Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект в группе продлённого дня на тему: Клубный час.

Конспект в группе продлённого дня на тему: Клубный час.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУСОШ №12.г.Арзамас








Клубный час в группе продленного дня

«Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!»








Воспитатель ГПД:

Ваганова Лариса Борисовна.










2015г.







Клубный час в группе продленного дня

«Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!»


Цель: 1.Создать условия для формирования убеждения о здоровом образе жизни и о здоровье, как самой главной ценности.

2.Научить детей отличать поведение, способствующее укреплению здоровья, от поведения, вредного для здоровья.

3.Убедить детей в том, что соблюдение режима дня способствует сохранению здоровья, способствовать развитию навыков и личной гигиены и труда по самообслуживанию.








Звучит песня «Улыбка», муз. В. Шаинского сл. М. Пляцковского.


Улыбка – это залог хорошего настроения. Улыбаясь, мы дарим друг другу здоровье и радость.


Из всех эмоций лучше всех,

Которые рождают смех.

Смеяться, право не грешно,

Когда действительно смешно!

Здоровье царство смеха,

Сам смех тропа к успеху.

И все нам удается,

Когда душа смеется!

В объятия смеха спеши!

Смех – это душ для души!

Хорошего вам настроения!

А у больного человека часто бывает хорошее настроение? Почему? Так что же для человека дороже всего на свете? Можно ли здоровье купить за деньги? Но если здоровье это то, что дороже всего на свете и его нельзя купить за деньги, значит, это ценнейшее богатство и его нужно хранить в сундуке или сейфе? Так? А как же тогда сохранить свое здоровье?


Мы будем веселиться,

И многому учиться,

Как здоровым быть.

Как здоровье сохранить.



Послушайте «Сказку о микробах»

Жили – были микробы – разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязней, тем им было приятнее и тем больше их становилось.

Вот на столе кто - то оставил невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на ее лапках сотни микробов. Муха улетела, а микробы остались лежать на столе – на тарелке, на ложках, на хлебе и думают: «как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи». И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там уж до болезни рукой подать!


  • Подумайте, что в этой сказке, правда, а что вымысел?


  • Что помогает нам победить микробов? (Вода)

Я под краном руки мыла,

А лицо помыть забыла.

Увидал меня Трезор,

Зарычал: «какой…(позор)»

  • Почему зарычал Трезор?

  • Как же не быть грязнулей?


С водой надо дружить. Вода- доктор. Без воды не может жить человек, и даже животное.

Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки, и паучки.


Да, Вода и Мыло – настоящие друзья. Они помогают уничтожить микробы.


  • Из чего состоит тело человека?

  • Чем покрыто ваше тело?

  • Зачем человеку кожа?


Если кожу долго не мыть, то на ней скапливается жир, пот, которые задерживают частицы пыли и грязи. От этого кожа становится грязной, грубой, она перестаёт защищать наше тело. Грязная кожа может принести вред здоровью. Кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим. Чтобы быть чистым, опрятным, нужно соблюдать правила личной гигиены.

  • Что же это значит?

  • Что значит личная?

  • Что означает «гигиена»?

Гигиена- это система действий, направленных на поддержание чистоты, здоровья.

Личная гигиена- это уход за своим телом, содержание его в чистоте.


  • Что нужно делать, чтобы содержать свое тело в чистоте? (опрятность в одежде)

Коля, маленький лентяй,

За собою убирай!

У тебя ленивы руки:

Под столом ремень и брюки,

На полу рубашка,

Николай – неряшка!

  • Достаточно ли того, чтобы только тело было чистым?

  • Что еще нужно содержать в чистоте и порядке?

  • Где должна храниться ваша одежда?

  • Как часто ее необходимо менять?


Бывают на свете такие дети, которые делают все наоборот. Когда им говорят: « Умойся!» - они не умываются. Когда им говорят: « Не лезь на дерево!» - они лезут. Для таких детей писатель Григорий Остер, придумал « Вредные советы».

Никогда не мойте руки,

Шею, уши и лицо.

Это глупое занятье

Не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки,

Шея, уши и лицо,

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять?

Стричься тоже бесполезно,

Никакого смысла нет.

