Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Конспект уроку з української мови з теми "Узагальнення і систематизація вивченого про частини мови" (6 клас)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект уроку з української мови з теми "Узагальнення і систематизація вивченого про частини мови" (6 клас)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Гриньова Олена Миколаївна,

спеціаліст вищої категорії, старший учитель,

учитель української мови та літератури

СШ № 25 м. Мелітополя Запорізької області

Нестандартний урок-гра «Мовознавчі ХРЕСТИКИ-НУЛИКИ».

Клас: 6.

Тема уроку: узагальнення та систематизація вивченого про частини мови.

Мета уроку: узагальнити вивчене про частини мови та їх правопис,

розвивати вміння визначати вивчені частини мови, їх

морфологічні ознаки, удосконалювати правописні навички,

виховувати інтерес та любов до рідної мови, культуру

мовлення, вміння користуватися мовними багатствами.

Методи і прийоми: робота в малих групах, «Мікрофон», «Ти – мені, я –

тобі», метод «ПРЕС».



Хід уроку

І. Організаційна частина.

  1. Привітання з учнями.

  2. Об’єднання у групи за гендерним принципом (хлопці – команда «ХРЕСТИКИ», а дівчата – «НУЛИКИ»).

ІІ. Мотивація.

Діти, ви любите грати в ігри? А в «Хрестики-нулики»? Сьогодні пропоную вам не тільки вчитися, але й грати у «Мовознавчі ХРЕСТИКИ-НУЛИКИ».

ІІІ. Основна частина.

  1. Повідомлення теми і мети уроку.

Тема нашого незвичайного уроку – узагальнення та систематизація вивченого про частини мови та їх правопис.

Мету уроку пропоную визначити вам за методом «Мікрофон», давши відповідь не питання: «Як ви вважаєте, що сьогодні на уроці ми повторимо і чого навчимося?»

(Учні визначають мету уроку).

  1. Інструктаж щодо гри.

  • Суть гри – закреслити лінію зі своїм символом.

  • Кожна команда обирає назву і капітана, який приймає всі рішення, призначає відповідаючих та має право виправити свого гравця.

  • Першими обирають поле для ходу хрестики, а далі по черзі.

  • Символ на полі ставить та команда, яка швидше та краще справилася з поставленим завданням.

  • Завдання виконують усі члени команди, відповідає один гравець, кожен має право на відповідь лише в одному завданні.

  • Якщо команди набирають за завдання рівну кількість балів, то задається додаткове питання.

  • Під час гри учні виявляють коректне ставлення один до одного.

  1. Актуалізація опорних знань.

Виконання тестових завдань.

1. Морфологія вивчає...

А члени речення. Б будову слова.

В частини мови. Г словосполучення.

2. В українській мові самостійних частин мови...

А 10. Б 4. В 6. Г12.

3. Усі іменники належать до чоловічого роду в рядку:

А суддя, собака, тракторист, кенгуру.

Б дід, путь, кожух, кобзар.

В базар, Тбілісі, гончар, гармидер.

Г парус, гармаш, гарбуз, урду.

4. Прикметник називає ...

А назву предмета. Б ознаку ознаки.

В порядок при лічбі. Г ознаку предмета.

5. Займенник відповідає на питання...

А хто? що? коли? Б хто? чого? який?

В якого? чий? де? Г що робити? чому?

6. Усі числівники належать до складених у рядку:

А шістнадцять, вісімнадцятирічний, триста, вісімсот.

Б сім восьмих, п’ятисотий, сімдесят, три чверті.

В двадцять п’ять, три тисячі, сто один, двадцять два.

Г одна друга, чотирнадцять, сімнадцятеро, вісімсот



  1. Хід гри «Мовознавчі ХРЕСТИКИ-НУЛИКИ».

(Учитель під час виконання учнями кожного завдання фіксує якість і швидкість виконання кожною командою, визначає переможця, який ставить свій символ – Х або О – на обраному полі).













ЗАВДАННЯ



  1. «ТИ – МЕНІ, Я – ТОБІ».

