Автор: Цыганцева
Елена Валерьевна – воспитатель.
Образовательное
учреждение:
ОГБУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Моряковская
школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья».
Томская область,
с. Моряковский Затон, ул. Советская 3.
Тема: «Путешествие
в доброту!»
Класс: 4
Время реализации: 45 минут
Ход
занятия.
Цели:
1.
Создать условия для развития умения учащихся вести рассуждения.
2.
Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
3.
Формировать нравственные качества учащихся: воспитывать доброжелательность,
уважение к старшим, друг к другу, умение дарить тепло и доброту.
–
Ребята, мы начнём наше занятие с одной удивительной песни. Послушайте её и подумайте, чему будет посвящено наше
занятие (прослушивание записи «Барбарики»).
– Вы послушали песню. О чём она? (о добре, о друзьях…..)
–
Как вы думаете, о чём мы будем говорить на нашем занятии?
–
Верно, сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах.
Придумано кем – то
просто и мудро,
При встрече здороваться:
— Доброе утро! - Солнце и птицы!
— Доброе утро! - Улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера!
– Ребята, а какого человека мы называем
добрым? (того, кто любит людей, животных, кто готов прийти на помощь в любую
минуту, кто любит и бережет природу, добрый человек старается быть вежливым).
–
Ребята, а с кем вам проще общаться с добрыми или злыми людьми? А почему?
– Доброта – вещь удивительная. Она
сближает людей, избавляет нас от одиночества и непроизвольных обид. Со
словом доброта связано всё хорошее, ласковое, тёплое, радостное.
–Ребята, что вам сразу приходит в голову,
когда вы слышите слово Доброта? (Ответы детей).
– Видите, как по – разному вы представляете
себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта,
сейчас мы отправимся в необычное путешествие.
– На чём можно путешествовать? (самолёт,
автомобиль, велосипед, пешком….). Чтобы узнать, на чём мы будем путешествовать,
отгадайте загадку:
На
море, в реке и озёрах
Я
плаваю проворный, скорый.
Среди
военных кораблей
Известен
лёгкостью своей.
(катер)
– Итак, мы
отправляемся в путешествие, а чтобы нам не сбиться с пути мы возьмём с собой в
дорогу карту. Мы с вами сделаем остановки на станциях:
1. Остров пословиц.
2. Город вежливости.
3. Сказочная долина.
4. Мостик добрых поступков.
5. «Добрая земля».
– На пути
будут встречаться препятствия, которые мы должны преодолеть.
1. Остров пословиц.
–
Что же первым встретилось нам на пути?
– Еще издавна
люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в
пословицах, которые передавались из уст в уста. Поэтому первым делом мы
поплывем на остров пословиц.
– Вот ваши
пословицы. Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу, прочитать и объяснить
смысл пословиц.
«На добрый привет – добрый
ответ».
«Про доброе дело – говори
смело».
«В добре жить – хорошо».
«Жизнь дана – на добрые
дела».
– Да
правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость
окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы
отправляемся в Город вежливости.
2. Город вежливости.
– А какие вежливые, волшебные слова вы знаете? (Ответы
детей)
– Я вам буду
читать начало предложения, а вы его закончите.
Если
встретился знакомый,
Хоть
на улице, хоть дома –
Не
стесняйся, не лукавствуй,
А
скажи погромче ….(здравствуй)
Вылез
Крот на белый свет
И
сказал Ежу … (привет)
Если
просишь что-нибудь,
То
сначала не забудь
Разомкнуть
свои уста
И
сказать …(пожалуйста)
Когда
я что-то подарю,
Мне
говорят:...(благодарю)
Если
словом или делом
Вам
помог кто-либо,
Не
стесняйтесь громко, смело
Говорить:...(Спасибо)
Зазеленеет
старый пень,
Когда
услышит ... (добрый день)
Когда
нас ругают за шалости,
Говорим
... (прости, пожалуйста)
– Прочитайте слова. (Аккуратный, грубый,
вежливый, часто ссорится, отзывчивый, весёлый, наглый, внимательный, жадный,
добрый). Какие из этих слов можно отнести к доброму человеку?
–
Молодцы, хорошо знаете волшебные слова. Старайтесь употреблять их чаще.
– Но не только приятно слышать вежливые
слова, очень приятно слышать добрые слова в свой адрес. Давайте поиграем в игру
«Комплименты» (дети встают и передавая друг другу мяч и говорят комплименты).
–
Непросто быть вежливым и культурным человеком.
Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши
родители, воспитатели, но и старые, добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в
Сказочную долину.
3. Сказочная долина.
– Ведь именно
в сказках Добро всегда побеждает зло.
– Давайте,
ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость
окружающим. Вам нужно будет догадаться, о ком или о чём идёт речь.
– Этот
сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по
городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса
- Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло).
– Этот
герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки. (Айболит)
– Это
были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла
своего друга из ледяного плена.
(Герда).
– Ах ты
гадкий, ах ты грязный, неумытый поросёнок!
(Мойдодыр).
– Героиня,
которая спасла жизнь озябшей ласточки. (Дюймовочка).
– Чем же
отличаются эти сказочные герои от других героев, например Бабы-Яги, Карабаса - Барабаса?