К старости сама собою

Облысеет голова.

  • Какие советы дали бы вы такому человеку?


Очень часто многие ребята жалуются на то, что у них вечно не хватает времени и приходится торопиться, делать все наспех. Но всегда ли человеку не хватает времени? Умение организовать свое время- очень ценное качество человека. Особенно важно научится распределять свои дела.


Я не сплю со всеми,

Караулю время.

Если хочешь разбужу,

А не надо – погожу. (Будильник)

Что это?


Рано утром просыпайся,

Себе, людям улыбайся,

Ты зарядкой занимайся,

Обливайся, вытирайся,

Всегда правильно питайся,

Аккуратно одевайся,

В школу смело отправляйся!

На уроках ты сидишь,

На учителя глядишь.

Пишешь, слушаешь, читаешь,

Много нового узнаешь?

Что поможет правильно распределить свои дела?


Особенно важно научиться соблюдать режим дня со школьных лет.


Игра: Если вы согласны говорите? « Мы», если не согласны – молчите.

  • Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

  • Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

  • Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

  • Кто мороза не боится, на коньках летит как птица?

  • Кто поест, почистит зубки, предпочтёт конфетам фрукты?

  • Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?

  • Кто домашний свой урок, выполняет точно в срок?

Молодцы!


Игра: « ДА» или «Нет»

  • На столе лежит еда. Руки надо вымыть? (Да)

  • Перед обедом наемся конфет. Так поступать полагается? (Нет)

  • Мама на стол накрывает всегда. Ты иногда помогаешь ей? (Да)

  • Вилкою в общий залез винегрет. Так поступать полагается? (Нет)

  • Очень спортсменам полезна вода. Ты по утрам оптираешься? (Да)

  • Жарко. На нем теплый свитер одет. Он закаленный, по – вашему? (Нет)

Запомни, что – нет,

Запомни, что – да,

И делать, как надо старайся всегда.


(У каждого ребенка на парте лежит волшебный цветок)

Оторвите лепесток, напишите, что бы вы предложили сделать в нашей школе для улучшения здоровья учеников и учителей.

(Звучит музыка, дети пишут)


Чтобы ваши предложения поскорее исполнились, давайте произнесем волшебные слова…

Все: Лети, лети лепесток…

Вели, чтобы все люди были здоровы и счастливы!


(Дети прикрепляют лепестки к доске, делая из них один большой цветок)















Внеклассное занятие «Загадочный мир сказок»


 

Цели: обобщение знаний и расширение представлений о русских народных сказках; развитие коммуникативных навыков, творческих способностей; создание благоприятной эмоциональной среды и психологического климата в детском коллективе.


Задачи: выяснить, какие сказки знают дети, лучших знатоков сказок; способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти; воспитывать любовь к чтению художественной литературы.


Оборудование: компьютер, сказочные герои, фишки, иллюстрации и рисунки к сказкам, сборник сказок, задания для команд, видеоклип, 3 презентации.


 

Ход занятия.

 

1.Организационный момент.

Добрую сказку помню я с детства.

Хочу, чтобы сказку послушал и ты.

Пусть подкрадется к самому сердцу

И зародит в нем зерно доброты.

 

2. Постановка темы занятия.


Каждый человек с самого раннего возраста стремится быть умным, любознательным, сообразительным. Мы все хотим быть интересными собеседниками и много знать. А получиться это может лишь у того, кто любит читать.

Самые первые наши произведения - это сказки. В самом раннем детстве мы знакомимся с русскими народными сказками. Придя в школу, мы изучаем литературные сказки. Ведь благодаря сказке мы становимся чувствительней к красоте, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.

Читая сказки, мы проникаем в загадочный мир. Ведь в сказках совершаются самые невероятные чудеса. И сегодня нас с вами ожидает путешествие в загадочный мир сказок.

А сейчас я прошу всех посмотреть на экран и окунуться в мир сказок.


(Демонстрация видеоклипа на интерактивной доске).


Сегодня к нам на урок пришли сказочные герои и приготовили для вас интересные задания. Вы готовы их выполнить? Тогда начнём наш конкурс. Но сначала я предлагаю придумать название вашим командам.


