Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект уроку з української мови 3 клас.

Конспект уроку з української мови 3 клас.


библиотека
материалов


Українська мова

3 клас

Розділ Речення

Автор: Богдан Оксана Олексіївна

КЗШ № 78


Тема. Головні члени речення (підмет і присудок), другорядні члени речення. Зв'язок слів у реченні.

Мета: Формувати поняття «члени речення», «головні члени», «підмет і присудок», «основа речення», «другорядні члени»; закріплювати вміння встановлювати зв'язок між словами у реченні; розвивати мовлення та спостережливість; виховувати любов до природи.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.


Хід уроку


  1. Організація класу до уроку.

  • Покликав у клас мелодійний дзвінок

Готові до праці? Почнемо урок!

  1. Перевірка домашнього завдання.

Вправа 105.

1. Читання вірша напам’ять.

- Розкажіть вірш напам’ять.

Рідна земле,рідний краю,

рідна стороно!

Я твої пісні збираю –

Золоте зерно.

О. Ющенко

2. Бесіда за текстом вправи.

- Про що цей вірш? (Про нашу рідну Батьківщину).

- Які звертання ви підкреслили? (Рідна земле, рідний краю, рідна стороно).

- Як на письмі можуть виділяти звертання? (Комами, Знаком оклику).

- Чому поет назвав пісні рідного краю золотим зерном? (Бо пісні – це народна мудрість, яка передається з покоління в покоління).

III. Повторення вивченого.

- Скільки речень у цьому вірші? (Два)

- Які це речення за метою висловлювання? (Перше – спонукальне, а друге – розповідне),

- Якого речення тут немає? (Питального).

- Які бувають речення за інтонацією? (Окличні і неокличні)

- Чи є тут такі? (Є - спонукальне окличне, а розповідне неокличне).

  1. Повідомлення теми уроку.

- Пригадайте, з чого складаються речення? (Зі слів).

- Як пишуться слова в реченні? (Окремо).

- Чи є серед них такі, що виконують роль головних? (Є ).

- Отже, сьогодні ми будемо дружно працювати,

Головні слова вивчати!

-На уроці ми продовжимо мандрівку краЇною Речення, навчимося знаходити основу речення,познайомимся із членами речення, будемо лікувати речення. А супроводжуватиме нас у подорожі буде той

Хто немов крило за вітром

В небо мріяв полетіти.

Тільки золотом налився,

Зразу у траву звалився,

Хто ж це він? (Листочок.)

-А прийшов до нас Листочок не сам , а зі своїми друзями золотими листочками та дідом Осінником .

- А чому листочки завітали в гості ?

(На дошці малюнок діда Осінника з осінніми листочками).

Наші листочки не прості,

Ці листочки – чарівні,

Цей каштановий - зошит просить відкривати,

Дату гарно записати. (Причіплюю листочок на дошці ).

(Діти записують число, класна робота).

  1. Актуалізація опорних знань.

а). Мозковий штурм.

- Тепер листочок запрошує нас подивитись у вікно.

- Діти, подивіться у вікно, зосередьтеся на погоді.

- Яке небо? (Блакитне, голубе. світле, лагідне).

- Чи є опади? (Ні).

- Яка зараз пора року? (Осінь).

- Назвіть осінні місяці, запишіть.(Вересень, жовтень, листопад). Знайдіть двоскладові слова (жовтень), трискладові слова (вересень, листопад).

- Чому вони так називаються? (Вересень, бо у вересні цвіте верес; жовтень, бо у жовтні пожовтіло листя; листопад, бо у листопаді опадає все листя з дерев і кущів).

б). Асоціативний кущ. (Дібрати ознаки осені).

Цей дубовий листочок - хоче пригадати, (показую дубовий листок)

Й ознаки осені з вами назвати.


(Ідуть дощі

Стало холодніше

Сідають ранкові тумани

Сонце опустилось нижче над землею

Опадають листочки.)




hello_html_m567d702a.gif
















- Знайдіть речення про листочки. (Опадають листочки).

- Знайдіть у цьому реченні головні слова. (Що? – листочки, що роблять? – опадають).

в). Розширення речення.

- Накидаємо кучугуру листя. Накочуємо інші слова –другорядні.

Опадають з дерев листочки.

Опадають з дерев та кущів листочки.

Опадають з дерев та кущів барвисті листочки.

г). Каліграфічна хвилинка.

- Полетів листочок дубовий

Сів на дошку нашу знову

Просить букви прочитати

І красиво їх записати.

Д,д, Дд Ду д у уб

(Повідомлення про дуб- енциклопедія: найстарішим деревом в Україні вважається 1300-річний дуб в урочищі Юзефін Рівненської області. У селі Верхня Хортиця росте 800-річний дуб, під яким, за легендами, стояли загони руських князів Олега та Святослава, відпочивали Б.Хмельницький, Т.Шевченко, І.Рєпін, М.Лисенко. Охоплення його стовбура – понад 8 метрів.

д). Добір спільнокореневих слів.Виділення кореня.

