, я не вагаючись вирішила прийти йому на допомогу.

-Ми з Каєм гралися разом весь свій вільний час, вирощували чудові троянди на підвіконні, знаходили прекрасне у звичайних речах, адже були бідними. Зимові розваги були для нас найкращим подарунком у житті. І ми зовсім не думали про те, що саме зима розлучить нас. А точніше, Снігова королева, що заморозила серце Кая та забрала його з собою.

-Я усю зиму чекала Кая. Сподівалась, вірила у те, що він повернеться. А під кінець зими зрозуміла, що другові потрібна допомога. Адже він ніколи не кидав мене саму, ми завжди були разом. Тоді я вирішила мандрувати світом, аби тільки знайти могоКая.

- Моя подорож у пошуках Кая містила багато цікавих пригод, але я зовсім не боялася.Я чемно себе поводила зі старою чаклункою, з принцом та принцесою, з розбійниками, зі старою лапландкою та навіть із родиною круків. Моя доброзичливість і віра у перемогу над Сніговою Королевою допомогли досягти мети. І головне, що Кай був врятований.

- Так, мені випали дуже небезпечні пригоди. Спочатку стара чаклунка хотіла залишити мене у себе надавжди, потім мене могли покарати Королевич і Королівна за те, що без дозволу пробралася у їхній Палац, а найстрашніше було мені у лісових розбійників. І я думаю, що якби серед них не було маленької розбійниці, можливо, моя подорож там би і скінчилася.

-Мені було страшно й дуже холодно у замку Снігової Королеви, адже він побудований тільки зі снігу й криги. Як Кай стільки часу у ньому провів – не розумію, це якесь чаклунство. Але й ця перешкода мене не зупинила.

- Коли я побачила Кая у замку – дуже зраділа, адже нарешті моя подорож закінчиться. Але я була здивована, адже він навіть не впізнав мене. Тоді я заспівала пісеньку про троянди, Кай заплакав – і крижинка вискочила з його ока. Я поцілувала його на радощах – і його щоки знову зарум'янилися, як раніше. А крижинки затанцювали і самі склалися у слово ВІЧНІСТЬ – тож , нарешті, Кай був вільним від чар Королеви!



КАЙ:

  • Добрий день.

  • Взимку наша бабуся розповідала нам із Гердою, що у сніжинок є своя Снігова королева. Сніжинки оточують її роєм. А опівночі вона часто пролітає вулицями міста й заглядає у віконця. Від того вони вкриваються крижаними візерунками.

  • Так, я був зухвалим і вважав : якщо Снігва Королева з'явиться – я посаджу її на теплу піч – і вона розтане.

  • Коли одного вечора я побачив, як у вікні гарна й ніжна сніжинка перетворилася на жінку, закутану у білий серпанок із сніжинок – я дуже злякався, бо вона промайнула повз вікно мов велика птаха.

  • Одного вечора, коли великий годинник міської ратуші пробив 5 разів, мені кольнуло у серце і щось потрапило в око. То була скалочка химерного тролевого дзеркала.

  • Відтоді мене наче підмінили.Мене більше не цікавили дитячі книжки, я присікувався до кожного слова Герди, передражнював бабусю в окулярах, усіх сусідів, навіть Герду, яка любила мене всією душею. Мене перестали подобатися троянди , бо найкращими квітами я став вважати сніжинки. Але я не владен був щось з цим зробити, бо був наче зачарований.

  • Одного разу на майдані я розважався з найхоробрішими хлопцями, чіпляючи свої сани до великих саней , запряжених конями. Але раптом з'явилися великі білі сани, у яких сиділа та дивовижна жінка, яку я злякався, побачивши тоді за вікном. Вона покликала мене з собою, і мої санчата ніби приросли до її саней – і ми помчали до замку.

  • Спочатку мені було страшно, я навіть хотів «Отче наш» проказати, але зміг згадати тільки таблицю множення. А коли Снігова Королева загорнула мене у свою шубу і поцілувала – він пройняв мене наскрізь, і моє серце стало наполовину крижане.

  • Від того дня вдень я спав біля ніг Снігової Королеви, а всю довгу – довгу ніч дивився на великий ясний місяць.

  • Єдиною розвагою у замку Королеви були ігри з крижинками, з яких я складав різні фігури й слова. Проте я ніяк не міг скласти слово ВІЧНІСТЬ. Королева сказала, якщо мені це вдасться – то я стану сам собі господар, і вона подарує мені нові ковзани. Але все було марно.

Бабуся:

  • Я мешкаю у маленькому будинку з чудернацькими червоними й блакитними віконцями на березі річки. Я досить усамітнено живу.

  • Я доглядала за садом та квітами. Мої квіти незвичайні – вони вміють розповідати казки. Пелюстками фіалок я набила подушку для Герди, тому їй дуже затишно спалося.