(Дети придумывают сказочное название своей команде и представляются).


Итак, команды представлены, конкурс начинается.

Разминка.

Каждой команде предлагается ответить на 10 блиц-вопросов (блиц-вопросы – это короткие вопросы, требующие коротких ответов). Содержание вопросов связано со сказками.

Вопросы для 1-й команды:

  • Лучший друг Винни Пуха? (Пятачок).

  • Кем стал гадкий утёнок из сказки Г.Х.Андерсена? (Лебедем).

  • Что попало Каю в глаз? (Осколок зеркала).

  • Автор сказки «Золушка»? (Ш.Перро).

  • Друг Чебурашки? (Крокодил Гена).

  • Жених Дюймовочки? (Крот).

  • В каком городе жил Незнайка? (В Цветочном городе).

  • Имя лисы – спутницы кота Базилио? (Лиса Алиса).

  • Автор «Сказки о попе и о работнике его Балде»? (А.С.Пушкин).

  • Что разбила мышка своим хвостиком? (Яичко).

Вопросы для 2-й команды:

  • Весёлый человечек-луковка? (Чиполлино).

  • Второе название скатерти из сказок? (Самобранка).

  • Доктор, лечивший всех зверей? (Айболит).

  • Какое лекарство предпочитал Карлсон? (Варенье).

  • Кто спас от крота Дюймовочку? (Ласточка).

  • Жилище Бабы-Яги? (Избушка на курьих ножках).

  • Как зовут внучку Деда Мороза? (Снегурочка).

  • Кто автор сказки «Муха-Цокотуха»? (К.Чуковский).

  • Какой овощ не могли вытащить из земли герои известной народной сказки? (Репку).

  • Кто написал сказку «Колобок»? (Сказка народная).

Вопросы для 3-й команды:

  • Имя девушки необычной красоты, которая живёт в море? (Русалка).

  • Как звали шарманщика, смастерившего Буратино? (Папа Карло).

  • Сестра Кая? (Герда).

  • Герой русской народной сказки, путешествующий на печи? (Емеля).

  • Что потеряла Золушка? (Туфельку).

  • Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича? (Лягушка).

  • Аппарат, на котором совершала полёты Баба-Яга? (Ступа, метла).

  • Как звали почтальона из деревни Простоквашино? (Печкин).

  • Кого слепили дед с бабой из остатков муки? (Колобка).

  • Девочка-кукла из театра Карабаса Барабаса? (Мальвина).

Подведение итогов разминки.

- Первое задание для вас приготовил Буратино. На одной кондитерской фабрике объявили конкурс на изготовление сказочного фантика. Сейчас каждая команда выберет по одному представителю, который не только продемонстрирует фантик, но и сможет хорошо его прорекламировать.


( 1 задание- Защита сказочного фантика)

( 2 задание - Разгадай кроссворд. )



Второе задание приготовила для вас Мальвина. Она хочет знать, у какой команды получится быстро и правильно разгадать кроссворд.

(Слайд – презентация «Узнай сказку и ее автора»).

. Кроссворд «Знаешь ли ты сказку?»

hello_html_1128b72f.png

Каждой команде дается кроссворд.


А вот и Золушка поспешила к нам на конкурс. Она приглашает капитанов команд показать свои знания и принести командам дополнительные баллы. Итак, конкурс капитанов.

( 3 задание - Конкурс капитанов).


Первое задание для капитанов - закончить крылатые выражения:

Поди туда - не знаю куда, …………..

Скоро сказка сказывается, ……………

Я там был, мёд – пиво пил, ………….

В некотором царстве, ………………………

Жили –были………………….



Второе задание нашим капитанам узнать, кто из героев потерял эти предметы:

  1. Кирпич

  2. Борода

  3. Ключик

  4. Шляпа

  5. Шапочка

  6. Туфелька

  7. Мёд

  8. Кольцо

  9. Стрела

  10. Горошина

(Презентация ученика «Волшебные предметы»)


(4 задание - Сочините сказку.)

Каждой команде выдаётся листок с неполным текстом. Нужно сочинить сказку, используя имеющиеся слова. Сказка должна быть интересной, смешной, чуть-чуть волшебной. Пока команды работают над заданием, играет музыка. По истечении времени, представитель команды читает составленную сказку.