Завдання: задайте один одному питання про вивчені частини мови.



  1. ЧЕТВЕРТЕ ЗАЙВЕ”.
    Завдання: назвіть “зайву” частину мови, поясніть свій вибір за методом “ПРЕС”.

Хрестики:

1. Городина, селянин, мальва, щодня.

2. Сім’я, четвертий, уночі, попід.

3. Нас, її, там, вам.

Нулики:

1. Восени, гарна, згарячу, щедро.

2. Щоб, щастя, буряний, людяно.

3. П'ятірка, половина, шість, подвоїти.



  1. Я РЕДАКТОР”.
    Завдання: виправте помилки.

Три стільця, двацять хвилин дев'ятого, шіздесят, нема семиста гривень, годин, чотирьма кутами, п'ятидесятиріччя, десять оденнадцять, два їжака, трицятьтри богатиря, сто восьмидесяти метрів, без пятнадцяти три.



  1. ВИЩИЙ-НАЙВИШИЙ”.

Завдання: утворіть ступені порівняння прикметників.

Хрестики: гарний, солодкий.

Нулики: поганий, дорогий.



  1. ПРОДОВЖИ ЗА ЗРАЗКОМ”

Завдання: запишіть за зразком і позначте суфікси.

Зразок. Київ – київський, Київщина.



Запоріжжя –

Галич –

Полтава –

Дніпропетровськ –

Вінниця –

Збараж –





  1. ХТО ШВИДШЕ”

Завдання: за 5 хвилин записати якомога більше займенників різних розрядів.



  1. МОРФОЛОГІЧНА ХВИЛИНКА”.

Завдання: розберіть виділені слова як частину мови.

Діти – це найбільше щастя для батьків. Кожні мама й тато намагаються дати своїй дитині лише найкраще: дарують йому свою любов і турботу, готують тільки корисну їжу і купують найкращий одяг і найцікавіші іграшки.



  1. ПОДОЛАЙ ПЕРЕШКОДУ”.

Завдання: запишіть, знявши риску.

Будь/який, чий/сь, все/таки, хтозна/скільки, казна/чий,, будь/хто, аби/який, яка/сь, яке/небудь, для будь/кого, де/які, де/чийде/котрі, кому/небудь, не/аби/чий, у будь/якій, будь/з/ким, казна/в/чиї, в якому/небудь.



  1. КАЛЬКУЛЯТОР”.
    Завдання: прочитайте, правильно називаючи числівники, і порахуйте.



ХРЕСТИКИ

12,7 + 8 – 4,5 =

3,19 – 2,14 =

1940 : 10 =

НУЛИКИ

978 + 52 =

56,23 – 6,23 =

1020 : 10 =





ІV. Підсумок уроку.

  1. Нагородження переможців гри грамотами.

  2. Оцінювання роботи учнів.

  3. Рефлексія за методом «Закінчи речення»:

  • Сьогодні на уроці я …

  1. Домашнє завдання: ХРЕСТИКИ – скласти ребуси та кросворди з теми «Орфографія», НУЛИКИ – скласти казку про частини мови.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

У розробці представлено план-конспект нестандартного уроку з української мови для 6 класу. 

Це урок-гра "Мовознавчі ХРЕСТИКИ-НУЛИКИ". Хто з нас у дитинстві (та й не тільки) не грав у цікаву гру «ХРЕСТИКИ-НУЛИКИ»? І мені спало на думку використати її у роботі з дітьми. Правила всім знайомі. Але я інтерпретувала їх таким чином:

1) грають не два учасники, а дві команди, рівноцінні за рівнем підготовки;

2) місце для символу на полі команди обирають по черзі;

3)  команди виконують певні завдання, і той, хто справився найкраще, ставить свій символ;

4) враховується швидкість і якість виконання завдань, якщо набрані бали однакові, то ставиться додаткове питання;

5) гра закінчується, коли одна з команд закреслила лінію з трьох символів. 

Общая информация

Номер материала: 132454

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>