Дубовий, дуб, задубіти.

- Що означає слово задубіти? (Змерзнути).

- Доберіть близькі за значенням слова ? (Захолонути. замерзнути, коли холодно, морозно )

А ось ця квітка має назву – мороз, а по народному покрова.

Розкаже нам про свято народне цікаво. (показую букет з квітами)

е). Довідкове бюро.

- Завтра, 14 жовтня, за народним календарем Покрова. Послухайте, повідомлення нашого довідкового бюро.

Покрова – сторінка в історії козацтва. Це свято повязане з легендою про облогу міста Константинополя ворогами і допомогу Божої матері.

Людям , які молились у храмі про оборону міста зявилося видіння. Богородиця зняла з голови хустку – покрову, простерла її над усіма. Вороги дізналися про це і відступили. Від тієї хустки – Покрова- свято й дістало свою назву.

  • Кажуть, що на Покрову земля вкривається або листом, або снігом. З цього дня починались вечорниці та весілля. Прийшла покрова – всохла діброва.

  • А чому вона всохла? (Опало листя з дерев і складається враження сухого, всохлого лісу).

  1. Повторення вивченого.

-А тепер подивіться налетіла темна хмара. Пішов дощ і змив деякі слова у вірші.

1. Поетична хвилинка.

а). Доповнити вірш.

Осінь, осінь… Лист жовтіє.

З неба часом дощик … (сіє).

Червонясте, золотисте

Опадає з кленів … (листя).

- Який настрій передає цей вірш? (Сумний). Чому? (Настала осінь).

-Які ще дерева восени змінили своє вбрання? (Берізка, осика, вишня, яблуня, слива).

- Скільки речень в цьому вірші? (4 речення).

-Які вони за метою висловлювання? (Розповідні).

- Утворіть питальні і спонукальні. (Чи опадає з кленів листя? Дощику, сійся з неба!).

- Що означає слово сіє? (Іде, мжичить)

- Знайдіть слова в яких звуків більше за букв. (Сіє, жовтіє, опадає, дощик)

- А тепер слова в яких букв більше ніж звуків. (Осінь).

2. Фізкультхвилинка.

Бачу, ви стомились, діти,

Час нам трішки відпочити.

Вітер легенько дерева гойдає

Листя на землю тихенько лягає,

Будемо, діти, листочки збирати,

В таночку осіннім кружляти.

(Діти під музику танцюють.)

3.Вивчення нового матеріалу.

а). Робота з підручником.

Ось листочок наш кленовий

Просить підручник відкривати

І уважно працювати.

Вправа 106.(1) Формування поняття «члени речення».

-Доповніть речення словами за змістом і питаннями.


Учні вчаться (де?)… . Учні (що роблять?)… у школі. У школі вчаться (хто?)… . Учні вчаться в школі (як?)… .


- Прочитайте утворенні речення.


Висновок. Речення складаються зі слів,які відповідають на певні питання. Усі слова, до яких можна поставити питання,від інших слів,є членами речення.(На дошці відкривається табличка « Члени речення», « Головні та другорядні»




hello_html_m75f8cfbc.gif













(Учні читають теоретичний матеріал про члени речення, с. 51)

Слова в реченні, що відповідають на певні питання, називаються членами речення.

Вправа 106 (2,3). Формування понять «Підмет. Присудок»

Продзвенів шкільний дзвінок. Ми зайшли до спортивного залу. Розпочинається урок. Іван Петрович – учитель фізичної культури. Цей предмет у нас – улюблений.

- Прочитайте перше речення.

- Про що говориться у першому реченні? (Про дзвінок).

- На яке питання відповідає цей член речення? (Що).

(Далі аналогічно).

(Учні читають правило про підмет, с. 51).

Член речення, який вказує, про кого або про що говориться в реченні, називається підметом. Підмет відповідає на питання хто? або що?

- Отже, ми визначили підмети є в кожному реченні.

А тепер дізнаємося, що говориться про підмет у кожному реченні.

-На яке питання відповідає цей член речення? (Що зробив?)…

(Діти відшуковують головні слова в перших трьох реченнях вправи).

  • Ці слова називаються присудками.

(Учні читають правило про присудок, головні та другорядні члени речення, с. 51).

Член речення, який вказує, що говориться про підмет, називається присудком. Присудок відповідає на різні питання: що робить? Що зробить? Що робив? Що робили? Яким є підмет? Хто він такий? та ін.

Слово вчителя. Підмет і присудок є найважливішими в реченні,

бо вони передають основний зміст висловлювання. Саме тому підмет і присудок називаються головними членами речення, вони становлять основу речення.(Таблиця « Підмет та присудок»).

Підмет і присудок – це головні члени речення, його основа.

- Усі інші члени речення називаються другорядними,але вони також є важливими для вираження думки.

Усі члени речення є другорядними.

б).Словникова робота.

Предмет – річ, урок, об’єкт .

в). Робота з таблицею. (Повторення вивченого за таблицею про головні та другорядні члени речення).