Сказка про ________________ .

Шёл _______________ . По дороге он нашёл __________________ , взял и понёс царю. Пришёл _________________ во дворец. Кругом слуги царские с топорами да копьями. Испугался ________________ , хотел было _________________ , как вдруг _______________ из-за ________________ выскочил __________________ и давай _________________ . Глянул на ________________ и _________________ . Поблагодарил царь умного ___________________ , и он отправился домой.

Проверка задания, оценивание ответов команд.


Красная Шапочка предлагает всем командам принять участие в сказочной викторине (Слайд – презентация «Игра-викторина по сказкам»).


(5 задание – Сказочная викторина).


Загадки:

Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки,
Угадайте без подсказки –
Кто герои этой сказки?      
(«Три медведя»,  р.н.с.)

На сметане мешен.
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок.
Покатился …                      
(Колобок, р.н.с.)

Кто-то за кого-то ухватился цепко,
Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко,
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд!         
(«Репка», р.н.с.)

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор …               
(Айболит, К.Чуковский)

Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся …                      
(Чиполлино, Д.Родари)

Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала
И Маленькую ласточку от холода спасла.
(Дюймовочка, Г.Х.Андерсен)

А весёлый Незнайка всех приглашает в театр. Он хочет узнать, у какой команды лучше всех получится разыграть предложенные отрывки из сказок.

1 команда – «Сказка о рыбаке и рыбке»

2 команда – «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше»

3 команда – « Приключения Чиполлино»

4 команда – «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

5 команда – «Вини – Пух и все, все, все»


(6 задание - Найдите для сказки автора.)

 «Сказка о рыбаке и рыбке»

А.Толстой

 «Кот в сапогах»

С.Аксаков

 «Принцесса на горошине»

Ш.Перро

 «Приключения Буратино»

С.Маршак

 «Аленький цветочек»

А.С.Пушкин

 «Двенадцать месяцев»

Г.Х.Андерсен




(7 задание – Чтение по ролям предложенных отрывков)


3. Итог занятия.

(Объявляется счет и выявляется победитель. Ей вручается приз, остальным участникам объявляется благодарность и утешительные призы. )


-Подошло к концу наше путешествие по сказкам, которое показало, что вы знаете и любите сказки. Но есть еще очень много сказок, которые вами не прочитаны. Вас ещё ждут интересные и неожиданные встречи с героями сказок.

Кому из вас понравилось путешествие?

Кто бы хотел его продолжить?

Какое настроение у вас осталось после встречи со сказками?


-А в заключение хочется сказать: «Ребята, читайте сказки, они помогут вам в жизни. Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

Пришла пора сказать
«До новой встречи»
Окончен сказочный наш карнавал
В гостях мы были у гостей сердечных,
В чудесной сказке каждый побывал».

Мой юный друг! Возьми с собой в дорогу
Своих любимых сказочных героев
В заветный час они тебе помогут
Сделать жизнь светлей.Исполняется песня (Приложение1)


( На мотив «Улыбка»)


1.Знай, от сказки хмурый день светлей.
Знай, от сказки в жизни чудо происходит.
Поделись ты сказкою своей.
Пусть она тебе друзей вокруг находит.

Припев:
И тогда наверняка
Ты увидишь Колобка.
И Снегурочка тебе во сне приснится.
Ну, а Бабушка Яга
Станет доброй навсегда.
Верь мне – это обязательно случится


2. 3най, от сказки станет всем теплей.
И большим, и даже самым малым детям.
Так пускай все люди на земле
Сказкой, словно огоньком, себя согреют.


Припев:
И тогда наверняка
Ты увидишь Колобка.
И Снегурочка тебе во сне приснится.
Ну, а Бабушка Яга
Станет доброй навсегда.
Верь мне – это обязательно случится

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

МБОУСОШ №12.г.Арзамас

 

 

 

 

 

 

 

Клубный час в группе продленного дня

«Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!»

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель ГПД:

                                                                   Ваганова Лариса  Борисовна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015г.

 

 

 

 

 

 

Клубный час в группе продленного дня

«Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!»