  • Давно я вже хотіла мати таку маленьку милу дівчинку. Мені дуже самотньо у домі, нікому допомагати. Тож я і вирішила її залишити.

  • Герда була дуже наполегливою і весь час розпитувала мене про друга Кая. Щоб вона скоріше забула про свою подорож, я розчісувала її волосся чарівним гребінцем та сховала глибоко у землю всі троянди.

  • Через неуважність я забула стерти зі свого солом»яного капелюшка троянду. Герда з ним гралася і побачила троянду. Вона кинулася шукати троянди у садку, а не знайшовши, заплакала.



КРУК:

  • Добрий день, друзі! Від імені птаства радий вас вітати. Коли я побачив Герду, вона мені дуже сподобалася, тож я вирішив їй допомогти.

  • Молода королівна нещодавно вийшла заміж , і я вирішив, що її нареченим буде саме Кай. Тому й провів до палацу дівчину подивитися, чи справді це був він.

  • Так, моя кохана Ґава. Якби я не був круком, я б охоче одружився з Гердою, але я вже був заручений.







КОРОЛІВНА:

  • Добрий день, вельмишановне панство!

  • Вперше я побачила Герду у своїй королівській спальні, де ми відпочивали з королевичем. Мені було так затишно у квітковому ліжку з лілеї. Але раптом наші сни відлетіли, бо у спальні стало світліше від лампи, яку тримала Герда. Вона розповіла нам свою дивовижну історію, і Королевич запропонував їй допомогти.

  • Ми дали Герді новий вишуканий одяг, чобітки, муфту для рук та золоту карету. А в дорогу дали багато смачної їжі.



РОЗБІЙНИЦЯ:

  • Усім привіт!

  • Я живу в розбійницькому замку, з якого час від часу вилітає гайвороння.

ПІСНЯ:

В тридевятом королевстве не грустили никогда,

Кай и Герда по соседству жили весело всегда,

Но очень важная дама мальчика сделала злым,

И укатила куда-то вместе с ним.

Припев: Стоп, Снежная королева, ты, снежная королева,

Зря нашу малышку Герду не пугай,

Знай, Снежная королева, что Белой темницы стены

Всё равно разрушит Кай.

Золотое сердце Кая заморозил белый цвет,

Но слезинки Герды тая растопили лёд и снег,

Самую лютую стужу может любовь победить

Только для этого нужно добрым быть.

О-О-О-О-па-па, о-о-о-о-па-па, и сочинять ты очень хочешь

О-О-О-О-па-па, о-о-о-о-па-па, Это случится, знаем точно!





Костянтин Паустовський казав : «Андерсен навчив мене світлої віри у перемогу сонця над темрявою і доброго людського серця над злом»

Проблемне запитання:- А чому вас навчив Андерсен?

Леся Українка казала: «Ніхто не має більшої любові, як той, що душу поклада за друзів». Тож якщо людина йде по життю з любов»ю в серці, то вона обов»язково знайде своє щастя.

Рефлексія: - Оцініть свій настрій в кінці уроку за допомогою смайликів.

ПІДСУМОК УРОКУ:

Як це не дивно, Снігова Королева, що заморожує серця людей і забирає їх до себе, можливо, не настільки жорстока, як це здається на перший погляд. Звичайно, вона виглядає бездушною та холодною. Але, хтознає,може, їй дуже самотньо, тому вона так відчайдушно викрадає людей, щоб хоч з кимосьпоговорити. Аджежорстокістьможевиявитисязвичайноюображеноювідлюдкуватістю.

Історія, яку розповів Андерсен, вчить, щолюдині у найтяжчихжиттєвихвипробуванняхвийтипереможцемдопомагаютьлюбов, співчуття, людяність, безкорисливість - вічнілюдськіякості.

СилиГерді надаютьїїнайкращіякості: людяність, доброта, любов, співчуття. СамецілюдськіякостіГердиоцінили бабуся, що знала чари, та король і королева, якіодяглидівчинку в оксамити й шовки.









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема:Усний переказ казки Г.Х.Андерсена «Снігова Королева» від імені

           дійових осіб

Мета:поглиблювати знання тексту казки «Снігова Королева», перевірити рівень засвоєння пройденого матеріалу; розвивати навички використання цитат під час усної відповіді й переказу від імені дійових осіб, усне зв′язне мовлення учнів, уміння аналізувати матеріал, робити висновки; виховувати позитивні риси характеру: співпереживання, наполегливість у досягенні поставленої мети, виховувати уважних читачів.

Тип уроку: розвитку зв’язного мовлення

 

Методи роботи: «Мозковий штурм», «Асоціативне гроно», «Ланцюжок подій», «Кошик незвичайних речей», «Компаративний аналіз героїв», «Рефлексія», індивідуальне повідомлення, евристична бесіда, усний переказ від імені дійових осіб, виконання пісні, інтерв′ю.

Общая информация

Номер материала: 141644

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>