(Слайд10) (Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу,
мешают злому).
– Наша
следующая остановка Мостик добрых поступков.
4. Мостик добрых
поступков.
– Давайте поиграем с вами игру «Вежливо – невежливо».
–
Если я читаю о добром, вежливом поступке – вы будете хлопать в ладоши, если
читаю о невежливым поступке – сидите тихо, не хлопаете .
1. Поздороваться
при встрече
2. Толкнуть и не
извиниться
3. Свистеть,
кричать, шуметь в школе.
4. Уступить место
старшим.
5. Помочь другу.
6. Помочь
подняться по лестнице.
7. Попрощаться,
уходя домой.
–
А сейчас дети прочитают вам стихотворения, а вы должны будете сказать мне какие
это поступки.
У крыльца малыш
споткнулся,
Прямо в луже растянулся.
Костя встать ему помог
И сказал: "Не плачь, дружок!"
Нина книжку потеряла
и везде ее искала.
А Наташенька нашла
И подружке принесла.
Видит бабушка неважно.
Подает очки Наташа,
Помогает стол накрыть
И цветы в саду полить.
Дед болеет. Внук несет
Книжку, яблоко, компот,
Шепчет деду:"Не болей,
Выздоравливай скорей!"
–
Молодцы.
–
Итак, ребята, наш кораблик причалил к последней
пристани под названием «Добрая земля».
5. «Добрая земля».
–
Но посмотрите, земля пустынна, она покрыта туманом.
Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Как вы
думаете, что должно быть на земле, чтоб туман ушёл, а земля стала Доброй?
(должно быть солнышко, жить животные, петь птицы, цвести сады)
–
А как вы думаете, люди должны быть на Доброй
земле? (почти все дети отвечают «да»)
–
Конечно, ведь весь животный и растительный мир
планеты зависит от нас – людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению
к природе, то и цветы все погибнут.
–
Посмотрите на картину, которая у нас с вами
получилась.
–
Кого же мы называем добрым человеком? (ответы
детей)
– Давайте встанем в круг и повторяйте за
мной все слова и движения, о которых я буду говорить.
Я,
ты, он, она –
Вместе
дружная семья.
Здравствуй
друг, который справа.
Здравствуй
друг, который слева.
Я,
ты, он, она –
Вместе
нам скучать нельзя.
Ты
погладь плечо соседа –
Того,
который стоит слева,
А
теперь, который справа.
А
теперь своё плечо.
Обними
соседа справа,
А
теперь – соседа слева.
Подразни
соседа справа,
А
теперь – соседа слева.
Пожалей
соседа слева,
А
теперь – соседа справа.
Улыбнись
соседу слева,
А
теперь – соседу справа.
Вместе
мы одна семья:
Я,
ты, он, она!
Вместе
нам скучать нельзя!
–
Если вам понравилось, дружно похлопайте в ладоши.
–
Молодцы!
–
Ребята, а какое чувство вы испытываете когда делаете доброе дело? (Делать добро
очень приятно, радостно).
–
Какие добрые дела вы можете сделать в классе? (Полить цветы, помочь
одноклассникам, пропустить вперед девочек…)
–
На улице? (Навести порядок, не шуметь, посадить дерево, полить цветы…)
–
Доброта - как солнышко. Она очень нужна и вам самим, и вашим мамам и папам, и
вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает.
–
На что похожа раскрытая ладошка? (На солнышко).
–
И если вы вдруг увидите у ребят, чьи-то грустные глаза, слёзы, протяните ему
своё солнышко - свою ладошку, пусть он улыбнётся, ведь ему будет приятно.
Упражнение
“Солнышко добра”
–
А теперь ребята, положите свои руки на стол, закройте глаза, сожмите руки в
кулачки и представьте, что у вас в руках находится волшебное солнышко добра.
Ваши руки чувствуют удивительную теплоту, оно согревает вас, ваше тело, вашу
душу. Мысленно поместите все добро этого солнышка внутрь. Почувствуйте, как
добро входит в вас, как оно согревает вашу душу, доставляет радость. У вас
появляются силы, силы здоровья, счастья и радости.
–
Это солнышко может одарить всех людей добротой. Но для этого надо отпустить
солнышко вместе с пожеланиями. Откройте свои глазки, загадайте желание и
отпустите своё солнышко.
(Каждый ребенок “отпускает солнышко” со своим
пожелание людям)
– Мне хочется, чтобы вы всегда были
солнышками для всех людей, которые вас окружают. Как можно чаще дарите
окружающим тепло и добро. Будьте добрыми! И я для вас приготовила небольшой
сюрприз (фильм).
Упражнение «Волшебный мешочек».
– Ребята у вас на столах лежат по 1листу
чёрной бумаги. Возьмите его в руки, скомкайте, при этом сделайте мимику злого
человека, нахмурьте брови, с силой сомкните листочек и можно немного потопать.
Положите
в мой волшебный мешочек все свои отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев.
– Пусть наше путешествие в страну Доброты
продолжится и у вас дома, в школе. Я верю, что у вас всё получится.
– Я вас всех благодарю за хорошую работу.
Давайте попрощаемся и скажем всем до свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.