 

Цель:                                                               1.Создать условия для формирования убеждения о здоровом образе жизни и о здоровье, как самой главной ценности.

2.Научить детей отличать поведение, способствующее укреплению здоровья, от поведения, вредного для здоровья.

3.Убедить детей в том, что соблюдение режима дня способствует сохранению здоровья, способствовать развитию навыков и личной гигиены и труда по самообслуживанию.

 

                        

 

 

 

 

 

 

Звучит песня «Улыбка», муз. В. Шаинского сл. М. Пляцковского.

 

Улыбка – это залог хорошего настроения. Улыбаясь, мы дарим друг другу здоровье и радость.

 

Из всех эмоций лучше всех,

                       Которые рождают смех.

                      Смеяться, право не грешно,

   Когда действительно смешно!

                      Здоровье царство смеха,

                      Сам смех тропа к успеху.                                               

                       И все нам удается,

                      Когда душа смеется!

                      В объятия смеха спеши!

                      Смех – это душ для души!

Хорошего вам настроения!

А у больного человека часто бывает хорошее настроение? Почему? Так что же для человека дороже всего на свете? Можно ли здоровье купить за деньги? Но если здоровье это то, что дороже всего на свете и его нельзя купить за деньги, значит, это ценнейшее богатство и его нужно хранить в сундуке или сейфе? Так? А как же тогда сохранить свое здоровье?

 

                      Мы будем веселиться,

                      И многому учиться,

                      Как здоровым быть.

                      Как здоровье сохранить.

 

 

Послушайте «Сказку о микробах»

    Жили – были микробы – разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязней, тем им было приятнее и тем больше их становилось.

     Вот на столе кто - то оставил невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на ее лапках сотни микробов. Муха улетела, а микробы остались лежать на столе – на тарелке, на ложках, на хлебе и думают: «как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи». И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там уж до болезни рукой подать!

 

·        Подумайте, что в этой сказке, правда, а что вымысел?

 

·        Что помогает нам победить микробов? (Вода)

                     Я под краном руки мыла,

                     А лицо помыть забыла.                        

                     Увидал меня Трезор,

                     Зарычал: «какой…(позор)»

·        Почему зарычал Трезор?

·        Как же не быть грязнулей?

 

С водой надо дружить. Вода- доктор. Без воды не может жить человек, и даже животное.

                     Рано утром на рассвете

                     Умываются мышата,

                     И котята, и утята,

                     И жучки, и паучки.

 

Да, Вода и Мыло – настоящие друзья. Они помогают уничтожить микробы.

 

·        Из чего состоит тело человека?

·        Чем покрыто ваше тело?

·        Зачем человеку кожа?

 

       Если кожу долго не мыть, то на ней скапливается жир, пот, которые задерживают частицы пыли и грязи. От этого кожа становится грязной, грубой, она перестаёт защищать наше тело. Грязная кожа может принести вред здоровью. Кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим. Чтобы быть чистым, опрятным, нужно соблюдать правила личной гигиены.

·        Что же это значит?

·        Что значит личная?

·        Что означает «гигиена»?

      Гигиена- это система действий, направленных на поддержание чистоты, здоровья.

      Личная гигиена- это уход за своим телом, содержание его в чистоте.

 

·        Что нужно делать, чтобы содержать свое тело в чистоте? (опрятность в одежде)

                    Коля, маленький лентяй,

                    За собою убирай!

                    У тебя ленивы руки:

                    Под столом ремень и брюки,

                    На полу рубашка,

                    Николай – неряшка!

·        Достаточно ли того, чтобы только тело было чистым?

·        Что еще нужно содержать в чистоте и порядке?

·        Где должна храниться ваша одежда?

·        Как часто ее необходимо менять?

 

      Бывают на свете такие дети, которые делают все наоборот. Когда им говорят: « Умойся!» - они не умываются. Когда им говорят: « Не лезь на дерево!» - они лезут. Для таких детей писатель Григорий Остер, придумал « Вредные советы».

                   Никогда не мойте руки,

                   Шею, уши и лицо.

                   Это глупое занятье

                   Не приводит ни к чему.

                   Вновь испачкаются руки,

                   Шея, уши и лицо,

                   Так зачем же тратить силы,

                   Время попусту терять?