г). Тренувальні вправи.

- Вертаємось до речення з поетичної хвилинки.

З неба часом дощик сіє.

- Визначте в реченні підмет , присудок та другорядні члени речення.

Вправа 108.

З гір повіває холодний вітер.

  • Спишіть речення.

  • Підкресліть в ньому головні члени.

  • Як зв’язуються між собою головні та другорядні члени речення? (За запитаннями).

(Учні встановлюють зв’язки слів у реченні).

(Що?) Вітер (що робить?) повіває;

вітер (який?) холодний;

повіває (звідки?) з гір.

д). Творча робота.

- Погляньте, у нашого діда Осінника є чарівна торба. Подивимось що у ній? Та це ж лист від Вітра – Пустуна:

Любі діти, ви гарно працюєте на уроці. З кожним із вас я хочу поспілкуватися через лист. Напишіть його мені, але лист буде незвичайний. Напишіть прізвище та імя на кленовому листочку, який лежить у вас на парті. І виконайте невеличкі завдання.які приніс вам дід Осінник.

Відправте листа. А я прочитаю ваші листи і кожному поставлю оцінку за роботу на уроці. ( Після виконаної роботи діти свої листочки вкидають у чарівну торбу).

1-й варіант – Полікувати речення. Згадати, як пишуться слова в реченні. Записати його. Підкреслити головні та другорядні члени речення.

Червонієнаузліссігоробина.

2-й варіант – утворити речення із розсипаних слів. Підкреслити головні та другорядні члени речення.

Дуба, гілля, густе, хмарам, розчісує, коси.

4. Розвиток мовлення.

- Ми сьогодні говорили про осінь. Чим прекрасна ця пора? (Своїм різнобарв’ям).

Своє захоплення осінніми барвами виразили наші діти. (Учні читають власні вірші.)

Осінь, осінь вже прийшла,

Дітям радість принесла!

Дині, груші й кавуни –

Всім ласують дітлахи!

Чорниці, сливи й виноград,

Все корисно для малят!

(Неруш Тетяна)

Линуть, ллють, ідуть дощі,

Стало сумно дітворі.

- Геть, ти зливо, утікай!

І маляток не лякай!

(Ліман Анна)

- Осінь надихала до творчості і художників, і фотографів, і музикантів.

- Розгляньте картини та фотографії. (Показ слайд-шоу « Осінь»)

- Які ви бачите барви, кольори? (Золотий, оранжевий, багряний).

-Якого кольору найбільше? (Жовтого).

-Які слова ви можете підібрати, щоб описати осінь? (Барвиста, святкова, строката, яскрава, сонячна – запис слів у зошиті).

-Помилуйтесь разом з граціозними рухами осені. Ось вона неквапливо йде по землі, обтрушуючи дерева і кущі.

- Діти, а чому листя восени опадає? ( Із настанням холодів припиняється рух соку по стовбурах і гілках дерев. Листочкам не вистачає поживних речовин. Вони починають готуватися до листопаду, відриваються від гілочки і тихо падають на землю.)

VII. Підсумок уроку.

-Вже пора урок кінчати,

Треба все підсумувати.

Про головне на уроці

Слухаємо в діалозі.

(Зустрілися 2 хлопчики, які грають роль Підмета і Присудка).


Присудок Ти хто?

Підмет Я – Підмет, на хто? і що? Відповідаю

І в реченні головну роль граю.

Присудок Чого ж ти тут блукаєш

І кого шукаєш?

Підмет Кажуть друг у мене був,

Що робити? – всіх питав.

Присудок Та це ж я, друзяко,

Присудком мене звати!

Підмет Що ж ти робиш, признавайся!

Зі мною у парі залишайся!

Присудок Я з тобою згоджуюсь,

З тобою залишаюсь!

Разом Ось ми пара яка!

У реченні головна!

- Що під час уроку було для вас важливим? (Ми дізналися, що головні слова – є основою речення і називаються підметом і присудком).

- Що таке підмет і присудок? (Це головні члени речення).

- А чи є важливими другорядні члени речення? (Так).

- Уроку нашому кінець.

Хто трудився – молодець!


Учениця Як сподобалося вам

То скажіть про це і нам.

Як не все у нас вдалося,

Що ж – ми лише вчимося.


  1. Домашнє завдання.

  1. Повторити правила на с. 51.

  2. Вправа 110. Списати. Визначити головні члени в кожному реченні. Підкреслити їх.










Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Українська мова

3 клас

Розділ Речення

Автор: Богдан Оксана Олексіївна

КЗШ № 78

 

Тема. Головні члени речення(підмет і присудок), другорядні члени речення. Зв'язок слів у реченні.

Мета: Формувати поняття «члени речення», «головні члени», «підмет і присудок», «основа речення», «другорядні члени»; закріплювати вміння встановлювати зв'язок між словами у реченні; розвивати мовлення та спостережливість; виховувати любов до природи.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

 

 

Общая информация

Номер материала: 123840

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG