Азбука химических профессий
Химик hонэрлэр элифбасы
Цели:
создание условий для формирования представлений о ценности и важности выбора профессий, связанных с биологией и химией в современном мире;
совместное обсуждение и осмысление качеств, для выбора данных профессий;
формирование коммуникативной компетентности учащихся.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Вступительная беседа.
Учитель: Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и артисты, космонавты и мореплаватели, трактористы и бухгалтеры, строители и защитники Отечества! Не удивляйтесь, что я вас так называю! Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт, смастерите такие сапожки, что позавидует сама царица, или откроете новые звёзды. Но, чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. Ведь если не учиться – вот что может получиться: взялся бы неуч дом построить – стена бы завалилась, пошёл бы в моряки – корабль бы на мель посадил, решил бы стать портным – людей бы насмешил: рукав – на спине, воротник – на животе. Да… оказывается, всему в жизни надо учиться! А школа – начало пути к любой профессии.
II. Сообщение темы классного часа.
Учитель: Каждый из вас, ребята, мечтает кем-то стать, получить в будущем профессию по душе.
Посмотрим на наш стенд “Кем я хочу стать”.
в современном мире насчитывается 40 тыс. профессий;
важно суметь разобраться в этом многообразии;
узнать, чем занимаются люди данной профессии;
познакомиться какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;
учитывать собственные интересы и способности.
А теперь – загадки!
Педиатра ты не бойся,
Не волнуйся, успокойся,
И, конечно же, не плачь,
Это просто детский ...
(Врач.)
Лекарства нам в аптеке
Продаст ... (Не библиотекарь, а фармацевт.)
Он науку изучил.
Землю — словно приручил,
Знает он, когда сажать,
Сеять как и удобрять.
Знает всё в краю родном
И зовётся ...
(Агроном.)
Мы землю глубоко копаем
И в глубине земли
Мы людям уголь добываем,
Чтоб дом топить могли.
(Шахтёры.)
О каких же профессиях пойдет сегодня речь?
Учитель: Чтобы вы хотели сегодня узнать? (Дети дают варианты ответов)
Тема занятия Азбука химических профессий
Выступление детей (чтение стихотворения Джани Родари)
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской –
Стружкою пахнет, и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка шофёра пахнет бензином,
Блуза рабочего – маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате – лекарством приятным.
Рыхлой землёю, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
ТОЛЬКО БЕЗДЕЛЬНИК НЕ ПАХНЕТ НИКАК!
III. Работа в группах.
Задание: Узнать, чем занимаются люди этих профессий, какие качества необходимо вырабатывать для этой профессии.
План работы в группах.
1. Прочитать текст.
2. Выбрать качества, необходимые людям данной профессии.
3. Создать постер (плакат) о данной профессии.
3. Подготовить выступление от группы.
IV. Выступление групп.
Выступление группы № 1.
Работа врача требует:
внимательность
трудолюбие
честность
общительность
Выступление группы № 2.
Работа агроном требует:
ответственность
аккуратность
трудолюбие
вежливость
3. Выступление группы № 3.
Работа фармацевта требует:
аккуратность
память
творчество
доброжелательность
4. Выступление группы № 4.
Работа шахтера требует:
внимательность
физическая выносливость
чуткость
V. Практическая работа. (Задание по группам)
гр. № 1 - оказать первую медицинскую помощь, перебинтовать лисе лапу.
гр. № 2 - отгадать кроссворд
гр. № 3 – установить соответствие рисунок-надпись.
гр. № 4 - собрать пословицы о труде.
VI. Выступление групп.
VII. Итог занятия:
Выбор профессии - сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию - значит найти свое место в жизни!
Все профессии важны
Все профессии нужны.
VIII. Рефлексия.
Пояснительная записка.
Подготовка детей к выбору ими своих будущих профессий - одна из основных задач образовательных учреждений. В увлекательной, игровой форме знакомить ребят с огромным миром профессий необходимо уже с начальных классов школы.
Как известно, у детей младшего школьного возраста преобладает наглядно-образное мышление. А новые технические средства облачают в современную, увлекательную форму изучаемый материал, становятся активным стимулятором познавательного процесса младших школьников.
Мультимедиа - это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука. Учеников младших классов привлекает новизна проведения
мультимедийных уроков. В классе во время таких занятий создаётся обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли “своими словами”, они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу.
Один из важных путей проведения содержательной, творческой и интересной работы с учащимися начальных классов - это внеклассная работа. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие, интересующие детей вопросы. И тогда на помощь приходят внеклассные занятия. А если в них внедрить новые информационные технологии, то они в силу своей наглядности, красочности и простоты, принесут наибольший эффект и будут иметь еще большее значение в развитии и воспитании детей.
Мероприятие проводится с применением презентации Microsoft Power Point. Презентация позволяет реализовать принцип наглядности в полной мере. Компьютер вносит элемент новизны, делает процесс работы наглядным, помогает учителю сконцентрировать внимание на основных моментах.
Данное мероприятие может быть использовано в работе педагогов ОУ по
профориентации учащихся начальной школы.
Список литературы.
Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1 – 4 классы. М.: ВАКО, 2003.
Дик Н.Ф. Настольная книга учителя начальных классов. Ростов н/Д.:
Феникс, 2004.
Дик Н.Ф. Школа полного дня: новое содержание обучения и воспитания в 1 – 2 классах. Ростов н/Д.: Феникс, 2008.
Жиренко О.Е. Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию. 1- 4 классы. М.: ВАКО, 2006.
Шин С.А. Сценарии школьных праздников для учащихся 3 – 4 классов.
Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.