                   Стричься тоже бесполезно,

                    Никакого смысла нет.

                    К старости сама собою

                    Облысеет голова.

·        Какие советы дали бы вы такому человеку?

 

     Очень часто многие ребята жалуются на то, что у них вечно не хватает времени и приходится торопиться, делать все наспех. Но всегда ли человеку не хватает времени? Умение организовать свое время- очень ценное качество человека. Особенно важно научится распределять свои дела.

 

                     Я не сплю со всеми,

                     Караулю время.

                     Если хочешь разбужу,

                     А не надо – погожу. (Будильник)

Что это?

 

                    Рано утром просыпайся,

                    Себе, людям улыбайся,

                    Ты зарядкой занимайся,

                    Обливайся, вытирайся,

                    Всегда правильно питайся,

                    Аккуратно одевайся,

                    В школу смело отправляйся!

                    На уроках ты сидишь,

                    На учителя глядишь.

                    Пишешь, слушаешь, читаешь,

                    Много нового узнаешь?

Что поможет правильно распределить свои дела?

 

Особенно важно научиться соблюдать режим дня со школьных лет.

 

Игра: Если вы согласны говорите? « Мы», если не согласны – молчите.

 

·        Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

·        Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

·        Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

·        Кто мороза не боится, на коньках летит как птица?

·        Кто поест, почистит зубки, предпочтёт конфетам фрукты?

·        Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?

·        Кто домашний свой урок, выполняет точно в срок?

Молодцы!

 

Игра: « ДА» или «Нет»

·        На  столе лежит еда. Руки надо вымыть? (Да)

·        Перед обедом наемся конфет. Так поступать полагается? (Нет)

·        Мама  на стол накрывает всегда. Ты иногда помогаешь ей? (Да)

·        Вилкою в общий залез винегрет. Так поступать полагается? (Нет)

·        Очень спортсменам полезна вода. Ты по утрам оптираешься? (Да)

·        Жарко. На нем теплый свитер одет. Он закаленный, по – вашему? (Нет)

Запомни, что – нет,

Запомни, что – да,

И делать, как надо старайся всегда.

 

(У каждого ребенка на парте лежит волшебный цветок)

       Оторвите лепесток, напишите, что бы вы предложили сделать в нашей школе для улучшения здоровья учеников и учителей.  

(Звучит музыка, дети пишут)

 

       Чтобы ваши предложения поскорее исполнились, давайте произнесем волшебные слова…

Все: Лети, лети лепесток…

         Вели, чтобы все люди были здоровы и                                             счастливы!

 

(Дети прикрепляют лепестки к доске, делая из них один большой цветок) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    

        Внеклассное занятие «Загадочный мир сказок»

 

 

Цели: обобщение знаний и расширение представлений о русских народных сказках; развитие коммуникативных навыков, творческих способностей; создание благоприятной эмоциональной среды и психологического климата в детском коллективе.

 

Задачи: выяснить, какие сказки знают дети, лучших знатоков сказок; способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти; воспитывать любовь к чтению художественной литературы.

 

Оборудование: компьютер, сказочные герои, фишки, иллюстрации и рисунки к сказкам, сборник сказок, задания для команд, видеоклип, 3 презентации.

 

 

Ход занятия.

 

1.Организационный момент.

Добрую сказку помню я с детства.

Хочу, чтобы сказку послушал и ты.

Пусть подкрадется к самому сердцу

И зародит в нем зерно доброты.

 

2. Постановка темы занятия.

 

     Каждый человек с самого раннего возраста стремится быть умным, любознательным, сообразительным. Мы все хотим быть интересными собеседниками и много знать. А получиться это может лишь у того, кто любит читать.

Самые первые наши произведения - это сказки. В самом раннем детстве мы знакомимся с русскими народными сказками. Придя в школу, мы изучаем литературные сказки. Ведь благодаря сказке мы становимся чувствительней к красоте, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.

Читая сказки, мы проникаем в загадочный мир. Ведь в сказках совершаются самые невероятные чудеса. И сегодня нас с вами ожидает путешествие в загадочный мир сказок.

         А сейчас я прошу всех посмотреть на экран и окунуться в мир сказок.

 

(Демонстрация видеоклипа на интерактивной доске).

 

        Сегодня к нам на урок пришли сказочные герои и приготовили для вас интересные задания. Вы готовы их выполнить? Тогда начнём наш конкурс. Но сначала я предлагаю придумать название вашим командам.

 

(Дети придумывают сказочное название своей команде и представляются).

 

 Итак, команды представлены, конкурс начинается.

 Разминка.

Каждой команде предлагается ответить на 10 блиц-вопросов (блиц-вопросы – это короткие вопросы, требующие коротких ответов). Содержание вопросов связано со сказками.

Вопросы для 1-й команды:

  • Лучший друг Винни Пуха? (Пятачок).
  • Кем стал гадкий утёнок из сказки Г.Х.Андерсена? (Лебедем).
  • Что попало Каю в глаз? (Осколок зеркала).
  • Автор сказки «Золушка»? (Ш.Перро).
  • Друг Чебурашки? (Крокодил Гена).
  • Жених Дюймовочки? (Крот).
  • В каком городе жил Незнайка? (В Цветочном городе).
  • Имя лисы – спутницы кота Базилио? (Лиса Алиса).
  • Автор «Сказки о попе и о работнике его Балде»? (А.С.Пушкин).
  • Что разбила мышка своим хвостиком? (Яичко).

Вопросы для 2-й команды:

  • Весёлый человечек-луковка? (Чиполлино).
  • Второе название скатерти из сказок? (Самобранка).
  • Доктор, лечивший всех зверей? (Айболит).
  • Какое лекарство предпочитал Карлсон? (Варенье).
  • Кто спас от крота Дюймовочку? (Ласточка).
  • Жилище Бабы-Яги? (Избушка на курьих ножках).
  • Как зовут внучку Деда Мороза? (Снегурочка).
  • Кто автор сказки «Муха-Цокотуха»? (К.Чуковский).
  • Какой овощ не могли вытащить из земли герои известной народной сказки? (Репку).
  • Кто написал сказку «Колобок»? (Сказка народная).

Вопросы для 3-й команды:

  • Имя девушки необычной красоты, которая живёт в море? (Русалка).
  • Как звали шарманщика, смастерившего Буратино? (Папа Карло).
  • Сестра Кая? (Герда).
  • Герой русской народной сказки, путешествующий на печи? (Емеля).
  • Что потеряла Золушка? (Туфельку).
  • Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича? (Лягушка).
  • Аппарат, на котором совершала полёты Баба-Яга? (Ступа, метла).
  • Как звали почтальона из деревни Простоквашино? (Печкин).
  • Кого слепили дед с бабой из остатков муки? (Колобка).
  • Девочка-кукла из театра Карабаса Барабаса? (Мальвина).

Подведение итогов разминки.

 -  Первое задание для вас приготовил Буратино. На одной кондитерской фабрике объявили                    конкурс на изготовление   сказочного фантика. Сейчас каждая команда выберет по одному представителю, который не только продемонстрирует фантик, но и сможет хорошо его прорекламировать.

 

( 1 задание- Защита сказочного фантика)

          ( 2 задание - Разгадай кроссворд. )

 

 

Второе задание приготовила для вас Мальвина. Она хочет знать, у какой команды   получится быстро и правильно разгадать кроссворд.

(Слайд – презентация «Узнай сказку и ее автора»).

. Кроссворд «Знаешь ли ты сказку?»

Каждой команде дается кроссворд.

 

А вот и Золушка поспешила к нам на конкурс. Она приглашает капитанов команд показать свои знания и принести командам дополнительные баллы. Итак, конкурс капитанов.

           ( 3 задание - Конкурс капитанов).

 

    Первое задание для капитанов - закончить крылатые выражения:

         Поди туда - не знаю куда, …………..

         Скоро сказка сказывается,  ……………

          Я там был, мёд – пиво пил, ………….

          В некотором царстве, ………………………

          Жили –были………………….

 

 

             Второе задание нашим капитанам узнать, кто из героев потерял эти предметы:

1.      Кирпич

2.      Борода

3.      Ключик

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1363
Номер материала 490656
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх